4. 上学路上
宝山区罗泾中心校
（一） 教材分析（不少于200字）
本课的主题是“上学路上”，它非常贴近学生的日常生活，从实际生活出发，以学生每天上学的方法和路线作为出发点，引发学生展开观察、讨论和反思。使新生适应教育和道德教育落在学生最直观可见之处，并给学生带来爱与快乐的感受。
随着社会发展，城，镇，乡等各处的交通状况都是复杂的。因此，让学生必须具备相关规则意识和安全意识是非常重要的。学生一旦养成自觉遵守交通规则和出行安全的习惯和意识后，就会知道在上学，甚至放学路上要注意些什么。什么该做，什么又不该做。让学生们懂得守时，学习交规，懂得珍惜时间，理解那些始终默默如初的交警，协管员，环卫工作，家人等观念，这些内容都可以是教师在教材中可挖掘且渗透的。所以，通过本课的教学，能够提高学生自我安全防护意识和自我管理意识，激起孩子对正确的人生观、价值观和道德观的追求。为培养更好地适应时代要求的高素质的学生奠定基础。
（二） 学情分析（不少于100字）
大部分我校的孩子曾都在幼儿园接受过浅显的交通安全常识教育，画过幼儿园和家的路线图，也能看得懂红绿灯的标志，基本知道行走在路上应该注意的规章和制度。但因为每个孩子的基础程度不同，家庭对其的教育方法也不同。大部分学生是不会善于观察生活的。对于新学校，以及上学路线及学校周边环境是陌生的。且大部分孩子是缺乏自觉遵守交通规则的意识观念和自我保护的意识观念的。同时，对于那些始终如一默默付出的交警、协管、环卫工作者的付出、甚至家人的付出，大多疏于观察，觉得是理所当然。
第一课时
          设计者：王瑛
（一）教学目标：（注意四维目标，不得出现“学生”、“使”、“通过”等词语。）
1.情感与态度：
学会倾听他人和分享自己的生活经验，培养观察能力与生活实践能力，发现、感受自己生活中受到的关心与爱护，懂得感恩。
2.知识与技能：
1）关注自己的上学之路，了解从家到学校会经过哪些地方，自己用何种出行方式。
2）注意上学路上安全隐患，提高安全意识。牢记建立安全第一的意识，做到每天平平安安进课堂。
3）知道在上学路上，什么该做，什么不该做。能够学会判断，思考与讨论。
3.过程与方法：
1） 学生画一画自己上学路上的重要标志性建筑物，标一下从家里到学校的路线，并向老师和同学们介绍自己的上学之路。
2）观察教师的图片或情景模拟上学路上的危险和安全隐患，如：在马路上玩耍，在家长的助动车上站起来，边走路边玩耍，在河边打闹等，学会判断，辨析思考，并与同伴进行充分交流和讨论。
4.行为与习惯：
能专注倾听老师、同伴有关上学路上事例介绍。专注倾听同学讨论的发言，并主动参与讨论。
（三） 教学重点
观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。知道从家到学校的路线。同时，也能够观察到上学路上的安全隐患。知道什么该做，什么不该做。
（四） 教学难点
关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
（五） 教学准备
1. 相关的教学录像
2. 铅画纸与彩笔
3. 小红帽
4. PPT课件
（六） 教学过程：（每个环节后，请对教学设计予以说明，即含【设计说明】）
一、提问引发思考，继而揭露课题
1、 师：今天早上时谁送你上学的？出门时和家人说再见了吗？爸爸妈妈在跟你告别的时候有没有和你说什么？并现场模拟道别场景。（师生即兴合作）
2、 师：同学们来出门时有没有和家人道别？在路上碰到同学，在校门口碰到老师和保安叔叔，有没有问好。
3、 师小结并揭题：告别和见面时应用礼貌用语。因为爸爸，妈妈，老师，和全社会的叔叔阿姨，都希望你们快快乐乐，平平安安到学校。今天就和老师一起来认真学习“上学路上”这一课。（媒体出示课题）
设计意图：通过具体情景的创设，提出问题，让学生融入具体情景中，了解在出门上学时和上学的路上，是可以做到懂礼貌，讲文明的，进而引出本课的课题。
二、观察书本插图，学会聆听和表达
1. 想一想：同学们，你们每天都是怎样来上学的？
2. 听老师和同学介绍书本P14页和P15页小朋友的不同上学方式。
3. 一，书本中的不同的上学路上都经过哪些地方？
