(经典版)
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叙言
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一年级乌鸦喝水教案设计第一课时
这是一年级乌鸦喝水教案设计第一课时， 是优秀的一年级上册语 文教案文章，供老师家长们参考学习。
一年级乌鸦喝水教案设计第一课时第 1 篇
【教材分析】
《乌鸦喝水》 是人教版小学一年级语文教材第十九课。这一单元 的主题是“遇到艰难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法”。 本篇课文内容短小，通俗易懂，以“喝水”为线索，写了一只口渴的 乌鸦到处水喝， 好不容易发现了一个装有水的瓶子， 可是瓶子惟独 半瓶水，瓶口太小，乌鸦喝不到水。乌鸦通过动脑筋想办法，它把瓶 子周围的小石子往瓶里放，水面渐渐升高了，乌鸦就喝到水了。说明 任何事情只要我们开动脑筋想办法，就能克服艰难。
【设计理念】
学生的主动意识和进取精 神，倡导自主、合作、探索的学习方式。精心创设实践活动，以给学 生自主、合作、探索的机会，鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜 能，尊重学生的个性，重视学生的相互评价，促进学生的发展。
【学情分析】
一年级学生有很强的好奇心和表现欲望， 所以教师要采取鼓励机
制，激发他们的参预意识， 培养他们的合作精神和探索热情。通过上 一学期的学习， 学生已经具有初步的阅读能力， 能利用拼音把课文读 通读顺，具有初步的理解课文内容的能力。指导学生阅读这篇课文， 在读中体味课文内容，通过实验让他们学会合作，更深刻的理解课文。
【教学目标】
知识与能力：
1．巩固上节课生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1.通过朗读感悟， “乌鸦急着水——喝不着水——想办法喝 水 ——喝着水了”这一系列过程，明白遇到艰难应子细观察、认真 思量的道理。
2. 通过学习能用“渐渐”说句子。
情感态度与价值观：
1. 通过学习，培养学生遇到艰难应子细观察、积极动脑筋的道 理。
教学重点：
1.理解课文内容，正确、流利地朗读课文。 2.培养学生遇到艰难应子细观察、积极动脑筋的道理。 教学难点：
1.体味乌鸦的心理变化。
2.能用“渐渐”造句。
一年级乌鸦喝水教案设计第一课时第 2 篇
教学目标：
1、认识"乌鸦"等 9 个生字，会写"办、法"两个字。
2、初读课文，能读准字音，读通句子。
3、初步了解课文内容。
教学重点：识字、写字。读准课文的字音，读通句子。
教、具：乌鸦的图片生字卡片多媒体课件
教学设计：
一、激趣，讲故事导入
1、师：今天老师给同学们带来了一只可爱的小鸟，(出示乌鸦 的图片)你们谁认识它？(生答：乌鸦)
师：对，这只可爱的小鸟的名字就叫"乌鸦"。
2、师：大家在看看老师黑板上的这两个字，有人认识吗？(大 屏幕出示"乌鸦") 会读的同学把这两个字读给大家听。 能不能把这两 个字教给其他同学认识。(会读同学领着全体同学读)
3、识记生字：我们大家都认识了这两个字，能不能想办法记住 他们。记字(指名说)
(熟字加偏旁：大屏幕出示：鸟 ――乌牙＋鸟＝鸦)
4、谁能很有礼貌的跟乌鸦朋友打个招呼？
5、今天老师就给大家带来了一个关于这只可爱的小乌鸦的故事， 故事的名字叫《乌鸦喝水》，(板书：乌鸦喝水)现在老师就请我的 电脑朋友把这个故事讲给大家听
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