《忆江南》
一、教学目标：吕良伟真实身高
1、通过学唱《忆江南》，培养孩子对自然以及江南鱼米之乡的热爱之情。
3、引导学生从速度、力度、情绪、节奏等方面欣赏音乐、表现音乐。
二、教学重、难点
lisa是泰国和哪的混血>有气节的人物1、教学重点：学会用饱满圆润的声音演唱歌曲《忆江南》。
2、教学难点：唱好《忆江南》，特别是歌曲高潮处的渐强、减弱，结尾处的高八度的旋律以及一字多音之处。
三、教学准备：
电子琴、多媒体
四、教学过程：
（一）激趣导入
1、欣赏图片，回答问题
师：同学们，老师今天给大家带来了一组风景图，请你欣赏后告诉我（多媒体展示）
⑴是什么地方的景象？（江南）
⑵与我们北方相比，风格有什么不同？（清新、淡雅、秀丽、
纯净）
师：自古就有许多文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇，你们知道哪些跟江南有关的诗词呢？（生答）2、导入《忆江南》
师：唐代诗人白居易早年也在江南生活，晚年他回到故乡陕西回忆江南美景时欣然写下了一首著名的诗《忆江南》，后来人们用优美的旋律把它谱成一首非常好听的歌曲。
[设计意图]：了解作品创作背景，从而激发学生的学习兴趣。
出示课件《忆江南》。
（二）新授教学
1、朗诵
（1）先听老师有感情的配乐朗诵一遍诗词《忆江南》。
（2）请学生配乐朗诵《忆江南》
[设计意图]：通过配乐欣赏江南美景和配乐朗诵让学生借助生动的画面初步感受歌词之美，江南风光之美，激发学生学习的兴趣。2、唱词
师：今天我们就要一起来用委婉的旋律来唱唱江南。
（1）聆听录音范唱，学生感受歌曲的速度和情绪。
（2）教师范唱歌谱，让学生说出歌曲的旋律是由哪几个音符组成的？
生：听、答（由1、2、3、5、6、五个音组成）
师小结：旋律由1、2、3、5、6、五个音组成，这是我国的
特有民族调式，因旋律结束在 5 音上，所以这是一首徵调式的歌曲。（解释一下民族调式）
（3）学唱歌谱
让学生跟琴哼唱（视唱）旋律。
①学生用WU 哼唱
刘忻个人资料②学生轻声视唱旋律
③第三遍跟着琴完整的视唱一遍旋律。
（三遍：第一遍熟悉旋律，第二遍纠正错误之处或跟着教师模唱，第三遍完整演唱。）
[设计意图]：哼唱旋律，降低歌曲难度，调动学生的积极性和自主性，共同完成对歌曲的初次演唱，让学生了解节奏的紧密和舒展，了解音乐的感觉、情绪变化。
（4）再次聆听歌曲，请学生说说歌曲有几个乐句（四个）
（4）填词演唱歌曲。
①第一遍教师弹琴，学生轻声哼唱。
②处理歌曲“好”字。
③指导“一字多音”的演唱方法
④指导学生用准确的速度、力度、情绪演唱歌曲结束句
（5）完整演唱歌曲
提示学生要唱得饱满圆润。
（三）表现歌曲
1、请学生设计不同的力度来演唱歌曲。
[设计意图]通过歌曲的强弱对比，让学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，并提高对音乐的表现和创造能力，加深对歌曲的了解。
oppot7032、请学生讨论用多种演唱形式处理歌曲。
秩序井然的意思分组展示。
[设计意图] 这一环节注重鼓励学生积极参与音乐活动，以自己的方式表达情智。
（四）拓展延伸
欣赏《小城雨巷》
进一步感受江南音乐的柔美，感受江南舞蹈的韵味。
（五）课堂小结
师：同学们，今天我们从多个方面初步了解了江南的美，有关我们江南的音乐、歌曲还有很多，这就要我们去做一个有心人，用一双善于发现美的眼睛，去发现江南景的美，去发现江南音乐的美!
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