《夫妻双双把家还》教案[教材]
《夫妻双双把家还》教案
适用手段:多媒体教学
授课年级:八年级
课 型:戏曲综合课
课 时:一课时
教学内容:戏曲欣赏:
戏曲学唱及表演练习: 《夫妻双双把家还》
《谁说女子不如男》
黄梅戏念词练习
教学目标:1.了解并掌握黄梅戏的起源与发展;
2.通过欣赏,了解黄梅戏的唱腔特点、表演方式;
3.初步掌握黄梅戏的唱、念、做等表现手段;
4.能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》,并能够适当表演;
5.通过鼓励学生学念、学做、学唱，锻炼学生的表现能力和创造力;
6.通过本课学习,培养学生对黄梅戏唱腔的感受能力,激发学生热爱民族音
乐的感情。
教材分析:黄梅戏是安徽省的主要地方戏曲剧种,原名“黄梅调”或“采茶戏”。
流行于安徽、湖北、江西、江苏等地。他的起源大约可以追溯到清朝
乾隆年间，但形成一个完整的剧种，是十八世纪后期在皖、鄂、赣三
省毗邻的黄梅县形成的,其中一支逐渐东移到安徽省怀宁县为中心的
安庆地区，与当地民间艺术相结合，用当地语言歌唱、说白，形成了
自己的特点，被称为“怀腔”或“怀调”,这就是今日黄梅戏的前
身。 主要剧目有:《天仙配》、《女驸马》、《夫妻观灯》、
《打猪草》等。 黄梅戏女驸马歌词
教学重点:戏曲学习 戏曲欣赏
教学难点:戏曲演唱二声部重唱
教学准备: 钢琴、堂鼓、钹、古筝、多媒体教学设备、课件制作
教学过程:
教学 媒 体 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 教学设计意图 运 用 一、 1.宣布上课。 1.全班起立。 组织 2.面带微笑地问好:“同学们2.有礼貌地问好:“老营造上课和谐氛 教学 好!”并环视全体学生。 师好～” 围
(课前播放《唱脸谱》歌曲录
音)同学们，我们上课之前听1.聆听音乐，复习巩固课前播放《唱脸 二、 到并跟唱的歌曲叫什么名并跟唱歌曲《唱脸谱》。 谱》歌曲录音，既 导入 字,它的旋律具有哪一个剧2(听讲并回答教师提巩固上节课知识音频播
种的唱腔风格呢,----对，是京问。 点又可营造一种放音乐
新课 剧，同学们知道京剧起源于什 戏曲气氛，同时也
么地方吗,----安徽，那么除京3.认真听讲、听范唱，为导入新课内容视频出
剧外，四大著名剧种中，还有随教师进入新课内容。 埋下伏笔。 示戏曲
一个剧种它虽不是起源于安 背景及
徽，但却成长、发展于安徽。京剧、黄梅戏同课题
——你们听，(师唱《夫妻双属安徽剧种，从京
双把家还》二句)——对，是剧导入黄梅戏显
黄梅戏，看来大家对黄梅戏还得自然、顺理成
是有一定了解的。今天，我们章。
将更进一步深入地了解黄梅
戏、“走进黄梅戏”。
三、 认真听讲、了解黄梅戏 黄梅戏介绍黄梅戏的起源、发展情的起源与发展情况，掌总体概括了解黄视频出剧种简况，黄梅戏主要传统剧目。 握黄梅戏主要剧目名称 梅戏，拓宽学生知示黄梅介 识面 戏简介
1(提出欣赏问题: 1(读题
,1，剧中人物运用了什么演 初步了解黄梅戏，
唱形式? 以视频形式出现， 四、 ,2，所播唱段中运用了哪几2(欣赏黄梅戏选段视频激发学生多种感 播放黄黄梅种戏曲表现手段, 并思考屏幕所显示的问官并用，全面感受梅戏选视频,3，你能听出该剧种运用了题。 黄梅戏，为进一步段 赏 析 哪些乐器伴奏吗, 学习打下基
础
2(播放黄梅戏《打猪草》选3(积极举手发言，回答
段——《对花》。 教师提问。 出示问
3(播放黄梅戏《天仙配》选 题及答
段——《满工对唱》 4(听教师总结答案，观案
4(问题解答 看屏幕显示，进一步巩
5(操作多媒体，出示答案 固掌握该部分知识点。
1(提出欣赏要求: 以较现代版的戏 五、 (1) 模唱旋律 欣赏视频 曲演唱展示黄梅 黄梅戏(2) 动作模仿 戏的永恒魅力，拉播放视今日风2(播放“超级女声”李宇春、模唱旋律 近黄梅戏与学生频、音频 采欣赏 何洁版和“星光大道”中李玉 的距离，激发学生
刚、陈鹃版的《夫妻双双把家动作模仿 的学习愿望
还》。
六、 1(激发学生学习热情; 1(认真听讲，听示范 黄梅2(出示念词“明日我们就(要) 通过练习，初步掌反复播“念满工了”并播放视频剪辑; 2(积极发言，阐述观点 握黄梅戏的基本放视频功”练3(启发学生发现黄梅戏“念” 表现手段之一:剪辑四一练 的特点; 3(认真练习念词 “念” 至五遍
4(教师示范念词;
5(指导学生练习; 4(积极、勇敢地表演
6(鼓励学生表演(分独念与
齐念)。
七、 1(播放《打猪草》中的拔猪1(认真听讲，看示范 黄梅草的动作 、《夫妻双双把 通过练习，初步掌播放视“做家还》中表演片断剪辑; 2(积极发言，阐述观点 握黄梅戏的基本频剪辑 功”练2(启发学生发现黄梅戏“做” 表现手段之一:一练 的特点; 3(认真练习“做” “做”
3(教师作示范并讲解;
4(指导学生练习; 4(积极、勇敢地表演
5(鼓励学生表演。
八、 1(教师跟伴奏带范唱《夫妻1(认真听范唱 真正让学生掌握音频 黄梅戏双双把家还》; 2(分声部演唱对唱部分一段黄梅戏的演播放伴演唱练2(指导学生分声部对唱(男:旋律 唱，有利于深化本奏 习 牛郎、女:织女); 3(学唱重唱部分 节课的学习目标
3(教唱歌曲重唱部分;
4(指导学生分声部演唱整首4(随伴奏完整分声部演
歌曲; 唱《夫妻双双把家还》
5(弹奏钢琴伴奏，指导学生
完整演唱。
1(激发兴趣; 黄梅戏的表演动
八、 1(播放黄梅戏《天仙配》原1(欣赏黄梅戏《天仙配》作即是日常生活视频播表演 版表演(《夫妻双双把家还》原版表演并模仿表演 化动作的虚拟表放黄梅练习 一段)，鼓励学生模仿动作练 现，难度不大，易戏《天仙
习; 2(积极练习动作表演 于模仿，可使学生配》原版
2(教师作巡视指导; 动起来，增加他们表演画
3(鼓励学生到前台表演，并3(勇敢展示练习成果 参与的积极性，活面
予以评价、鼓励。 跃课堂气氛
九、 1(引导学生总结黄梅戏; 1(积极思考，认真总结，总结课堂，深化学视频出课堂 2(评价、鼓励学生发言; 大胆发言，阐述观点 生对黄梅戏的理示黄梅
总结 2(教师总结，操作多媒体， 解并加深印象 戏总结
打出总结字幕: 2(听教师总结，深化对 语和“教教师 通俗易懂的艺术语言 黄梅戏的理解 “寄语”深化了本师寄语” 寄语 浓郁清新的生活气息 节课乃至整个戏