阅读之星寄语
【篇一：读书 寄语文档 (2)】
1/我叫纪可新，文静内向，热爱读书，
  2、我叫李金昱，我喜欢看书，从书里，我知道了文明礼仪。
3、我叫陈紫涵，在我的生活中，书就是我不可缺少的精神食粮
4、我叫张高鑫，我愿意和好书交一辈子的朋友！
  5、我叫高佳馨，我爱读书，我从课外书中认识了很多生字。
6我叫邓楠楠，读书让我更聪明，让我更漂亮。
7我叫张建硕，读书让我快乐，让我知识更丰富。
8我叫李鑫雨，读书真是一件神奇的事情！小朋友，我们一起来读书吧！ 9我叫刘格言，读书让我有了无数个梦想。读书，真好！
10我叫赵朗，我读书时总觉得时间过得特别快，每次我都意犹未尽。
  亲子阅读：
1妈妈告诉我：
当你能飞的时候，就不要放弃飞；当你能梦的时候，就不要放弃梦。
2我和妈妈一起读书，一起快乐。
  3妈妈陪我读书，教我“书籍是人类进步的阶梯”。
4有妈妈的陪伴，我才知道读书比蜜还甜，我要和书做朋友。 5妈妈教我读书认字，让我爱上读书。
6书籍像阳光，让我温暖；书籍更像鸟儿，让我飞得高远。
7今天，妈妈给我讲故事；明天，我给妈妈讲故事。
8听妈妈讲故事，时间过得就是快。
9让我们捧起书本，与好书为伴，与知识为友。
10老师告诉我们：“读书有三到：心到，眼到，口到。”
【篇二：亲子阅读寄语大全】
亲子阅读寄语：爱读书的孩子最美丽。愿孙文舟在生活中养成阅读的好习惯，每天能抽出一点儿时间，静静地坐下来，打开书
本?..
二(5)班  孙文舟妈妈篇二：经典读书的赠言 经典读书的赠言  不管鸟的翅膀如何漂亮，不凭借空气永远不能高飞。有了崇高的理想，就得脚踏实地好
热爱读书的格言
好学习，莫让韶华虚度。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻。  读书可以培养出一个完人，谈话可以训练出一个思维敏捷的人，而写作则可以造就出一
个准确的人。腹有诗书气自华。老师，是您教会我们张开翅膀，在阳光下，向着理想飞翔。请握好你手中的笔，你会得到一种难以言传的快乐和满足。热爱书籍吧!请相信：它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。  人生是一本好书，你越读下去，越觉得它饶有意义。人心灵中的黑暗，非要用知识来照明不可。只有知识，才是惟一的救星。少而不学，老而无识;不吃饭则饥，不读书则愚。篇三：亲子阅读之读书汇报)  一年级二班亲子阅读之读书汇报  篇四：亲子读书活动设计 “快乐阅读，幸福成长” 读书活动方案  书籍是全世界的营养品, 生活里没有书籍, 就好象没有阳光; 智慧里没有书籍, 就好象
鸟儿没有翅膀。读书，使你的心情愉悦，读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。 所以在书的
海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书
能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好
的、扎实的基础！
一、活动主题  “快乐阅读，幸福成长”
二、组织机构
组  长：王承苑
副组长：王丽花、李秀清、白燕灵、马晓君、冶玉花、马晓萍
二、活动目的
通过开展“快乐阅读，幸福成长”为主题的读书活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生
的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长，促进德智体美劳各方面和谐发
展。
活动内容
（一）亲子阅读
1、参加对象：一年级至三年级学生。
2、要求：（1）教研组推荐优秀图书目录 （2）父母和孩子共同阅读  （3）自制读书卡
片
（4）参与的学生和父母做好读书卡片记录，要求每周汇报一次，并交与语文老师。
（二）读书征文
1、参与对象：四至六年级学生。
2、要求：（1）个班利用晨读、午读，丰富学生课余生活，提升学生阅读品味。
（2）在阅读的基础上学生围绕“快乐阅读，幸福成长”撰写读书感悟和心得，也  可以采用以学生为主的家庭成员共同完成。
（3）题材不限，题目自拟，小标题必须注名读后感的书名。
（4）字数要求：500—800字，用16开纸，3号仿宋体打印
(5)题目下方注明作者姓名、学校全称、班级和指导老师并在文章后附指导老师 评语。
（三）阅读指导课
1、参加对象：四至六年级语文老师。
（2）遴选出优秀阅读指导课，并将其制成dvd课堂实录光盘，于6月底之前上报  参加全省评选。
二、活动口号
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
四、活动过程
第二阶段：具体实施
1、向家长推荐一些好的书目，如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习《小摄影师》
后，可指导家长和孩子一起读高尔基的青少版传记，体会一代文学大师个人魅力，提醒家长
督促孩子假期进行阅读和摘抄活动，保证阅读效果。
2、要求家长每一周填一张反馈表，如实反映孩子上周的阅读情况。
3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的
孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
4、通过与学生交流，发现家长中“亲子共读”的榜样， 对此进行大力宣传，让更多的
家长掌握指导孩子阅读的方法、经验，营造一股阅读热潮。
第三阶段：成果汇报
1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。
2、开展“快乐阅读，幸福成长”征文比赛。
3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，
向家长们告知。
4、评出一批书香家庭。 楼房中心小学
2011年9月18日 关于亲子阅读致家长的一封信尊敬的家长：
您好！您希望您的孩子拥有丰富的学识、聪颖的智慧吗？您希望您的孩子彬彬有礼、谈
吐非凡吗？您希望您的孩子思维敏捷、思想活跃，拥有一个广阔的精神世界吗？那就请您为
孩子营造一个书香家庭，积极参与楼房中心小学组织的“亲子阅读”活动，陪孩子一起阅读，
给孩子指导和帮助，与孩子共享阅读乐趣。在此，我们发出如下倡议：与孩子一起读书，在读书中互相启迪，在亲子互动中获得各
自的进步；与孩子一起读书，促进父母与孩子的心灵沟通，一起进入精神乐园。孩子的成长
也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的其实不仅仅是孩子。  营造书香家庭，就是家长和孩子一起读书，一起进步。营造书香家庭不仅仅是孩子的事
情,也不仅仅是家长给孩子买几本书这么简单,而是要家长成为家庭阅读的首席，在这里家庭
就像是一所综合性学校，家长与孩子是“同学”，是学友，是精神世界的共同缔造者。孩子的
阅读，不只是在学校，更多的是在家里。培养孩子良好的生活与学习习惯，家长负有义不容
辞的责任。
营造书香家庭，就是家长和孩子共同拥有一个阅读时空。每当夜晚来临，静静的时光里，