杨帆乌鸦喝水优课观看记录
《乌鸦喝水》优秀课堂实录
  《乌鸦喝水》优秀课堂实录篇1
  教学目标：
  1、认识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石”等6个字。
  2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
  3、喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真考虑的乌鸦。教学重难点：
  理解乌鸦是怎么喝到水的？课前准备：
  实验用的器具、玩具“乌鸦”或图片等教学流程：
  一、激趣导入，质疑
  1、（出示玩具“乌鸦”）看，谁认识这只鸟？
  （出示生词“乌鸦”）谁认识这个词？
  教学“乌鸦”
  2、谁能很有礼貌地跟乌鸦朋友打声招呼？
  3、揭题《乌鸦喝水》，教学“喝”。
  4、齐读课题，读了课题，你有什么问题想问问乌鸦吗？
  二、初步感知
  1、初读课文。
  要求：读准字音，不会读的字想方法解决；
  读通句子，感觉不连贯的地方多读几遍，标出自然段的序号
  2、同桌互读，互相取长补短。
  3、指明逐节朗读。
  师：你想对朗读的同学提一点什么建议？
  师：朗读的同学，你们能接受他们的建议吗？
  师：其他同学边听边想，他们朗读的哪些地方值得你学习，哪些地方你能超越他们？
  4、随机指导读准“着”、“喝”、“渴”、“渐”的字音。
  5、选用自身拿手的方式再读课文，结合插图，想想刚才同学们向乌鸦提的问题，你哪些已经读懂了？或标出还不能读懂的地方。
  三、解疑、识字、读文、感悟
  1、继续质疑。
  指名说说还有什么不懂的地方想请教大家吗？
乌鸦喝水还有什么办法能喝到水
  2、解疑。
  你已经读懂了哪些问题？是从课文的哪一处领悟到的？
  快帮乌鸦来告诉大家。
  3、随机解决重要的知识点。
  1）从哪个词语可以看出乌鸦特别想喝水？
  理解“到处”——扮演、体会（会怎么想、怎么说）——指导朗读第一句。
  教学“渴”
  2）联系上下文，理解“喝不到水”的原因。
  指导朗读“怎么办”。
  3）实验理解“乌鸦是怎样喝到水的？”同时理解词语“渐渐”。
  指导完成读读说说。
  指导朗读，特别是“一个一个”、“渐渐”和喝到水时的心情。
  四、回归整体，总结全文。
  1、有感情的自由朗读课文。（也可开展各种形式的朗读竞赛，促进朗读水平的提高）
  2、总结全文，谁能用三句话讲讲课文讲了一件什么事？
  两句话呢？一句话呢？
  3、你喜欢这只乌鸦吗？用一句话夸夸它。
  五、指导背诵。
  六、课本剧扮演。
  七、巩固生字、词。
  1、认读生字卡片。（形式要多样，要生动活泼，能充沛吸引学生的注意力。
  2、选卡片填空。
  八、指导书写。
  九、扩展活动
  1、除了小石子，还能用什么也能使瓶子里的水升高？回家试一试，验证一下。
  2、瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？
  板书设计
  19、乌鸦喝水
  水不多口又小——喝不着
  放石子——喝着了
  《乌鸦喝水》优秀课堂实录篇2
  设计意图：
  本次活动的设计灵感来源于《乌鸦喝水》这个寓言故事。《乌鸦喝水》的故事代代、家喻户晓，大家也都知道其中的道理：在瓶子中加入石子可以使水位升高，乌鸦就可以喝到水了。但是很少有人去试想获实验过，如果瓶子里的水量太少，即使加入石子，乌鸦也是喝不到水的。我认为这是一个非常适合孩子开展科学探究、有教学价值的问题。
  针对大班幼儿的认知水平以及兴趣点，将科学与童话相结合，提高科学集体活动的有效性，我将幼儿引入一个童话世界，把“乌鸦怎样喝到水”作为活动的切入点和探索的关键点。在一个个问题情境中，幼儿通过自主地尝试、操作、探究、发现，体验并获得成功的快乐，并在探究过程中积极大胆的说出自己的发现，尝试解决问题，从而激发幼儿主动探究的欲望和兴趣。活动目标：
  1、发现用沙子填满石子间的缝隙后能使瓶中的水位继续上升。
  2、能大胆推测、提问，并尝试解决问题，体验成功的快乐。活动准备：
  1、《乌鸦喝水》课件
  2、师幼操作材料：瓶子、石子、沙子、勺子、小盆子、擦布、一次性桌布等。活动过程：
  一、故事导入，激趣引题
  1、天气越来越热了，有一只小乌鸦也口渴了，让我们一起来看看，故事中的小乌鸦遇到了什么问题。（幼儿观看动画片）
  2、提问：小乌鸦遇到了什么问题？你们有什么好办法吗？快来帮帮它。
  3、请个别幼儿实验演示。
  4、幼儿观看多媒体：看看小乌鸦想到了什么办法？
  5、为什么往有水的瓶子里放进石头，水会慢慢升高？
  6、小结：原来往有水的瓶子里放进石头，石头占了水的位子，水只好往上挤，所以瓶子里的水会升高，乌鸦就喝到水了。
  二、操作实验，探究发现
  1、教师继续讲故事：过了几天，乌鸦又外出工作，猛烈的阳光照得它汗流浃背，十分口渴，于是它到处水，嘿，运气还真不错，它居然又到一瓶水。我们来看看，这次瓶子里的水和第一次比有什么不一样？你们觉得乌鸦会用什么方法喝到这瓶水？
  2、这儿也有一些装有少量水的瓶子，你们快去试试，是不是往有水的瓶子里加入石子水就能上升到瓶口呢？
  3、幼儿实验。
  三、验证猜想，拓展经验
  1、讨论交流
  （1）你们发现了什么问题？
  （2）这是什么原因呢？
  （3）讨论交流：看来这次光靠石子，小乌鸦是喝不到水了，你们赶紧想想其他的办法，怎么让口渴的小乌鸦喝到瓶子里的水？
  （4）观察画面：大家的想法都很好，可是小乌鸦身边一时不到这些工具，我们快来它身边还有什么东西能让瓶子里额水继续升高？
  （5）幼儿认识白沙。
  2、实验验证
  （1）幼儿实验：把白沙装进刚才的瓶子中，观察瓶中水位的变化？
  （2）集中交流：大家成功了吗？为什么往瓶子里加入沙子后，水会继续上升呢？
  （3）课件演示解疑：帮助幼儿理解，沙子能够填补石头间的缝隙，使水位上升。
  （4）师幼共同为个别没有成功的孩子寻原因。四、小结整理
  1、小朋友终于帮小乌鸦想出了好办法，小乌鸦喝到了水真开心，非常感谢大家。孩子们，我们在生活中会遇到很多问题，只要我们肯动脑筋，就一定会想出解决问题的好方法。