[在五一期间小明小亮]在“五一”期间，小明、小亮等同学随家长一同到某
  [在五一期间小明小亮]在“五一”期间，小明、
  小亮等同学随家长一同到某 篇一 : 在“五一”期间，小明、小亮等同学随家长一同到某
  在“五一”期间，小明、小亮等同学随家长一同到某公园游玩，下面是购买门票时，小明与他爸爸的对话，试根据图中的信息，解答下列问题:
  小明他们一共去了几个成人，几个学生,
  请你帮助小明算一算，用哪种方式购票更省钱,说明理由(题型:解答题难度:中档考点:
  考点名称:一元一次方程的应用许多实际问题都归结为解一种方程或方程组，所以列出方程或方程组解应用题是数学联系实际，解决实际问题的一个重要方面;
  同时通过列方程解应用题，可以培养我们分析问题，解决问题的能力。列一元一次方程解应用题的一般步骤:
  列方程解应用题是中学数学联系实际的一个重要方面。其具体步骤是:
  ?审题:理解题意。弄清问题中已知量是什么，未知量是什么，问题给出和涉及的相等关系是什么。
  ?设元:出等量关系:出能够表示本题含义的相等关系; 
  ?直接未知数:设出未知数，列出方程:设出未知数后，表示出有
  关的含字母的式子，•然后利用已出的等量关系列出方程;
  ?间接未知数。
  一般来说，未知数越多，方程越易列，但越难解。
  ?用含未知数的代数式表示相关的量。
  ?寻相等关系，列方程。一般地，未知数个数与方程个数是相同的。
  ?解方程及检验。
  ?答题。
  综上所述，列方程解应用题实质是先把实际问题转化为数学问题，在由数学问题的解决而导致实际问题的解决。在这个过程中，列方程起着承前启后的作用。因此，列方程是解应用题的关键。    一元一次方程应用题型及技巧:
  列方程解应用题的几种常见类型及解题技巧: 
  和差倍分问题: 
  ?倍数关系:通过关键词语“是几倍，增加几倍，增加到几倍，增加百分之几，增长率……”来体现。
  ?多少关系:通过关键词语“多、少、和、差、不足、剩余……”来体现。
  ?基本数量关系:增长量,原有量×增长率，现在量,原有量，增长量。 
  行程问题:
  基本数量关系:路程,速度×时间，时间,路程?速度，速度,路程?时间， 
  路程=速度×时间。 
  ?相遇问题:快行距，慢行距,原距; 
  ?追及问题:快行距,慢行距,原距; 
  ?航行问题:
  顺水速度,静水速度，水流速度， 
  逆水速度,静水速度,水流速度 
  例:甲、乙两站相距480公里，一列慢车从甲站开出，每小时行90公里，一列快车从乙站开出，每小时行140公里。 
  慢车先开出1小时，快车再开。两车相向而行。问快车开出多少小时后两车相遇, 
  两车同时开出，相背而行多少小时后两车相距600公里, 
  两车同时开出，慢车在快车后面同向而行，多少小时后快车与慢车相距600公里, 
  两车同时开出同向而行，快车在慢车的后面，多少小时后快车追上慢车, 
  慢车开出1小时后两车同向而行，快车在慢车后面，快车开出后多少小时追上慢车, 
  例:一艘船在两个码头之间航行，水流速度是3千米每小时，顺水航行需要2小时，逆水航行需要3小时，求两码头的之间的距离,
  劳力分配问题:抓住劳力调配后，从甲处人数与乙处人数之间
  的关系来考虑。 这类问题要搞清人数的变化。
  例.某厂一车间有64人，二车间有56人。现因工作需要，要求第一车间人数是第二车间人数的一半。问需从第一车间调多少人到第二车间,
  工程问题: 
  三个基本量:工作量、工作时间、工作效率; 
  其基本关系为:工作量=工作效率×工作时间;相关关系:各部分工作量之和为1。 
  例:一件工程，甲独做需15天完成，乙独做需12天完成，现先由甲、乙合作3天后，甲有其他任务，剩下工程由乙单独完成，问乙还要几天才能完成全部工程,
  利润问题: 
  基本关系:
  ?商品利润=商品售价-商品进价; 
  ?商品利润率=商品利润/商品进价×100%; 
  ?商品销售额,商品销售价×商品销售量; 
  ?商品的销售利润,×销售量。 
  ?商品售价=商品标价×折扣率例.
