强者作文800字（五篇范例）
第一篇：强者作文800字
强者作文800字
强者作文800字——没有风暴，怎会有苍天大树的坚固；没有到达顶峰，怎会有一览众山小时的喜悦；没有攀登过悬崖，怎会有攀登时的惊险；没有风雨，怎会有彩虹„„
不知为什么，人们常常欣赏较大事物，可常常却忽略了身旁那弱小的东西。也许，你并不太认可。但是，很奇怪，我却被那微不足道的蚂蚁给震惊了。那天，我们全校都在举行数学月活动，大家坐在草坪上正漫步经心地看活动，我闲着无聊，便来玩蚂蚁。
我了半天，突然发现了一只又小，嘴上还夹着块比自己头还大的面包屑的黑蚂蚁，我心中一乐，学起了罗马人的残酷行为。
我右手向蚂蚁一捏，提起那可悲的无辜蚂蚁。把它丢到左手上，那小可怜儿掉在左手上，开始了挣扎，因为我把它捏用力了，它探着头，六肢飞快地滑动，可受了伤，只有一瘸一拐，“
给它点儿厉害！这家伙竟想逃！”我说道。我右手在蚂蚁的身旁用力一掐，无声无息地掐断了它的三条腿，它这下更加用力地挣扎了，可无能为力，因为它身体的右部已经没有腿了，我笑着，一点儿也不觉得残忍。
它并没有妥协地等待死亡，而是竭力地一下、一下地挪动着，头上的触角探来探去，好像在寻什么，结果搞了半天，它竟又夹起了那块来之不易的面包屑，然后一步、一步艰难地想从我手上跳下去，我可没让它得逞，我从草坪上的白分界线处捏了点儿石灰，撒在它身上，石灰顿时让它成了“白”蚁，可它仍不放弃，想逃走，我想看看它要干什么，便没打扰他了。它走到手边上，向跳楼一样，跳了下去，掉在地上，又艰难地挪动着残废的身躯。这时，另一只蚂蚁走来，与它互相用触角“交谈”了一会儿，另一只蚂蚁便夹住食物走了。那只受了“酷刑”的蚂蚁，又费力地挪动了一下身躯，便再不动了，我捏起它，它也未挣扎，用石灰洒它，它也不动，用手掐它，它仍旧不动一下。它，死了„„骤然间我的心里涌上一丝丝歉意与由衷的钦佩。
感恩节是哪个国家的它，死了。死前，也不忘做出一点贡献，虽然只有我们认为的那一点儿面包屑而已„„
它，就是强者，是鼓励我向强者奋斗的一种榜样，一种意志„„
第二篇：初中生感恩节作文800字：强者的感恩
初中生感恩节作文800字：强者的感恩
摘要：以上的感恩，尤其是中国式感恩，都是弱者对强者的谟拜，中国普天下殷殷望治之民，大抵都有“想做稳奴隶”的气息了，僧侣作神的奴隶，草民作皇帝的奴隶，有时顺便也作僧侣的„„
强者的感恩
看到“感恩”二字，首先想到美国的感恩节，这是美国新英格兰的移民对上帝给予收成的感恩，现今已成了美国的中秋节。往家门里看，中国人也有感恩，自古就有，僧人感佛神之恩，臣吏民感皇恩，也有佛恩和皇恩两者皆感的。
以上的感恩，尤其是中国式感恩，都是弱者对强者的谟拜，中国普天下殷殷望治之民，大抵都有“想做稳奴隶”的气息了，僧侣作神的奴隶，草民作皇帝的奴隶，有时顺便也作僧侣的。
但总是看见弱者感恩，并未见有强者的“回馈”。
这大概由于中国等级观念博大而精深，源远而流通长吧。处于高等级的，是决不肯躬身弯腰，去为下等做什么好事，而总变得仗势欺人。例如僧侣作神的奴隶，很不甘心，便自封神的代言人，俨然也是神，殊不知若无信众的香火和斋缘，光头便反射不出生命的光线，“圆寂”了。皇帝老儿每年都要去祭天，乞求社稷永保、江山万世，其实也是当天的奴隶，只不过他们的奴隶主无形，皇帝可以不承认。回宫之后皇帝很不甘心，非要耍一耍威风，或施一施伪善，于是人民就遭遇“龙颜大怒”或是皇恩浩荡。殊不知社稷是田构成的，田是人民耕种的，若人民“罢耕”而斩木为兵，揭杆为旗，于是身死名灭，为天下所笑——他们白感恩了。
以上事例似乎古奥，中国已然共和，且“破除封建迷信”了，但共和好喊，迷信易破，等级观念尚未变。人民（现在多以农民为载体）的职责除了纳税就是顺从，除了顺从就是感恩，除了感恩就没别的了。蒙冤狱中十几年，出狱后竟制锦旗跪赠公安局，这真是中国式感恩啊！公安局的人很以为豪，既不知后怕，也不知感恩，他们应该感恩那些不知可以将公安局诉至法庭，索取赔偿的农民。
感恩其实本应双向，可聪明的中国人“忽略不计”了。于是官们享受着
“感恩牌”澡堂，民们边感恩边想方设法爬上官位，自己也洗一回澡。也于是，“水载舟亦能覆舟”的警语式微，“何不食肉靡”的痴言尚存。若是哪一天，强者不去作天和神佛的奴隶，而对草民感恩起来，那么中国的社会便能成就真正的“和谐”了。
希望我们不再听到《茶馆》里这么一句话：我爱我的国啊，可是他爱我吗？
