教 案 首 页
授课时间
年 月  日
课次
时数
课型
新授课
课题(章节、标号和本课的题目)
《念奴娇》过洞庭
教学目标(从传授知识、训练技能两方面说明):
一、了解这是一首中秋词,通过描绘自然景象的浩渺开阔,表现自我人格的超拔高洁。
二、理解此词物镜与心境高度融合,自然美与人格美浑然一体的艺术特。
三、品味此词的典雅风格,理解词中所用典故、融化前人诗文的含义。
重点、难点:
重点: 了解这是一首中秋词,通过描绘自然景象的浩渺开阔,表现自我人格的超拔高洁。
难点:品味此词的典雅风格,理解词中所用典故、融化前人诗文的含义。
教学方法(讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法)及教具应用:
教学方法:讲授法、讲练综合法、讨论法
教具:PPT课件  图片
板书设计(主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等)
《念奴娇》过洞庭
上片:洞庭湖光月。
第一层,“洞庭青草”三句:总写洞庭近中秋之景。
地点---------  湖    近中秋---------- 月  更无一点风 ---------- 澄澈
    第二层,“玉鉴琼田三万顷”五句:具体描写湖光月。
景:玉鉴琼田三万顷----------玉鉴琼田:喻湖面澄澈明净。三万顷:湖面浩瀚。
    湖光 
            人:著我扁舟一叶
              情思交融
浩瀚 ------------------------------渺小
下片:洞庭月夜泛舟所感
第一层,“应年岭海经年”三句:抒写心志。
第二层,“短发萧骚襟袖冷”二句:深夜之感。
第三层,“尽吸西江”至结尾:湖中豪饮。
作业:            完成课后思考与练习
后记(经验、不足):

教 案 内 容
教学过程(讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式)
重点环节
提    示
一、导入新课
在中国古诗词中,表现人格魅力的文章有很多,今天,我们来学习一篇融合了苏轼《前赤壁赋》和苏轼《水调歌头》(明月几时有)中词人的心灵与宇宙的永恒本质似乎达成一种默契,于是心中飘过“难与君说”的微妙感受的文章《念奴娇》过洞庭。
二、板书课题              《念奴娇》过洞庭
(一)关于作者
张孝祥(一一三二~一一七○),字安国,号于湖居士,历阳乌江(今安徽和县东北)人。高宗绍兴二十四年(一一五四)进士第一。方第,即上疏言岳飞冤狱,忤秦桧,授签书镇东军节度判官。桧死,召为秘书省正字,累迁起居舍人、权中书舍人,为御史中丞汪彻劾罢。寻起知抚州。孝宗即位,知平江府。召为中书舍人,迁直学士院兼都督府参赞军事。领建康留守。力赞张浚主战,为宰相汤思退所忌,以张浚党落职。思退罢,起知静江府兼广南西路经略安抚使,复以言者罢。俄起知潭州,权荆湖南路提点刑狱,迁知荆南、荆湖北路安抚使。乾道五年(一一六九),因疾力请归养侍亲,以显谟阁直学士致仕。六年,卒。年三十九。有《于湖集》四十卷。事见本集附录《宣城张氏信谱传》,《宋史》卷三八九有传。 张孝祥诗,以《四部丛刊》影印慈溪李氏藏宋刊《于湖居士文集》(其中诗十一卷)为底本。校以影印文渊阁《四库全书》本(简称四库本)、影印文渊阁《四库全书•两宋名贤小集》(简称小集)。新辑集外诗附於卷末。
(二)译文
洞庭青草,临近中秋。三万顷的湖面宽广,就像美玉田野营造成洁白的玉的世界。上面只有我坐一条小舟,如一飘树叶。明月的光辉散在湖面,一片银光,银河的影象在碧波中柔软地轻漾。水面与天,那么幽静,整个天水都清莹澄澈。我心中悠然难言出那种美妙细微的感受。 想起在岭南这几年,皎洁的月光照见了我,只有月光可以见证我的忠肝义胆,高洁品质。如今我年岁已老,秋风满襟,有寒冷的感觉,但我毫不在意,我心坚定稳坐着小船,泛舟在这沧浪旷海之间。我要以西江的江水当作美酒,用北斗当勺为自己干杯,请世间一切来做宾客。我要尽兴狂饮,拍打着船边引吭高歌。欢乐得忘记了今夕是何年!
