黄梅戏《谁料皇榜中状元》教学设计-湘教版（2019）高中音乐必修一音乐鉴赏下篇
【教学课题】黄梅戏
【课时】1课时
【教学目标】
1、情感态度与价值观：通过本课的学习，学生对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣，能专注地听赏黄梅戏选段。对黄梅戏的发展历史和流传地域等知识产生探求的欲望，在听、赏、唱、演等音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。感悟丰富的民族音乐文化遗产，民族自豪感进一步增强。‘
2、过程与方法：运用听、赏、唱、演等环节的教学，让学生在音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。
以增强。
【教学重点】感受黄梅戏鲜明丰富的地方彩。
【教学难点】较逼真地模仿《女驸马》选段的唱腔特点，了解戏曲知识。
【教学过程】
一、组织教学
二、导入：
（一）感受黄梅戏：
师：“老师给同学们听一段戏曲音乐，请你们听后说说，它属于什么剧种？你知道它属于什么演唱形式吗？可以跟随其轻声哼唱旋律。
（黄梅戏，对唱）
师：同学们回答的很对，是黄梅戏，看来大家对黄梅戏还是有一定了解的。今天，我们将
更进一步深入地了解黄梅戏。
（二）了解黄梅戏
师：我们中华民族 5000年的漫长历史，有着非常丰富的文化底蕴。仅就江淮地区的传统戏剧来说就有好多种。这其中，黄梅戏就是具有代表性的剧种之一。你们对黄梅戏有多少了解呢？
1、和学生一起交流有关黄梅戏的资料。
2、师生共同研究黄梅戏：（展示 PPT）黄梅戏因其唱腔起源于湖北省黄梅县，原名“黄梅调”或“采茶戏”，流行于安徽、湖北、江苏等地。后来在安徽安庆地区发展壮大并用安庆地区的方言演唱，形成了独特的风格，就形成了今天的黄梅戏。
代表作：《女驸马》《天仙配》《打猪草》等。今天我们大家一起来学习女驸马选段《谁料皇榜中状元》。
（设计意图：通过播放《打猪草》引出课题，课前提出问题，进而调动学生思考，带问题去欣赏片段。）
三、课程新授
1、学生交流《谁料皇榜中状元》》剧情
2、听著名黄梅戏演唱家韩再芬演唱的黄梅戏。
问：思考，冯素珍演唱时的心情？
（设计意图：通过欣赏黄梅戏剧的发展史，让学生对黄梅戏有初步的了解）
3、老师范唱黄梅戏(PPT) 师提醒:戏迷都是怎么样听戏的啊？ 你们也来当回小戏迷，摇头晃脑、指手画脚的来听一听，并随其模唱旋律。
4、再次看视屏聆听，思考这段曲调的特点是什么？
5、学唱《谁料皇榜中状元》 刚才欣赏时有的同学真的跟着唱起来了，你们想不想也来学上一段，学好黄梅戏可不是一件容易的事，你们知道学戏首先要做到什么吗？（吐字要清晰，生情要并茂）。出难唱的句子，注意一字多音的运用、安庆地方方言，最后一句声短气不断的联系。教师带动学生用安庆发言朗诵歌词。
6、复听名家演唱。你能学一学她的表演动作吗？不知大家是否注意演唱者的心情表现，除了唱腔外，手、眼和脚都“做”得很到位，接下来我们就模仿几个基本动作。（让学生分组自由表演动作老师下台指导。）
7、“你的舞台你做主”分组讨论后，鼓励学生上台表演，师与其余的学生共唱主旋律。（师生共评表演者）。
（设计意图：通过学唱，让学生更加深入了解黄梅戏的音乐文化，感受黄梅戏的魅力）
四、课堂延伸
1、听一听，辨一辨。根据本节课黄梅戏的演唱风格，听辨四段戏曲的旋律。哪一首是属于黄梅戏的唱腔？
2、戏曲的种类你知道多少：黄梅戏起源于那个地方？黄梅戏发展壮大于那个地方？我国戏曲有多少种 ？请说出四种以上。
（设计意图：通过听辨戏曲旋律以及本节的学习来加深对黄梅戏的了解)
五、小结：
黄梅戏女驸马歌词黄梅戏以其美妙动听的曲调唱腔 ，博大精深的文化底蕴，深受国内外戏迷的喜爱，作为中国人，继承和发扬黄梅戏责无旁贷，希望大家倡导更多的人弘扬民族音乐、传承历史文化。
作业：望同学们课后学唱更多的戏曲，下次课以组为单位进行展示。
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