4. 说一说：自己上学的路经过哪些地方。
5. 动手画一画：拿出铅画纸和彩笔，画一画自己上学路上的重要标志性建筑物，标一下从家里到学校的路线，并向老师和同学们介绍自己的上学之路（上台）。
6. 学生完成教材15页的儿歌填空，并交流：我……来学校，路上经过……
上学路不一样，平平安安进课堂。
7.师小结：无论用怎样的方式来上学，无论途经怎样的上学路线，我们都希望最终能够——快快乐乐上学校，平平安安进课堂。
设计意图：通过想一想，一，说一说，画一画等一系列活动，学生从领悟到输出。逐步形成一系列安全认知，明白上学路上应该注意哪些问题，会经过哪些地方。培养学生思考能力，观察意识和安全判断意识。
三、观察视频录像，学会观察，判断和讨论
1.看一看：观察老师的视频录像（如：在马路上玩耍，在家长的助动车上站起来，边走路边玩耍，在河边打闹等）
2.说一说：你看到了什么？你知道这些上学路上的行为哪些是对的，哪些是不对的。看图，完成相应的判断题。
3．同学自发讨论，书本P16页：这样安全吗？
4. 师小结：上学路上危险多，注意保护自己，注意遵守规章制度。当我们过马路的时候，是不是也要遵守交通规则呢？
设计意图：通过真实可信的视频录像，引导学生分析造成不良后果背后的原因，通过危险
行为发生的原因，从而学生能意识到在马路上哪些行为是不恰当的，在巩固教学目标二的同时，达成教学目标三。
四、遵守交通规则
1.出示课件PPT：（走路上学）
讨论：
（1）红灯停，“停”在哪？（红灯停，站在人行道上等候）
（2）绿灯行，在哪“行”？怎么行？（绿灯行，要走人行横道线）
（3）绿灯闪是提醒我们什么？（绿灯闪，若在路中间要加快脚步，若在人行道则止步）
2.师小结：认清交通标志。红灯停，绿灯行，绿灯闪闪心中明，过马路，走横线，转弯车辆要看清。
3.齐读儿歌：全体学生戴上小红帽，和老师一起读儿歌
小红帽，头上戴，大眼睛，看标识。
小学生,上学校,交通信号要知道。
红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。
靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。
快快乐乐上学校，平平安安进课堂
设计意图：通过出示红绿灯PPT内容，观察红绿灯变化的情况，引发学生思考。根据教师提供的朗朗上口的儿歌，更加能够培养安全意识，了解过马路，遵守交通规则的重要性。
（七） 板书设计：（尽可能呈现四维目标）
4. 上学路上
贴：学生在课堂里完成的上学路线的展示（3-5副）
我……来学校，路上经过……上学路不一样，平平安安进课堂。
贴：红绿灯图片        红灯停，绿灯行，绿灯闪闪心中明。
                      过马路，走横线，转弯车辆要看清。
（八） 亮点分析：（提炼出教学上的突破和亮点）（不少于100字）
在《上学路上》的第一课时中，教师组织学生从聆听他人，观察书本，到自己动手画一画自己上学路上的重要标志性建筑物，标一下从家里到学校的路线，并向老师和同学们介绍自己的上学之路。这个环节应该是小学一年级学生比较喜爱的。
第二课时
                设计者：沈婧婷
（一）教学目标：（注意四维目标，不得出现“学生”、“使”、“通过”等词语。）
1.情感与态度：
感受上学路上来自家人、交警甚至陌生人的关爱，懂得来自家人和社会的关爱，懂得感恩；
学会注意安全和保护自己，遵守交通规则培养观察能力与生活实践能力，意识到危险就发生在每一个细小的动作中。
2.知识与技能：
1）关注自己的上学之路，观察上学路上发生的各种事情，体会温暖。
2）用完整的语言表述自己的故事，同时学会倾听老师和同学的发言。
3）认识并且牢记各种交通标志，意识到危险就发生在每一个细小的动作中。
3.过程与方法：
  上班路上摔伤1）教师先讲述自己上学时的温暖故事，引起学生的联想和共鸣，学生发言讲述自己上学时发生的温暖故事。
2）教师播放“道路安全”视频，学生观看后进行充分的交流和讨论，教师及时进行评价。
3）学生课前进行收集交通标识的活动，课堂上教师组织对交通标志辨认的抢答比赛，，教师及时进行讲解。