国家教师资格证考试复习资料
素养30%，基本能力30%。
单项选择题占总分的39%，材料分析题占总分的28%，写作题占总分的33%。
在单项选择题中，考生需要掌握教育理念、法律知识、教师职业道德、文化素养和逻辑推理、信息处理等基本知识和能力。其中职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力各占一定比例。
材料分析题主要考察考生的阅读理解能力、教育观念和教师职业道德规范。其中，职业理念、教师职业道德和阅读理解能力各占一道题。
写作题是必考科目，考生需要根据所给材料，写一篇不少于800字的文章，主要考察考生的语言表达、逻辑推理和信息处理能力。
综合素质考试的目标是培养具有先进教育理念、良好法律知识和职业道德、一定文化素养和基本能力的教师。考试结构包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和
基本能力五个模块，单项选择题、材料分析题和写作题三种题型。考生需要全面掌握相关知识和能力，才能在考试中取得好成绩。
本章主要考察教育观、学生观和教师观，其中教育观是核心考点之一。教育观是人们对教育所持有的看法，包括教育目的、教育要素及其属性和相互关系的认识，以及对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。教育观与素质教育观密切相关，理解国家实施素质教育的基本要求，掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法，是本章考查重点之一。
学生观是本章的另一个考点。学生观包括理解“人的全面发展”的思想，以及在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。教师应该运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
教师观也是本章的考点之一。了解教师专业发展的要求，具备终身研究的意识，运用多种方式和手段促进自身的专业发展，理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心，都是教师观的重要内容。
教师入编考试在历年考试中，本章的考查形式主要以客观题和材料分析题为主。考生需要掌握素质教育的基本要求，理解教育观、学生观和教师观的相关知识，分析和评判教育现象，有针对性地备考。
等都较为固定，难以满足学生多元化、个性化的需求。素质教育强调学生的个性发展，注重培养学生的创新精神、独立思考能力和实践能力，使学生在研究中逐渐形成自己的特长和兴趣爱好，充分发挥个性潜能，实现全面发展。
正确的教育观需要正确认识教育的发展规律和内部关系。素质教育观是一种与应试教育观相对的教育观，强调教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，以提高国民素质为根本宗旨，面向全体学生，促进学生全面发展和个性发展。实施素质教育需要注重德育、智育、体育、美育等方面的有机结合，培养学生全面素质，形成自己的特长和兴趣爱好，实现个性潜能的充分发挥。
委员会第二十四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》，其中明确规定：“国家实行素质教育，促进学生全面发展。”这进一步强调了素质教育的重要性和必要性。
素质教育是以人的个性发展为目标的教育，承认人与人在个性上存在差异。因此，我们不能仅仅依靠一种智能或部分智能的结合来评估学生的素质，这样会存在歧视的可能性。相反，我们应该从差异出发，全面培养学生的创新精神和实践能力，以应对知识经济向人才培养提出的挑战。
素质教育是全方位、全过程的教育活动，不仅贯穿于各级各类学校的教育，也贯穿于家庭教育和社会教育的各个方面。对学校教育而言，实施素质教育需要在教育活动的各个环节上纵向贯彻，同时也需要在德育、智育、体育、美育等方面横向统一。
素质教育观的产生最初是为了纠正“应试教育”现象，把教育目的重新指向人本身，指向人整体的、全面的素质。随着时间的推移，素质教育观得到了越来越多的重视和支持，包括《中国教育改革和发展纲要》、《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》、《面向21世纪教育振兴行动计划》等文件的发布。