足球——脚背正面运球
教学设计
授课对象：成都
水平二三年级
指导教师：
授课教师：成都锦官城胡江
足球脚背正面运球教材单元教学方案
一、教学水平：水平二·三年级
二、单元教学目标：
1、运动参与：以学生为主体，教师为主导让学生通过自主探究的学习方式主动参与、主动观察，培养对足球运动兴趣。
2、运动技能：通过本单元学练和闯关游戏让90%的学生能运用学会脚背正面运球的技术动作。
3、身体健康：通过本单元师生合练增强学生的灵敏、速度、协调等身体素质的开展。
4、心理健康和社会适应：通过小组的合作学练，让同学们理解团队合作的重要性以及实用性。
三、单元教学重点：支撑脚站位、击球的部位、力度及对脚型的控制。
水平二：三年级《小足球：正脚背运球》教学设计
：成都锦官城任课教师：胡江
一、设计理念
本课积极贯彻“健康第一〞指导思想，依据“课程标准〞水平二的目标和内容来设计、实施整个教学过程。关注三年级学生身心特点，尊重学生的根底能力与需求，结合正脚背运球教学内容的特点，采用趣味化、游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣和运动情感，设置多种练习手段和辅助措施，强调同伴之间的合作与竞争。同时，通过活泼的练习形式、竞赛活动与评价方法，提高课堂教学的实效性。
二、教材分析
正脚背运球是足球运球技术中最根底的方式，一般运用在直线运球上，对于初学者有一定的难度，尽管推拨球的动作方法比拟容易掌握，但力度很难控制，需要反复练习才能到感觉。因此，需要将正脚背运球的技术动作进行教材化的处理，并符合生的身心特点，易懂、易学、易记忆。一是巧妙运用名牌和球鞋，最为直观化地让学生记住正脚背的位置。二是运用口诀化的讲解和教师的示范解决正脚背运球技术中的几个要点，即：脚背粘球轻轻推，人随球行紧紧追。三是运用“木头人〞游戏解决学生趟球过大的错误动作。
三、学情分析
三年级学生大多好胜心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。
这个年龄段的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且大局部学生平衡能力和动手能力较强。所以，本课从提高技能入手，让学生在学练中充分展示自我，彰显个性。
四、教学目标
1、了解正脚背运球的动作要领，90%的学生能初步学会正脚背运球。
2、通过各种游戏开展体能，提高协调性、灵敏性和球性。
3、使学生能主动地参与到各项足球游戏和练习中，逐步提高对足球的兴趣。
4、通过在游戏中合作增强团队意识和竞争意识，培养勇于拼搏的精神和合作能力。
五、教学重难点
重点：击球部位和支撑脚站位
难点：运球时动作协调连贯
六、教法与学法设计
教法：本课教师采用讲解法、示范法、游戏竞赛法、提问法、巡回纠错法等充分教会学生脚背正面运球的技术动作。
学法：学生采用观察法、模仿学习法、合作学习法、讨论法等方法认真学习足球脚背正面运球的技术动作。
七、教学流程
1.准备局部：以游戏“百变大咖秀〞和脚下有球无球的小练习相结合的形式，既活动了身体又培养了学生球性。
2.根本局部：球性练习：推拉球→“礼物〞自然分组→讲解与示正脚背运球的动作→利用大垫子练习推拨球动作→推一次、推两次到推三次的正脚背运球技术动作练习→木头人游戏→运球射门游戏→抢丰收运球游戏
3.结束局部：巨型向日葵→师生交流→教师总结→宣布下课→收放器材
八、主要特
“百变大咖秀〞和脚下有球无球的小练习相结合的形式，提高了准备活动的趣味性，激发了学生的学练兴趣，学生非常乐意参与到游戏的学练中。
2.“礼物牌〞小游戏的运用使学生自然分组，提高了学生对课堂的新鲜感，得到了与不同的同学合作的时机。
3.课中每一个环节中都能渗透足球根本技能和足球文化，层层推进，为主教材的高效教学、趣味教学提供了有力保障。百变大咖秀停播了吗
4.大垫子从开始的礼物到正脚背运球的学练，再到最后的蚂蚁运物游戏，器材利用率高，能做到“一物多用〞。
5、巧妙结合各年世界杯主题曲，激发学生学习兴趣。
总之，本课一是能贯彻技术动作游戏化教学设想。注重将传统游戏进行改编，织入正脚背运球技术要素，使正脚背运球学习与游戏活动融为一体，变枯燥的运球学习为生动而有趣的游戏活动。二是能采
取问题化引领教学过程的设计。全课通过将目标问题转化为层层深入的过程性问题，有效将思维活动与技术学练紧密联系起来，不断引发学生对提膝蹦脚轻轻推运球动作的探究、对紧紧跟上小足球的反复体验，对抬头观察护好球的思考和尝试。培养同学们学中思、思中辩、辩中创的能力。
九、场地与器材
1．场地：空地一块。
2.器材：足球40个、大垫子4床、球门四个、标志盘20个、球衣名牌40个。
十、平安预防与措施
课前检查场地是否有杂物，并对学生进行平安教育；课中做好充分的准备活动、放松活动，提醒学生注意平安，安排适宜的运动负荷。正确引导竞赛行为，防止恶意竞争。
〔指导教师：〕
水平二：三年级《小足球：正脚背运球》实践课教案成都锦官城胡江