八 年级    音乐  学科  第  五  单元教学案
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学习内容
《梨园百花》（二）第1课时
课标要求
教学目标
1.欣赏教材所选的戏曲剧目，感受戏曲音乐的魅力。
2.初步了解我国不同的地方戏曲剧种，感受其独有的唱腔特点。
教学重点
能有韵味地边表演边唱《谁说女子享清闲》、《对花》片段。
教学难点
将豫剧《谁说女子享清闲》、黄梅戏《对花》片段唱出韵味。
教法学法
教唱、欣赏、实践、表演
教  学  设  计
学  生  活  动
教 师 活 动
一、组织课堂
教师清点人数，师生互相行礼。
2、介绍“梨园”相关知识
    梨园：原是古代对戏曲班子的别称，后来泛指“中国戏曲”。
    我国人民在习惯上称戏班、剧团为“梨园”，称戏曲演员为“梨园子弟”，把几代人从事戏曲艺术的家庭称为“梨园世家”，戏剧界称为“梨园界”等等。
梨园百花：指中国戏曲剧种繁多、风格多样。
3、复习《梨园百花》（一）
    1.（京剧）是我国流行最广、影响最大的戏曲剧种，至今已有两百多年历史。
    2.京剧有（生、旦、净、丑）四大行当。
    3.请说出下面图中的角分别属于哪个行当？
生（老生、小生）    旦（青衣、老旦）    净（正净、武净）  丑（武丑、文丑）
4.图中这位人物是（梅兰芳），他是梅派京剧艺术的创始人。
4、新课豫剧《谁说女子享清闲》
1.简介豫剧：
    豫剧，又叫“河南梆子”，流行于河南及相近各省的部分地区，是我国最有影响的剧种之一。其中以常香玉为代表的“常派”唱腔字正腔圆、韵味淳厚，表演刚健清新、细腻大方。
2.简介常香玉：
常香玉（1923-2004），豫剧表演艺术家，河南巩县人。1951年为支援抗美援朝，率剧社巡回演出，以演出收入捐献“香玉剧社号”战斗机一架，有“爱国艺人”之称。代表性演出剧目有《花木兰》、《拷红》、《断桥》、《人欢马叫》等。
3.欣赏豫剧《花木兰》选段——《谁说女子享清闲》
    简介选段创作背景
这一唱段选自豫剧《花木兰》。剧情讲的是：南北朝时期，战争频繁。朝廷征兵，花老将军年老子幼，其女花木兰女扮男装，代父从军，屡建战功。战后朝廷封赏，花木兰辞官还乡，重着女装，纺织劳作，供奉父母。
《谁说女子享清闲》这段唱腔表述花木兰与战友们在征途之中，一刘姓偏将觉得自己在前线吃苦多、危险大，对后方家乡的父母颇有微词。花木兰以事实启发战友们，提高了士气，共同英勇杀敌。这段唱腔的旋律跌宕有致，词曲结合好，河南风味足，是流行全国的豫剧代表性唱段。
教师范唱《谁说女子享清闲》
欣赏视频《谁说女子享清闲》
教师教唱选段第一句
注意“    ”这个带有前倚音的“7”的唱法。“你”的发音。
4.模仿常香玉表演风格，加动作表演唱
要求：每位学生将这位巾帼英雄的光辉形象展现出来，举手投足要有英雄气势。
5、新课黄梅戏《对花》
    1.简介黄梅戏：
    黄梅戏源于湖北黄梅县的采茶调，后流行于安庆、怀宁一带，成为安徽的主要戏曲剧种。黄梅戏的表演质朴细腻、真实活泼，曲调优美流畅、明快抒情，道白多用安庆官话。
    2.简介严凤英：
严凤英（1931-1968），黄梅戏表演艺术家，代表剧目有《天仙配》、《女驸马》、《牛郎织女》等。
3.欣赏豫剧《花木兰》选段——《谁说女子享清闲》
    简介选段创作背景
这一唱段选自黄梅戏中的花腔小戏。剧情描写陶姓小女子清早到野地里去打猪草，遇到一男青年，两人逗趣，唱起了农村常见的对花歌，反映了劳动人民的日常生活情趣。这一出戏的音乐纯朴优美，富有泥土的芬芳；唱词浅显易懂，充满生活气息；用真声演唱，朗朗上口；载歌载舞的民间歌舞形式，亲切动人，是深受人民众喜爱的剧目。
