初三历史夏商西周的兴亡试题
1. 我国历史上第一个国家——夏朝的建立者是（ ）
A．禹 | B．启 | C．桀 | D．汤 |
【答案】A
【解析】 本题主要考查我国历史上第一个国家——夏朝的建立者。约公元前2070年，禹建立夏朝，标志着我国古代早期国家的形成。故答案选A。
【考点】人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•夏、商、西周的兴亡
2. 《史记·周本纪第四》记载，(武王)封尚父(姜子牙)于营丘，日齐。这反映了当时实行的制度是
【解析】 本题主要考查我国历史上第一个国家——夏朝的建立者。约公元前2070年，禹建立夏朝，标志着我国古代早期国家的形成。故答案选A。
【考点】人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•夏、商、西周的兴亡
2. 《史记·周本纪第四》记载，(武王)封尚父(姜子牙)于营丘，日齐。这反映了当时实行的制度是
A．分封制 | B．郡县制 |
C．科举制 | D．行省制 |
【答案】A
【解析】本题考查的是西周分封制的内容。西周建立后，为巩固统治，实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。当时周武王封姜子牙在营丘建国，即后来的齐国。故答案选：A
【考点】人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周的兴亡
3. 制作年代标尺是学习历史的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象的展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是（ ）
【解析】本题考查的是西周分封制的内容。西周建立后，为巩固统治，实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。当时周武王封姜子牙在营丘建国，即后来的齐国。故答案选：A
【考点】人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周的兴亡
3. 制作年代标尺是学习历史的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象的展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是（ ）
A．夏朝 | B．西周 | C．商朝 | D．东周 |
【答案】B
【解析】本题考查的是年代尺图的读图、识图能力和西周建立的内容。首先通过读图、识图，知道③处指的是公元前1046年。公元前1046年发生了牧野之战，商朝灭亡，西周建立。故答案选B
【考点】人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周的兴亡
4. 香港中学历史教材《新理论中国历史•中四上》中“周代封建”提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”，书中的“封建制度”在我们大陆历史教材的提法是
【解析】本题考查的是年代尺图的读图、识图能力和西周建立的内容。首先通过读图、识图，知道③处指的是公元前1046年。公元前1046年发生了牧野之战，商朝灭亡，西周建立。故答案选B
【考点】人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周的兴亡
4. 香港中学历史教材《新理论中国历史•中四上》中“周代封建”提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”，书中的“封建制度”在我们大陆历史教材的提法是
A．分封制 | B．封建社会 |
C．君主专制 | D．中央集权制度 |
【答案】A
【解析】本题考查的是西周分封制的内容。本题提到的西周“封建制度”即封土建国的制度，
【解析】本题考查的是西周分封制的内容。本题提到的西周“封建制度”即封土建国的制度，
即周天子把自已直接管辖的王畿以外的土地、平民和奴隶，分封给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。也就是西周的分封制。故答案选A
【考点】人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周的兴亡
5. 人们常将山东称作齐鲁大地，将河北称作燕赵大地。这源于西周实行的
【考点】人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周的兴亡
5. 人们常将山东称作齐鲁大地，将河北称作燕赵大地。这源于西周实行的
A．分封制 | B．郡县制 | C．科举制 | D．行省制 |
【答案】A
【解析】本题考主要考查的是分封制的相关内容。通过题目中的齐鲁、燕赵关键词可以知道这是古代的封国。古代中国的“天子”、皇帝将土地分给亲属或功臣，所封之地称为“诸侯国”、“封国”或“藩国”等等，统治封地的君主被称为“诸侯”、“藩王”等等。故答案应选A
【考点】人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周的兴亡
6. 我国原始社会结束的标志是
【解析】本题考主要考查的是分封制的相关内容。通过题目中的齐鲁、燕赵关键词可以知道这是古代的封国。古代中国的“天子”、皇帝将土地分给亲属或功臣，所封之地称为“诸侯国”、“封国”或“藩国”等等，统治封地的君主被称为“诸侯”、“藩王”等等。故答案应选A
【考点】人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周的兴亡
6. 我国原始社会结束的标志是
A．贫富分化的出现 | B．夏朝的建立 |
C．禹成为部落联盟的首领 | D．私有制的产生 |
【答案】B
【解析】随着生产力的发展，到原始社会后期出现了贫富分化与私有制，公元前2070年，夏朝建立，出现了阶级与国家政权机构，原始社会结束，中国历史进入了奴隶社会。故选B项。
【考点】人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周的兴亡
7. 山东省简称“鲁”，山西省简称“晋”，这些简称源于西周实行的（ ）
【解析】随着生产力的发展，到原始社会后期出现了贫富分化与私有制，公元前2070年，夏朝建立，出现了阶级与国家政权机构，原始社会结束，中国历史进入了奴隶社会。故选B项。
【考点】人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周的兴亡
7. 山东省简称“鲁”，山西省简称“晋”，这些简称源于西周实行的（ ）
A．分封制 | B．郡县制 | C．三省六部制 | D．行省制 |
【答案】A
【解析】本题考查的是学生的识记、辨别能力。解答此题是关键是要善于从题中提取有用信息。回忆所学知识可知，西周实行的制度是分封制，其它三个选项都不是西周实行的制度。所以正确答案选A。
【考点】人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周的兴亡
8. 中国历史上第一个奴隶制国家是
【解析】本题考查的是学生的识记、辨别能力。解答此题是关键是要善于从题中提取有用信息。回忆所学知识可知，西周实行的制度是分封制，其它三个选项都不是西周实行的制度。所以正确答案选A。
【考点】人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周的兴亡
8. 中国历史上第一个奴隶制国家是
A．夏朝 | B．商朝 | C．西周 | D．秦朝 |
【答案】A
【解析】本题考查的是中国第一个奴隶社会，根据课本表述应该是夏朝，属于课本基础知识的考查。
9. 史载“封建亲戚，以藩屏周”而“兼制天下，立七十一国”。这里的“封建”指的是
【解析】本题考查的是中国第一个奴隶社会，根据课本表述应该是夏朝，属于课本基础知识的考查。
9. 史载“封建亲戚，以藩屏周”而“兼制天下，立七十一国”。这里的“封建”指的是
A．分封诸侯 | B．实行变法 |
C．设立郡县 | D．设置行省 |
【答案】A
【解析】本题考察学生对西周分封制内容的认识，西周建立后实行分封制，周王把土地和人民分封给贵族，功臣和先代的贵族，同时规定了诸侯对周王的义务，如定期朝拜周王，项周王缴纳贡品，带兵随周王打仗等等，“封建亲戚，以藩屏周”指分封制，“兼制天下，立七十一国”指分封的主体是同姓子弟，BCD不符合题意，本题选A。
【考点】西周时期的政治制度
点评：本题难度较低，考察学生对基础知识点的识记能力，分封制是西周时期实行的一种政治制度，也是西周时期最重要的政治制度，是考试的重点内容，也是考试命题的重点，这个知识点是教材中的基础知识，教材表述的非常清楚，学生根据课本知识就能得出答案，属于送分题。
10. 制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象的展示出来。右边是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是
【解析】本题考察学生对西周分封制内容的认识，西周建立后实行分封制，周王把土地和人民分封给贵族，功臣和先代的贵族，同时规定了诸侯对周王的义务，如定期朝拜周王，项周王缴纳贡品，带兵随周王打仗等等，“封建亲戚，以藩屏周”指分封制，“兼制天下，立七十一国”指分封的主体是同姓子弟，BCD不符合题意，本题选A。
【考点】西周时期的政治制度
点评：本题难度较低，考察学生对基础知识点的识记能力，分封制是西周时期实行的一种政治制度，也是西周时期最重要的政治制度，是考试的重点内容，也是考试命题的重点，这个知识点是教材中的基础知识，教材表述的非常清楚，学生根据课本知识就能得出答案，属于送分题。
10. 制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象的展示出来。右边是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是
A．夏朝 | B．商朝 | C．周朝 | D．秦朝 |
【答案】鲁是哪个省的简称A
【解析】本题考察学生对我国第一个奴隶社会夏朝的认识，根据所学知识，民主禅让制度是我国民主推举首领制度的办法，相传尧老了就把首领位置让给舜，舜老了就把首领的位置让给治水有功的禹，但禹后来却把位置传给儿子，从此禅让制被破坏，家天下代替了公天下，禅让制被破坏，约公元前2070年禹建立夏朝，建立了我国第一个奴隶制国家，我国奴隶社会开始，该题年代标尺中的①处应该是夏朝，B,C,D三项不符合题意，因此本题选A。