  例:一家商店将某种服装按进价提高40%后标价，又以8折优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的进价是多少,
  数字问题:一般可设个位数字为a，十位数字为b，百位数字为c，十位数可表示为10b+a， 百位数可表示为100c+10b+a，然后抓住数字间或新数、原数之间的关系等量关系列方程。 
  数字问题中一些表示:两个连续整数之间的关系，较大的比较小的大1;
  偶数用2n表示，连续的偶数用2n+2或2n—2表示;奇数用2n+1或2n—1表示。
  例:有一个三位数，个位数字为百位数字的2倍，十位数字比百位数字大1，若将此数个位与百位顺序对调所得的新数比原数的2倍少49，求原数。
  盈亏问题:“盈”表示分配中的多余情况;“亏”表示不足或缺少部分。 
  储蓄问题:
  其数量关系是:
  利息,本金×利率×存期;:。 
  本息,本金，利息，利息税,利息×利息税率。
  注意利率有日利率、月利率和年利率，年利率,月利率×12,日利率×365。
  溶液配制问题:
  其基本数量关系是:溶液质量,溶质质量，溶剂质量;
  溶质质量,溶液中所含溶质的质量分数。
  这类问题常根据配制前后的溶质质量或溶剂质量等量关系，分析时可采用列表的方法来帮助理解题意。
  比例分配问题:
  这类问题的一般思路为:设其中一份为x，利用已知的比，写出相应的代数式。
  常用等量关系:各部分之和,总量。
  还有劳力调配问题、配套问题、年龄问题、比赛积分问题、增长率问题等都会有涉及。
  篇二 : 初一数学在五一期间，小明、小亮等同学随家长一同到某公园游玩，下面
  初一数学
  在五一期间，小明、小亮等同学随家长一同到某公园游玩，下面是购买门票时小明与他爸
爸的对话，爸爸说:大人每张35元，每张5折优惠，我们一共12个人，共需350元。小明说:爸爸等一下，让我算一算，换一种方式买票是否可以省钱，
  1、小明他们一共去了几个成人，几个学生,
  2、请你帮助小明算一算，用哪种方式购票更省钱,说明理由。
  附:成人 35元/张
  学生 按成人5折优惠
  团体票按成人票6折
  解:设有X个成人，学生有个。
  35X+35×50%×=350
  解得:X=8
  学生有:12-8=4
  第二种买票方法:买16人的团体票:16×35×60%=336
  按成人和学生分别买票要350元，12人买16人的团体票要336元，当然买16人的团体票合算。
  篇三 : 在“五?一”黄金周期间，小明、小亮等同学随家人
  在“五?一”黄金周期间，小明、小亮等同学随家人一同到江郎山游玩(下面买门票时，小明与他爸爸的对话:
五一放假去哪玩
  问题:小明他们一共去了几个成人?几个学生?
  请你帮小明算一算，用哪种方式买票更省钱?并说明理由(题型:解答题难度:偏易考点:
  考点名称:一元一次方程的定义定义:在一个方程中，只含有一个未知数，并且未知数的指数是1，这样的整式方程叫一元一次方程。
  注:主要用于判断一个等式是不是一元一次方程。    一元一次方程标准形式:
  只含有一个未知数，并且未知数的最高次数为1的整式方程叫做一元一次方程。
  一元一次方程的标准形式是ax+b=0。其中a是未知数的系数，b是常数，x是未知数。未知数一般设为x，y，z。
  分类:
  1、总量等于各分量之和。将未知数放在等号左边，常数放在右边。如:x+2x+3x=6 
  2、等式两边都含未知数。如:302x+400=400x，40x+20=60x.
  方程特点:
  该方程为整式方程。