(三)题解
宋孝宗乾道元年(1165年),张孝祥知广南西路经略安抚使,次年即被谗言落职,张由桂林北归,路过洞庭湖,写下了这首词。
(四)赏析
上片:洞庭湖光月。
第一层,“洞庭青草”三句:总写洞庭近中秋之景。
1、    描写角度:从大处着笔,纵目所向。写洞庭青草的总体印象。
洞庭、青草,二湖相连,起调展现洞庭湖的的平远浩瀚。
2、    景:“更无一点风”---------  水波不兴,静谧澄澈。
以“风”写洞庭夜,用字凝炼,想象奇特。
李白《庐山谣》:“登高壮观天地间,大江茫茫去不还。黄云万里动风,白波九道流雪山。”
3.  构思巧妙:
洞庭青草:
地点---------  湖    近中秋---------- 月  更无一点风 ---------- 澄澈
以下文字围绕湖、月具体展现“更无一点风”之景。
这首词上片先写洞庭湖月下的景,突出写它的澄澈。“洞庭青草,近中秋、更无一点风。”青草是和洞庭相连的另一个湖。这几句表现秋高气爽、玉宇澄清的景,是纵目洞庭总
教 案 内 容
oudi
教学过程(讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式)火车票提前几天预定
重点环节
提    示
的印象。“风”二字很容易忽略过去,其实是很值得玩味的。风有方向之别、强弱之分,难道还有颜的不同吗?也许可以说没有。但是敏感的诗人从风云变幻之中是可以感觉到风的。李白《庐山谣》:“登高壮观天地间,大江茫茫去不还。黄云万里动风,白波九道流雪山。”那万里黄云使风都为之变了。张孝祥在这里说“更无一点风”,表现洞庭湖上万里无云,水波不兴,读之冷然、洒然,令人向往不已。
    第二层,“玉鉴琼田三万顷”五句:具体描写湖光月。
景:玉鉴琼田三万顷----------玉鉴琼田:喻湖面澄澈明净。三万顷:湖面浩瀚。
1、    湖光 
            人:著我扁舟一叶
              情思交融
      形成鲜明的对比,形象丰满生动:玉鉴琼田三万顷,----------著我扁舟一叶
浩瀚 ------------------------------渺小
蕴含着自然造化为我所取得豪迈超旷。
苏轼《前赤壁赋》:“纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风而不知其所止,飘飘乎如遗世独立羽化而登仙。”
2、    湖光月: 素月分辉
月亮的成语
明河共影    视角由下而上,由湖而天,湖天相映,上下交融。
                  实写月华星光,虚写波光水        水天一,上下通明。
3、赞语:表里俱澄澈。
        表层意义:洞庭近中秋之景。
          深层意义:词人澄澈的襟怀。
玉鉴琼田三万顷,著我扁舟一叶。”玉鉴就是玉镜。琼是美玉,琼田就是玉田。“玉鉴琼田”,形容湖水的明净光洁。“三万顷”,说明湖面的广阔。著,犹着,或释为附着。船行湖上,是飘浮着、流动着,怎么可以说附着呢?著者,安也,置也,容也。陈与义《和王东卿》:“何时著我扁舟尾,满袖西风信所之。”陆游《题斋壁》:“稽山千载翠依然,著我山前一钓船。”都是这个意思。张孝祥说:“玉鉴琼田三万顷,著我扁舟一叶。”在三万顷的湖面上,安置我的一叶扁舟,颇有自然造化全都供我所用的意味,有力地衬托出诗人的豪迈气概。
素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。天海翼图”这三句写水天辉映一片晶莹。“素月分辉”,是说皎洁的月亮照在湖上,湖水的反光十分明亮,好像素月把自己的光辉分了一些给湖水。“明河共影”,是说天上的银河投影到湖中,十分清晰,上下两道银河同样地明亮。素月分辉,明河共影”这两句明点月华星辉,暗写波光水,表现了上下通明的境地,仿佛是一片琉璃世界。所以接下来说:“表里俱澄澈。”这一句是全词的主旨所在。说来说去,洞庭秋美在哪里呢?词人在这一句里点了出来,美就美在“澄澈”上。