初中语文优秀说课稿7篇
初中语文优秀说课稿篇1
教学目标：
1、知识与技能目标：整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。
2、过程与方法目标：通过有感情地朗读课文，品味赏析意蕴，领悟作品主题。
3、情感态度与价值观目标：体会一家人之间互敬互爱、宽容忍让的真挚感情，体会中华民族的传统美德。
教学重难点：
1、品读文章之美。
2、能够领悟作品主题，领悟文章朴实文字下丰富的意蕴。
教学过程：
1、创设情境，营造氛围
以“让爱住我家”这首歌曲导入。家是一个多么温馨的字眼，它是避风的港湾，是幸福的摇篮。家，因为有了深深的爱而温暖，因为有了浓浓的情而美好，所以人们才会产生让爱永远住我家的美好愿望。本节课，让我们走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三口去散步。
2、初读课文，整体感知
老师配乐朗读，学生边听边感受这份亲情，思考课文内容，体会这是一个什么样的家庭，初步领悟作品内涵。让学生带着下列问题听教师诵读课文。
（1）用简洁的语言概括文章内容。
（2）这是一个什么样的家庭？
3、品读课文，体味意蕴
提出问题：文章叙述了一家祖孙三代四口人，在初春的田野上散步的平凡小事。那么，
你觉得这篇文章美在哪里？通过学生的回答总结出该文章有景物美、人情美和语言美。
（1）景物美
学生欣赏文章的景物美，出文中的景物描写的段落，思考自己感觉在景物描写的句子中，通过什么样的词语、写作手法来表现春天的景，品味景物描写的作用。
学生到第4段和第7段的景物描写很美，出自己觉得最美的句子和词汇，如“新绿”、“嫩绿”、“冬水”等这些词汇中感受生机勃勃的春天，以及充满诗意的田园风光。
白杨树的特点 （2）人情美
提出问题：文章为我们描绘了4个人，在这4个人中，你最欣赏哪个？出描写的文字，简要说一说自己喜欢的理由。
学生分小组讨论，畅所欲言地表达自己的思想观点，通过和他人交流，了解他人的观点，对文章有更加深入的体会领悟。
（3）语言美
提出问题：文章的景美，人情美，接下来进入欣赏的第三个环节“语言美”。你从哪些方面感受到文章的语言美？
如学生觉得文章第一句话很美。我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。这句话很押韵，读起来朗朗上口。
4、拓展延伸，激发情感
提出问题：通过本文的学习，我们一同在散步中进行了一次感情的熏陶。这美丽的一幕时常发生在生活中。我们先来看一段视频。
播放公益视频《给妈妈洗脚》，让学生对该视频进行评价。
5、小结作业
（1）反复朗读课文，摘抄并背诵自己喜欢的语句。
（2）结合自己的生活体验，写一个关于亲情的文章。
初中语文优秀说课稿篇2
一、说教材
《木兰诗》是七年级下册第二单元的一首古诗，是我国南北朝时期北朝的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，辞官还家的故事，充满传奇彩。木兰这一巾帼英雄的形象可以说妇孺皆知，学生应该有所了解。本单元的选文都是爱国注意题材，旨在使学生了解战争的残酷，英雄们的壮举，增强正义感，珍惜幸福生活。所以，本课在设计时，也将围绕这一单元目标展开。
二、教学目标的确定
1、单元目标：反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧。
2、围绕阶段目标和单元目标，本节课确定以下教学目标：
①感受花木兰的女儿情，英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。
②学习本文叙事详略得当的写法，体会其效果。
③初步了解民歌的特点。了解互文等修辞的作用。
教学重点：分析人物形象、学习本诗详略相宜的写法。
三、教学方法
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