教师范唱《对花》
欣赏视频《对花》
教师教唱
注意歌词中的“了、颗、么”这几个字的发音。
4.分组、分角演唱选段。
小组合作、教师评价。
6、活动与练习
聆听下列戏曲片断，将剧名、剧种与剧照用线连起来。
  剧目        剧种      代表人物
《女驸马》—— 黄梅戏 —— 严凤英
《打金枝》—— 豫  剧 —— 常香玉
7、拓展延伸
1.昆曲是我国最古老的剧种之一，发源于元末明初苏州昆山的曲唱艺术体系，揉合了唱念做表、舞蹈及武术的表演艺术，素有“百戏之母”的雅称。
欣赏昆曲——《牡丹亭· 游园》
2.晋剧是中国北方的一个重要戏曲剧种，因产生于山西中部，故又称中路梆子，也称为“中戏”，外省称之为山西路梆子，主要流行于山西中、北部及陕西、内蒙古和河北的部分地区。
有上路调和下路调之分，上路调为北路梆子，下路调为中路梆子。民国以后中路梆子兴盛，遂以山西梆子专指中路梆子，建国后则称晋剧。
欣赏晋剧——《见皇姑》秦香莲唱段
3.戏歌：把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。这种既像戏又像歌的唱段一经推出,立刻风靡全国。随着这类作品的日益增多,一个新的名词产生了,它就是戏歌。
中国戏曲是经过千锤百炼的，具有浓郁的民族风格和文化特，动听的同时也感动人心灵，而流行歌曲却是新时代人的极宠，二者结合，自然相得益彰，风格独特。
欣赏戏歌——《说唱脸谱》
8、作业
    1.学习《谁说女子享清闲》剩余部分，加肢体动作，下节课集中展示。
    2.预习越剧《我家有个小九妹》、湖南花鼓戏《手拉风箱呼呼响》，查阅相关资料，了解越剧和花鼓戏的基本情况。
9、课堂小结
中国戏曲历史悠久，剧种种类繁多，据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。本节课我们只是欣赏了其中的两种，希望同学们在今后的学习和生活中，要珍爱我们的民族艺术，因为“民族的才是世界的”。
 
【设计意图：通过二、三环节的设计，让学生对所学过的戏曲知识集中复习，加深印象。】
【设计意图：通过提问的方式，让每一位同学的注意力集中到课堂上来，从而更好地达到效果。】
【设计意图：由于是欣赏课，所以先从背景介绍开始，这样让学生更好的理解选段内容、人物唱腔心理，从而更好的展现人物形象。】
【设计意图：通过认识常香玉大师，来激励学生，激发学生的学习兴趣。通过启发学生模仿常大师的唱腔吐字、方言咬字及表演特点来深化学生的表演体验，加深印象，提高学习质量。】
【设计意图：戏曲唱腔和其他的民间音乐一样，都和当地的语言有千丝万缕的联系，都是从它的语言音调逐渐发展出来的。其咬字基本上就是方言，其行腔基本上是在方言音调的基础上通过夸张、变形等发展而来的。
本案从河南方言的感受和模仿入手，带领学生进入豫剧唱腔的学习。学生抓住了河南方言的咬字行腔特点，也就掌握了进入豫剧唱腔学习的钥匙。】
【设计意图：由于是欣赏课，所以先从背景介绍开始，这样让学生更好的理解选段内容、人物唱腔心理，从而更好的展现人物形象。】
【设计意图：注意唱词中的方言，只有方言发音标准，才能更好的展现选段的韵味，更能展现戏曲剧种的不同风格。】
【设计意图：我国戏曲剧中繁多，种类多样。在此了解一下所有戏曲的发源艺术体系——昆曲，和我们所处地区的地方戏曲剧种——晋剧，最后了解一下当下挺流行的新型艺术形式——黄梅戏女驸马歌词戏歌，这样能加深学生对本堂内容的理解。】
教学反思: