幼儿园小班健康教案《我爱喝水》优秀8篇
幼儿园小班健康教案《我爱喝水》 篇一
  [活动目标]
  1、幼儿能够根据已有的生活经验，结合课件感知并喝水这一生活活动应养成的良好习惯。
  2、学会观察与。
  3、激发幼儿养成良好的健康生活习惯。
  [活动重难点]
  养成良好的喝水习惯
  [活动准备]
  多媒体课件
  [活动过程]
  一、导入
  1、师幼问好
  2、开门见山，直接引入“喝水”的主题。
  （1）今天老师给小朋友们带来了一位小人物，请看。.。.。出示喜洋洋喝水图画，请幼儿观察喜洋洋在干什么？
  幼儿A：喝水
  幼儿B：游泳
  。.。.。.。.。.。.
  （2）到底它在干什么呢？我们一起来听一听。（聆听喝水的声音。）
  （3）喜洋洋为什么要喝水呀？
  口渴了 / 给身体补充水分
  喜洋洋要给身体补充水分，小朋友也要给身体补充水分。
  二、活动基本部分
  1、夏天快要来了，天气越来越热，小朋友们要多喝水给身体补充水分。
  老师想知道小朋友们在幼儿园里是怎么喝水的？
  用自己的杯子 / 排队 / 洗手 ………
  原来喝水有这么多要求。
  2、我们一一看，这个幼儿园的小朋友是怎么喝水的？
  要求幼儿仔细观察图画和视频。
  3、师幼一起喝水的健康习惯
  教师引导：喝水前 / 喝水时 / 喝完水后
  4、学习创编儿歌。现在我们一起来将这些好习惯编成儿歌！
  三、活动结束部分
  组织幼儿喝水进行实践练习。小朋友们动了这么长时间的脑子，我们该
  去给身体补充量了。
幼儿园小班健康教案《我爱喝水》 篇二
  一、教学目标：
  本课就是通过学习喝水与健康来激发学生科学饮水的情感，掌握卫生饮水的常识，形成良好的饮水卫生习惯。通过儿童参与的教学过程，体现主体参与和自主学习形式，交流讨论，探究活动，引导学生明确人的生存离不开水和科学饮水有利于身体健康的道理。
  二、教学重点、难点：
  （一）教学重点：使学生知道喝白开水最健康。
  （二）教学难点：使学生知道怎样喝水最健康。
  三、教学准备:
  教师准备有关课件、镜子、水球N个、绿叶N片、生命之树一棵、贴卡、音乐《喝水歌》及颜鲜艳的三种饮料，学生准备最喜欢喝的水一瓶和一个纸杯。
  四、教学过程：
  （一）谜语竞猜，激趣导入：引出主题“水”
  1、教师：我们先来个小竞猜好吗？你捏捏看，有什么感觉？根据教师给出的谜语猜猜它是谁？（音乐伴奏）
  学生：软软的、流动的，是水。
  （谜语：此物不稀奇，生命不能离，用刀切不断，用网捞不起。谜底——水）
  2、奖励猜对的学生一片绿叶，并请他们把绿叶挂在生命之树上。
  3、教师：猜猜我们每个人身体里最多的是什么？是骨头？肌肉？是血液？还是水？由此引出“水”的话题，（展示有关图片）：其实我们身体里最多的是水。大概占人体的三分之二，所以皮肤才会这么有弹性。奖励猜对学生一片绿叶，并把绿叶挂在生命之树上。
  4、同时教师将写有“水”字的卡片贴在生命之树的根部，代表生命之源。
  （二）创设情境，启发导学：引出为什么要喝水？
  1、教师：谁知道“乌鸦喝水”的故事？请一位学生讲述故事。
  2、教师：播放学生进行游戏活动的场面的课件，让学生仔细观察。
  3、同时教师将写有“水”字的卡片贴在生命之树的根部，代表生命之源。
  4、教师：你看到了什么？那他们为什么喝那么多水？
  学生：做游戏、喝水等（学生：因为口渴了）。
  5、教师小结并过渡：原来口渴是体内水分不足了，喝水能补充水分。那你们知道喝水还有什么好处吗？交流前提出要求：比一比哪个组的同学知道得最多。
  6、学生：和组里的小伙伴交流课前收集的有关喝水好处的资料。
  7、学生：全班交流喝水的好处并说说是怎么知道的（网络查询，家长告知，查阅书籍等）。
  8、教师：对正确发言的同学奖励一片绿叶表示肯定，并请他们把绿叶挂在生命之树上。