这里表里如一的美,是光洁透明的美,是最上一等的境界了。“表里俱澄澈”这五个字,描写周围的一切,从天空到湖水,洞庭湖上上下下都是透明的,没有一丝儿污浊。这已不仅仅是写景,还寄寓了深意。这五个字标示了一种极其高尚的思想境界,诸如光明磊落、胸怀坦荡、言行一致、表里如一,这些意思都包涵在里面了。杜甫有一句诗:“心迹喜双清”(《屏迹》三首其一),心是内心,也就是里,迹是行迹,也就是表,心迹双清也就是表里澄澈。“表里俱澄澈,心迹喜双清”,恰好可以集成一联,给我们树立一个为人处世的准则,我们不妨拿来当作自己的座右铭。当张孝祥泛舟洞庭之际,一边欣赏着自然景,同时也在大自然中寄托着他的美学理想。他笔下的美好风光,处处让我们感觉到有他自己的人格在里面。诗人的美学理想高尚,心地纯洁,他的笔墨才能这样干净。
第三层:“悠然心会”二句:抒写月夜泛舟湖上之情。
教 案 内 容
教学过程(讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式)
重点环节
提    示
  抒情:“悠然心会,妙处难与君说”。
妙处:超旷的情思、隐含有“一片冰心在玉壶”的品格。
陶渊明《饮酒》:“采菊东篱下,悠然见南山------此中有真意,欲辨已忘言。”
上片最后说:“悠然心会,妙处难与君说。”洞庭湖是澄澈的,诗人的内心也是澄澈的,物境与心境悠然相会,这妙处难以用语言表达出来。悠然,闲适自得的样子,形容心与物的相会是很自然的一种状态,不是勉强得来的。妙处,表面看来似乎是指洞庭风光之妙,其实不然。洞庭风光之妙,上边已经说出来了。这难说的妙处应当是心物融合的美妙体验,只有这种美妙的体验才是难以诉诸言语的。
下片:洞庭月夜泛舟所感
第一层,“应年岭海经年”三句:抒写心志。
1、    应年岭表经年:经年,一年。点明自己从岭表罢官而归。
2、    孤光自照,肝胆皆冰雪:孤光自照:其一,写出词人扪心自问的的情态
                                    其二,借月光自照,肝胆可与明月相照。
  三万顷玉鉴琼田“澄澈”----------词人“肝胆皆冰雪”
两两相形,相互映衬,写出了坦荡磊落的自我形象。
下片着重抒情,写自己内心的澄澈。“应念岭表经年,孤光自照,肝胆皆冰雪。”岭表,指五岭以外,今两广一带。岭表经年,指作者在广南西路任经略安抚使的时期。“应”字平常表示推度猜测的意思,这里讲的是自己当时的思想,无所谓推度猜测。这“应”字语气比较肯定,接近“因”的意思。杜甫《旅夜书怀》:“名岂文章著,官应老病休。”犹言“官因老病休”,“应”字也是肯定的语气。“应念岭表经年”,是由上片所写洞庭湖的景,因而想起在岭南一年的生活,那是同样的光明磊落。孤光,指月光。苏轼《西江月》:“中秋谁与共孤光,把盏凄然北望。”就曾用孤光来指月光。“孤光自照”,是说以孤月为伴,引清光相照,表现了既不为人所了解,也无须别人了解的孤高心情。“肝胆皆冰雪”,冰雪都是洁白晶莹的东西,用来比喻自己襟怀的坦白。南朝诗人鲍照在《白头吟》里说:“直如朱丝绳,清如玉壶冰。”南朝另一个诗人江总《入摄山栖霞寺》说:“净心抱冰雪。”唐代诗人王昌龄《芙蓉楼送辛渐》说:“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”这些都是以冰雪比喻心地的纯洁。张孝祥在这首词里说:“应念岭表经年,孤光自照,肝胆皆冰雪。”结合他被谗免职的经历来看,还有表示自己问心无愧的意思。在岭南的那段时间里,自问是光明磊落,肝胆照人,恰如那三万顷玉鉴琼田在素月之下表里澄澈。在诗人的这番表白里,所包含的愤慨是很容易体会的。
第二层,“短发萧骚襟袖冷”二句:深夜之感。
a股b股
1、“短发萧骚襟袖冷”:凄凉之意。暗写时间的转移。
        杜甫《春望》:“白头搔更短,浑欲不胜簪”。
2、“稳泛沧浪空阔”:宕开一笔,如东坡词,有超旷之情,即当愤激之情涌出时,推开一笔。
      “稳”字写出词人潇洒旷达的情怀。
