乌鸦喝水》教案
《乌鸦喝水》教案 篇1
  教学目标:
  1随课文识字,认识8个一类字和绿通道里的3个字。
  2认识两个新偏旁:手字旁、走字旁;学会写:看、起。用部件法学习:于、办、法、终。
  3正确、流利,有感情地朗读课文、背诵。
  4懂得遇到问题要开动脑筋,想出解决问题的方法。
  教学准备:
  1烧瓶和红水、石子、遮布、托高台。
  2生字卡片(黑纸,双面胶贴好)。吸铁石。
  3贴好课文插图。画好田字格。
  教学过程:
  导入:
  今天,朱老师要给大家做个实验。(出示半瓶水的瓶子)看!这是个(出示词语:瓶子)(瓶子)后鼻音(瓶子)。这瓶子里有半瓶水。现在,朱老师要它变,注意看,水有什么变化。(放小石子)
  (水满出来了)
  为什么石头放进去,水会升高呢?(指名2人)
  (因为石头放了进去就会水升高)
  因为石头放进去,占据了水的位置,水的位置被占掉了,就被石头挤啊挤啊,挤上来了。我们小朋友洗澡的时候,浴缸里放满了水,我们一坐进去,水就出来了,这也是因为?
  (我们人占掉了水的位置)
  实验就做到这里,下面,朱老师要给大家讲个故事,想听吗?
乌鸦喝水还有什么办法能喝到水  (想)
  说有一天,一只乌鸦口渴了(出示词语),口渴就要怎么样?(水喝)所以这个渴字大家看,就是什么偏旁。(三点水)它呀呀,突然,他看见一个瓶子(出示插图)里面有半瓶水,哎呀!它这个时候什么心情啊?(指名2生:很高兴!很开心)可是呀,瓶口小,乌鸦喝不着,怎么办呢?
  读读课文你就可以知道啦!(注意)
  初读课文:
  要读明白课文,先要认识生字,做第一件事:把一类字和绿通道里的字拼拼读读,读准音,看清形(开始)第二件事:把生字放到课文里,把句子读通,课文读顺。第三件事:再读课文,不懂的地方看看课文插图想想再读。
  请你用四个字来回答。课文讲了谁?干什么?(乌鸦喝水)
  (出示课题):比一比,喝水的喝和口渴的渴,有什么不同?
  (喝水的喝是口字旁,口渴的渴是三点水。)
  为什么喝水的喝是口字旁?
  (因为喝水是要用嘴巴的。)
  那为什么口渴的渴是三点水呢?
  (因为口渴了要喝水,所以是三点水。)
  学习第一小节
  课文中谁口渴啊?(一只乌鸦口渴了)
  指名读第一节。
  口渴了没有水喝是什么心情?(想喝水,着急)
  (出示句子11)读读这一句,从哪个词语可以看出乌鸦着急着想喝水呢?(到处)
  到处是什么意思啊?(就是随便哪里,每个地方。)
  乌鸦每个地方都想去,这里那里,(指读到处)(指名生2读)(它渴啊!它急啊!)到没有?(到了。)你从哪里知道的?(指名读,出示前半句句子12。出示生词卡片,读词。)到水了,乌鸦,你心情怎样?(很开心)请你开心地读读这段话。(生读)哦,有水了,那乌鸦,你喝呀,你喝呀,怎么不喝呢?(指名说:瓶口小,乌鸦喝不着。)(出示后半句。)看看书上第一幅插图,这乌鸦看到水却喝不着,它怎么样?(很着急!急得汗都出来了。)刚刚还很开心的呢,啊,有水喝了,一会儿,发现这个水喝不着了,怎么样?(很着急)当中用一个什么词语连起来?(可是)可是前面乌鸦很(开心)可是后面很(着急),可是在这里起个什么作用?(转折)读的时候要注意什么?(要把转折的感觉读出来。)(指名2生读,齐读)喝不着么就不喝了吧。好不好,小乌鸦?(不好,)那你要怎么样?(要想办法)喔唷!你真是一只肯动脑筋的小乌鸦,课文中的乌鸦也跟你是一样的。(出示卡片:怎么办呢?)乌鸦说这句话的时候还在干什么?(想)请你来想想。(指名2生读。你是在全神贯注地想。)乌鸦在使劲儿地想,用力(写个力字)地想,想得怎么样?(做动作,左右各撒汗)(满头大汗)(写:左边一些汗,右边一些汗。)什么字?(办)(指名2生再读句子怎么办呢?)
  小朋友们读读第二小节,看看,乌鸦想出办法来了吗?想了什么办法?(出示第2节。)
(指名回答)(出示句子2)
  (看课文插图,叼起(出示词语)是个怎样的动作。)(用嘴巴咬住)所以是什么旁?(口字旁)(指名读)