教材解析：
本课是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。
课文结构严谨工整。全文共有6个自然段，首先以设问句总起全文，点明太空生活很有趣，引起学生的阅读兴趣。第二至五自然段，分别从“睡觉、喝水、走路、洗澡”4个方面介绍了在太空中生活的趣事。第三自然段中“因为在宇宙飞船里，水失去了重量”这句话，揭示了造成太空生活中有趣现象的科学原理。第六自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。
教学目标：
1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等9个字，会写“太空、生活”等13个词语。
2.正确、流利地朗读课文，读出新奇、有趣的语气，能说出太空生活中的趣事。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
教学重难点：
正确、流利地朗读课文，初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
计划课时：3课时
教学过程：
第一课时
识字学词；初读感知，质疑问难。
第二课时
一、检查字词掌握情况。
1.课件出示生字、词语，学生各自读，开火车读，全班齐读。
2.听写词语。
3.同桌订正、改错。
二、围绕重点，精读感悟课文。
1.“太空”是一个充满神秘彩的词汇，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？我们跟随课文一起去了解。
2.指名分自然段读课文。
3.读后交流：课文给我们介绍了太空生活的哪些趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）
4.借助课件展示进行相关情境的教学，并进行朗读指导。
⑴指导读好第二自然段：“一样”要跟“舒服”连在一起读；“不过”要读出意思变换的感觉；“必须”是强调一定要这么去做，所以要加重语气读。读整段，脑海中要想象这些有趣的画面，要读出十分新奇、特别有趣的感觉。
⑵提示重点问题，由扶到放，引导学生练读、读好第三、四、五自然段。
⑶指名一人读开头，一人读结尾，让学生在朗读中感受课文首尾呼应的特点。
5.总结梳理：你觉得太空中的生活如何？一方面是很有趣；另一方面是很不容易。
在太空中，宇航员 （做什么事）必须 ，不然 （会发生什么情况。）
6.思考探究：在太空中为什么会发生这么多有趣的事呢？
⑴引导学生了解“失重”现象。在指名交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事，这就是“失重” 。
⑵课件出示图片让学生直观地感受失重状态下的人是怎样睡觉、喝水、走路和洗澡的。
三、巩固提升。
开展“我是太空小导游”语言训练。（课件出示导游词范例）
大家好，我是太空小导游 （姓名），欢迎大家来太空旅游。由于在太空中会处于失重状态，游客们 （做什么事）必须 （怎么样），不然 （会发生什么情况）祝大家在太空度过美好的一天！
1.各自练习说。
2.四人小组内说。
3.指名说。
四、学生从头到尾读整篇课文。
五、总结谈话：
同学们，遨游太空是人类一直以来梦寐以求的事，如今已经变成了现实。太空当中的趣事、新鲜事还有许许多多，未解开的谜团还有许许多多，正等着我们去探索、发现。课后，希望大家上网查寻更多有关太空方面的常识。
六、作业超市：
1.说：当太空小导游。
2.写：写话练习。想象自己在太空中生活一天会发生什么趣事？以“我在太空的一天”为题写一段话。
3.画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空及有趣的太空生活的情景。
4.查：上网或到图书馆查有关太空知识的资料,阅读相关的书籍。
第三课时
一、交流展示学生的绘画和写话。
二、播放有关录像，让学生了解我国航天事业发展的情况。
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