幼儿园大班喝水安全教案(集合5篇)
幼儿园大班喝水安全教案 第1篇
  课题名称:
  乌鸦喝水
  活动目标
  1、理解《乌鸦喝水》故事中乌鸦能喝到水的原因,尝试在新的问题情景下创编故事。
  2、通过实验验证,发展幼儿动手能力和分析问题的能力。
  活动准备
  1、课件《乌鸦喝水》、图片两张。 乌鸦喝水还有什么办法能喝到水
  2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料。
  3、饮料瓶子若干、
  4、统计纸
  活动流程
  一 、观看《乌鸦喝水》的课件,导入活动。
  1、观看课件前半段(乌鸦口渴,到一个装有半瓶水的瓶子):“小朋友,有一只乌鸦口渴了,它到一个瓶子,喝到水了吗?”(没有)
  2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?”
  二、幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法
  1、小组讨论,将猜测的方法记录下来
  “现在我们要五个小朋友一组,互相说说自己想出的办法然后请一个小朋友当记录员,将你们想的办法画下来。”
  2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。
  三、幼儿以小组合作方式用石子和沙子进行探索“如何喝到水”实验,并记录。
  1、提出探索要求:一组中两个小朋友当选材员去选择不同材料进行实验,并将多余的材料放回原处,大家观察瓶里的水位有没有升高,实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上,一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记,还要有一名小朋友做实验汇报。注意不能把材料掉在桌上,(培养幼儿从小养成良好的操作习惯。)在小组合作探索中,幼儿先要自行分配角,出现几名幼儿争当同一角时,让他们用猜拳形式来解决。
  2、幼儿小组合作进行探索,教师以噪音控制员的身份巡回指导。
  3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲述(哪些材料实验成功哪些材料实验不成功)
  四、教师进行小结,并评选出最佳合作小组,奖励小贴画。
  五、让幼儿完整看课件并欣赏故事《乌鸦喝水》
  师:小朋友,让我们一起来看看,乌鸦想的办法和哪一组小朋友的想法是一样的!让幼儿边看课件边欣赏故事。
  六、根据实验结果、创编故事
  (价值取向:借助传统的故事和实验的验证,以此作为幼儿创编故事的基础,让幼儿在说中巩固实验的结果)
  小朋友能根据我们刚才的实验来编一个不一样的《乌鸦喝水》的故事吗?(请幼儿看着前两幅图片和自己的实验记录的结果进行讲述,讲述时注意要提问:小乌鸦口渴了到处水喝时是什么样子的?小乌鸦是怎样到水的?到水后是什么心情?当遇到困难喝不到水时是什么心情?小乌鸦想到了什么办法?这是一只怎样的小乌鸦?)
  活动延伸
  1、让幼儿观察《幼儿用书》第2册第35页的图片,给图片进行排序。并把故事讲给爸妈听。
  2、在区角中开展设立《乌鸦喝水》的内容,引导幼儿继续探索水、石子与能否喝到水的关系。
幼儿园大班喝水安全教案 第2篇
  活动目标:
  1、让幼儿懂得动手动脑的重要性。
  2、培养幼儿遇到困难学会思考。
  3、培养幼儿的创造能力和语言表达能力。
  活动准备:
  1、课件、电脑。
  2、操作材料:饮料瓶若干、小石子、沙子、吸管、棉花、碎纸张。
  3、核桃若干。
  活动过程:
  1、教师:夏天到了,我们户外活动以后,你们有什么感觉?最想干什么?(幼儿回答)
  2、教师:这里有只乌鸦啊,也遇到了和我们同样的问题,我们一起来看看吧。(打开课件,按向下按钮:在一个炎热干旱的夏天,有一只小乌鸦飞来飞去,他渴极了,到处水喝。)(继续按向下按钮:他啊啊,终于发现一个瓶子里还有点水,他高兴极了,真想一口气把水喝下,可是瓶子太高,瓶口又小,乌鸦的嘴够不着,怎么办呢?)
  3、教师:乌鸦喝不到水,怎么办呢?如果你是这只乌鸦,你会想什么办法呢?
  4、小组讨论后幼儿回答。
  师小结:刚才小朋友想出了许多的办法,有……有……这些办法都是你们动脑筋想出来的。