  9、教师：同时将喝水的好处粘在卡片上贴在健康乐园里。
  好处如：（一、补充人体必需的水分。二、有利于稀释血液。三、有益于新陈代谢。四、对皮肤保湿润泽、养颜有好作用。五、可以通便。六、易食物的消化。七、不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫。八、可以防眼干，避免视力快速下降。）以上只说了几点好处，实际上数不胜数。
  （三）体验展示，讨论导学：喝什么水？
  1、教师：请学生拿出事先准备的水，说说为什么选它？ 学生：因为它们很甜，很好喝等。
  2、教师：老师也准备了几瓶，想喝吗？组内进行饮料品尝活动。（音乐伴奏）学生：要求组长们做一次服务员，为大家倒好饮料，组员拿到饮料后分几次喝，慢慢地品品味道。
  3、教师：好喝吗？现在我们来观察一下，请拿出你的镜子看一看，舌头上有变化吗？
  学生：变黄了、红了、绿了。 教师：这是为什么呀？请学生发言。
  4、教师小结：自然引出饮料中含有较重的人工素，长期食用对人的身体有害，这样的饮料同学们最好不要经常喝。
  （碳酸类饮料：是将二氧化碳气体和各种不同的香料、水分、糖浆、素等混合在一起而形成的气泡式饮料。像可乐、汽水等。碳酸饮料:主要成分包括：碳酸水、柠檬酸等酸性物质、白糖、香料，有些含有：1.对骨骼的影响。2.对牙齿的影响，使牙齿因过酸而变黄变薄。3.对人体免疫力的影响。4.对消化功能的影响 因有二氧化碳，会产生大量气体，涨腹，从而影响食欲。5.对神经系统的影响。6.对青少年发育不利 青少年喝碳酸饮料对身体尤为不利，长时间喝会导致肥胖，严重影响体形，造成自卑情绪。而且会降低肺活量。）
  5、学生：讨论喝什么水才是有利于健康的呢？小组代表发言，对正确发言的同学表示肯定，并请他们把自己得到的绿叶挂在生命之树上。
  6、教师小结为什么要喝白开水，并将喝健康水“白开水”，贴在健康乐园里。
  （新鲜的白开水是最佳选择。白开水是天然状态的水经过多层净化处理后煮沸而来，水中的微生物已经在高温中被杀死，而开水中的钙、镁元素对身体皮肤是很有益的。有研究表明，含钙、镁等元素的硬水有预防加速衰老作用。）
乌鸦喝水还有什么办法能喝到水  （四）联系生活，分组交流：怎样喝水？
  1、学生：看书了解怎样喝水，可与同桌先交流。
  2、教师：出示两幅画面，请学生观察：你看了以后想说什么？A
  图:口渴喝自来水，B图:激烈活动后大量流汗时大口喝凉水。
  3、教师：小结不能喝生水、脏水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等，对回答积极、准确的学生奖励一片绿叶并挂在生命之树上。
  （五）拓展延伸，积极思考：怎样保护水源，节约用水？
  1、教师：展示一幅图片，并讲述一个关于水的故事。（音乐伴奏）学生：边听故事边观察图片。
  教师：出示关于水源减少土地干旱、水源被污染的相关图片。
  2、学生：组里讨论“如果是你会怎样去做呢？”
  3、师小结，对回答积极的学生奖励一片绿叶并挂在生命之树上。
  （六）整体回顾，反思：
  1、教师：这节课同学们认真地跟着老师学习了很多关于喝水的知识，表现非常棒了！让我们犒劳犒劳自己吧！
  学生：让学生慢慢地，细细地品尝自己带来的水，感觉好吗？
  2、教师：最后对本次活动进行综合性评价，我们的生命之树有了水才能长出茂盛的枝叶，
我们的健康乐园因为有了知识而变得丰富多彩，我们的人类因为有了水才能充满活力，世界上万物生存离不开水，同学们行动起来吧！珍惜水资源，爱护水资源，提高我们的环保意识，让我们养成健康饮水的好习惯吧！
幼儿园小班健康教案《我爱喝水》 篇三
  活动目标
  1、理解《乌鸦喝水》故事中乌鸦能喝到水的原因，尝试在新的问题情景下创编故事。
  2、通过实验验证，发展幼儿动手能力和分析问题的能力。