第三篇：作文 这就是——强者
[作文 这就是——强者] 接受，适应，学会用好的心态去接受，去适应，你就是强者——题记忆往昔，初进“南洋中学”，胆大的人挑战班规的权威，无视版规的存在;胆小的人则抱怨班级制度的严格，作文 这就是——强者。看今朝，不论是胆大的还是胆小的，都从心里接受、适应了这些班级制度，并渐渐喜欢上了这些制度。其实，每个人都有潜藏的能量，只是很容易被不良习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。我也是如此，半年来，我变得成熟、稳重了，不再是初进“南洋中学”时，那个与班规格格不入，隔三差五的“体验”班规的“不良少年”了，接受使我从大大咧咧逐步走向理性。学会接受，微笑着去接受，你就会领悟到心灵被陶冶欣慰，高中二年级作文《作文 这就是——强者》。◆分享好文◆承受是一种真诚，一种用心铸成的领悟;承受是一种涵养，一种处变不惊，出乱不慌的气度和坦荡;承受
是一种力量，一种排泄流俗，弘扬正气的凸显和舒展„„改变能改变的，接受不能改变的，你将提升一个档次。当你面对篮天的时候，你要学会翱翔;当你面对高山的时候，你要学会攀登不息;当你面对世事变迁的时候，你要学会适应变化。适者生存，逆者淘汰，这是事物发展的必然。今朝的我们，真的适应了吗?有人可以给出肯定的回答，有人则是否定的答案，也有人徘徊于两者之间„是，我所欲也，否，亦我所欲也，舍否而求是者，那又提升了一个档次。“yesterday
抓住今天，抓住时间，从现在开始学会适应，你，依然可以提升你自己。学会用好的心态去接受，去适应，就等于购买了通往强者之路的单程车票。虽然不知道强者和弱者间的距离，但是终有一天你会到达强者的高度，做驾驭命运的骑士。罗素曾说，保持好心态比拥有好的环境等重要，因为心态才是你真正的主人，要么是你去驾驭命运，要么是命运驾驭你，你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。用好的心态去接受，去适应，做驾驭命运的骑师，你就是强者„„
第四篇：强者
谢谢主席，大家好！
开宗明义，道德是源于人们心中真善美的意识形态长期进化而形成的 一种制约，它在潜移默化中推动着社会的发展。强者是指在社会资源的分 配上占有优势，并有一定力量能影响社会秩序的人。弱者则是指在社会 分配中处于劣势，在社会活动中影响力微弱的体。无论是通过制约强者 还是保护弱者，其最终目的都可以促进资源的合理分配，使社会实现相对 公平，让社会向着真、善、美的理想目标迈进，从而实现道德更高层次的 要求。
而何者能够更有效地促进资源的合理分配，就更能体现道德的要求。基于此，我方认为，制约强者比保护弱者更能体现道德的意义，理由如下：
第一，弱者不利社会地位的形成从根本上源于对强者限制的乏力。由
于强者在资源分配中处于优势地位，保护弱者看似更为符合情理，但这并 没有从根本上改变强弱不对等的关系。即使实施保护措施，强者仍能利用 现有优势聚集社会资源，对弱者的保护只会在不合理的资源流向中不断被 削减。衡水中学的崛起为当地带来声誉的同时也让当地其他院校的发展举 步维艰。于是，当地政府采取引进先进教学资源、扩大办学自主权等措施 扶持这些院校，然而情况却没有丝毫改观。其他学校辛辛苦苦培养出的优 秀的学生被衡中挖走，形成了强者更强，弱者更弱的局面。而这时，如果 采取措施划分衡中生源
区域或限制优秀学生转学，无疑能使其他院校得到 更多发展的机会，从而推动当地教育水平的提高。由此可见，在道德对社 会秩序的调控中，制约强者无疑更加有效。
第二，制约强者的可操作性相较于保护弱者无疑更强。据统计，中国 0.4% 的人口掌握了 70% 的社会财富，这些人无疑是我们所说的强者，而剩
下的庞大体、比例较少的社会财富让我们仅仅从保护弱者出发想把蛋糕 做好只能是心有余而力不足，再加上执行过程中的种种强者制定的潜规则，导致措施的实际效力大大降低。而如果从占社会财富大半的五百万人处着 手，通过合理手段促进资源的再分配，无疑节省了大量的人力物力，提高 了实施效力。从国家税率来看，全月收入超过 80 万的人的税率是 45%，占据了国家财政收入的很大比重。国家又将这笔强者缴纳的财富投入医疗、教育等公益事业，有效的促进了资源的再分配。若没有这笔由强者提供的 资源，又谈何保护弱者呢？