短发萧骚襟袖冷,稳泛沧溟空阔。”这两句又转回来写当前。萧骚,形容头发的稀疏短少,好像秋天的草木。结合后面的“冷”字来体会,这萧骚恐怕是一种心理作用,因为夜气清冷,所以觉得头发稀疏。“短发萧骚襟袖冷”,如今被免职了,不免带有几分萧条与冷落。但诗人的气概却丝毫不减:“稳泛沧溟空阔”。不管处境如何,自己是拿得稳的。沧溟,本指海水,这里指洞庭湖水的浩淼。这句是说,自己安稳地泛舟于浩淼的洞庭之上,心神没有一点动摇。
第三层,“尽吸西江”至结尾:湖中豪饮。
1、 奇特的想象与夸张:尽吸西江:西江,长江。    天为幕,地为席,
教 案 内 容
教学过程(讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式)
重点环节
提    示
细斟北斗:以北斗为酒杯    时空凝聚在瞬间
万象为宾客:天地之间万物为宾客。
2、    细节描写:“扣舷独啸,不知今夕何夕”。
纵笔作收,照应“洞庭青草,近中秋”,音韵悠然,词人的情思、词人的形象与澄澈的洞庭月夜融为一体。
  苏轼《前赤壁赋》:“客有吹洞箫者,扣舷而歌之……”
  苏轼《念奴娇》:“起舞徘徊风露下,今夕不知何夕。”通篇景中见情,笔势雄奇,运笔空灵,出神入化。
  “尽挹西江还,细斟北斗,万象为宾客。”这是全词感情的高潮。西江,西来的长江。挹,汲取。“尽挹西江”,是说汲尽西江之水以为酒。“细斟北斗”,是说举北斗星当酒器慢慢斟酒来喝。这里暗用了《九歌•东君》:“援北斗兮酌桂浆”的意思,诗人的自我形象极其宏伟。“万象”,天地间的万物。这几句是设想自己作主人,请万象作宾客,陪伴我纵情豪饮。一个被谗罢官的人,竟有这样的气派,须是多么的自信才能做到啊!
词的最后两句更显出作者艺术手法的高超:“扣舷独啸,不知今夕何夕!”舷,船边。扣舷,敲着船舷,也就是打拍子。苏轼《赤壁赋》:“扣舷而歌之。”啸,蹙口发出长而清脆的声音。张孝祥说:“扣舷独啸”,或许有啸咏、啸歌的意思。“不知今夕何夕”,用苏轼《念奴娇•中秋》的成句:“起舞徘徊风露下,今夕不知何夕!”张孝祥稍加变化,说自己已经完全沉醉,忘记这是一个什么日子了。这两句作全词的结尾,收得很经松,很有余味。从那么博大的形象收拢来,又回到一开头“近中秋”三字所点出的时间上来。首尾呼应,结束了全词。
三、总结全文(略)
四、布置作业
完成课后思考与练习(参考答案)
1.“玉鉴琼田三万顷,著我扁舟一叶。”在三万顷的湖面上,安置我的一叶扁舟,颇有自然造化全都供我所用的意味,有力地衬托出诗人的豪迈气概。
“表里俱澄澈”这五个字,描写周围的一切,从天空到湖水,洞庭湖上上下下都是透明的,没有一丝儿污浊。这已不仅仅是写景,还寄寓了深意。这五个字标示了一种极其高尚的思想境界,诸如光明磊落、胸怀坦荡、言行一致、表里如一,这些意思都包涵在里面了。
悠然心会,妙处难与君说。”洞庭湖是澄澈的,诗人的体操比赛作文内心也是澄澈的,物境与心境悠然相会,这妙处难以用语言表达出来。
“应念岭表经年,孤光自照,肝胆皆冰雪。”结合他被谗免职的经历来看,还有表示自己问心无愧的意思。在岭南的那段时间里,自问是光明磊落,肝胆照人,恰如那三万顷玉鉴琼田在素月之下表里澄澈。
“稳泛沧溟空阔”。不管处境如何,自己是拿得稳的。这句是说,自己安稳地泛舟于浩淼的洞庭之上,心神没有一点动摇
“尽挹西江还,细斟北斗,万象为宾客。”这几句是设想自己作主人,请万象作宾客,陪伴我纵情豪饮。一个被谗罢官的人,竟有这样的气派,须是多么的自信才能做到啊!
“扣舷独啸,不知今夕何夕!”说自己已经完全沉醉,忘记这是一个什么日子了。这两句作全词的结尾,收得很经松,很有余味。
2.这里表里如一的美,是光洁透明的美,是最上一等的境界了。“表里俱澄澈”这五个字,描写周围的一切,从天空到湖水,洞庭湖上上下下都是透明的,没有一丝儿污浊。这已不仅仅是写景,还寄寓了深意。这五个字标示了一种极其高尚的思想境界,诸如光明磊落、胸怀坦荡、言行一致、表里如一,这些意思都包涵在里面了。自然界的物境与作者的心境相互交融。
教 案 内 容