【考点】我国第一个奴隶社会夏朝
点评：本题难度较小，考察学生对历史问题的识记能力，夏朝是我国第一个奴隶社会，奴隶社会代替原始社会是历史的进步，学生还要知道：夏朝是我国奴隶社会的形成时期，商周是我国奴隶社会的巩固和发展时期，春秋战国是我国奴隶社会的瓦解和封建社会的形成时期。
11. 观察下面四幅地图，回答问题。
【解析】本题考察学生对我国第一个奴隶社会夏朝的认识，根据所学知识，民主禅让制度是我国民主推举首领制度的办法，相传尧老了就把首领位置让给舜，舜老了就把首领的位置让给治水有功的禹，但禹后来却把位置传给儿子，从此禅让制被破坏，家天下代替了公天下，禅让制被破坏，约公元前2070年禹建立夏朝，建立了我国第一个奴隶制国家，我国奴隶社会开始，该题年代标尺中的①处应该是夏朝，B,C,D三项不符合题意，因此本题选A。
【考点】我国第一个奴隶社会夏朝
点评：本题难度较小，考察学生对历史问题的识记能力，夏朝是我国第一个奴隶社会，奴隶社会代替原始社会是历史的进步，学生还要知道：夏朝是我国奴隶社会的形成时期，商周是我国奴隶社会的巩固和发展时期，春秋战国是我国奴隶社会的瓦解和封建社会的形成时期。
11. 观察下面四幅地图，回答问题。
（2）图一中的地方行政制度的积极作用如何？(1分)
（3）图三中的地方行政制度造成了什么问题，统治者采用了什么方式解决的？（2分）
（4）图四和图二中的地方行政制度是什么关系？（1分）
（5）从中国古代地方行政制度的演变中，你得到什么认识？（1分）
【答案】（1）郡县制、行省制度。
（2）作用：分封制巩固了西周统治。
（3）诸侯王势力膨胀，威胁王权；汉武帝颁布“推恩令”。
（4）继承和发展的关系。
（5）中国古代地方行政制度经历了一个从低级到高级不断发展的过程；分封制在中国古代的消极作用大于积极作用，容易形成地方割据势力，不利于加强中央集权；郡县制和行省制度有利于国家统一和各民族经济文化的交流，促进了民族融合，影响深远。（答出任意一点即可）
【解析】⑴图二、图四分别反映了秦朝、元朝的地方行政制度：郡县制、行省制度。⑵图一中的地方行政制度是分封制，巩固了西周统治。⑶图三中的地方行政制度造成了王国问题；为解决诸侯王对王权的威胁，汉武帝颁布“推恩令”。⑷ 行省制度和郡县制是继承和发
（3）图三中的地方行政制度造成了什么问题，统治者采用了什么方式解决的？（2分）
（4）图四和图二中的地方行政制度是什么关系？（1分）
（5）从中国古代地方行政制度的演变中，你得到什么认识？（1分）
【答案】（1）郡县制、行省制度。
（2）作用：分封制巩固了西周统治。
（3）诸侯王势力膨胀，威胁王权；汉武帝颁布“推恩令”。
（4）继承和发展的关系。
（5）中国古代地方行政制度经历了一个从低级到高级不断发展的过程；分封制在中国古代的消极作用大于积极作用，容易形成地方割据势力，不利于加强中央集权；郡县制和行省制度有利于国家统一和各民族经济文化的交流，促进了民族融合，影响深远。（答出任意一点即可）
【解析】⑴图二、图四分别反映了秦朝、元朝的地方行政制度：郡县制、行省制度。⑵图一中的地方行政制度是分封制，巩固了西周统治。⑶图三中的地方行政制度造成了王国问题；为解决诸侯王对王权的威胁，汉武帝颁布“推恩令”。⑷ 行省制度和郡县制是继承和发
展的关系。⑸从中国古代地方行政制度的演变中，我们可以得到这样一些认识：中国古代地方行政制度经历了一个从低级到高级不断发展的过程；分封制在中国古代的消极作用大于积极作用，容易形成地方割据势力，不利于加强中央集权；郡县制和行省制度有利于国家统一和各民族经济文化的交流，促进了民族融合，影响深远。
【考点】本题考查的是我国古代地方行政制度。
点评：秦始皇统一中国后，为加强中央集权，废除了西周以来的分封制，在地方推行郡县制。此后历代封建王朝基本沿用秦朝创立的专制主义中央集权制度。地方行政制度也存在着继承和发展的关系。这些制度有利于国家统一和各民族经济文化的交流，促进了民族融合，影响深远。
12. “和谐齐鲁风，精彩全运情”是第十一届全运会的宣传口号。用齐鲁代表山东应追溯于古代的什么制度？
【考点】本题考查的是我国古代地方行政制度。
点评：秦始皇统一中国后，为加强中央集权，废除了西周以来的分封制，在地方推行郡县制。此后历代封建王朝基本沿用秦朝创立的专制主义中央集权制度。地方行政制度也存在着继承和发展的关系。这些制度有利于国家统一和各民族经济文化的交流，促进了民族融合，影响深远。
12. “和谐齐鲁风，精彩全运情”是第十一届全运会的宣传口号。用齐鲁代表山东应追溯于古代的什么制度？
A．宗法制 | B．分封制 | C．郡县制 | D．行省制 |
【答案】B
【解析】西周时期山东是齐国和鲁国的行政区域。齐鲁大地的来源是周代山东地区有两个主要诸侯国——齐国和鲁国。鲁国都城在今山东曲阜 齐国都城在今山东临淄 山东省是齐国、鲁国旧地，所以今天还称山东为齐鲁大地。B符合题意，故选B项。
【考点】本题考查西周分封制。
点评：而宗法制度是分封制度的内部体现，主要表现形式是：家族血缘。（与姓氏有关系）
秦朝的郡县制已经把山东改成了数个郡、没有带齐或鲁的名称，并且都叫XX郡。元朝的行省制把山东划属于为直隶中央的中书省的一部分。
13. 西周实行分封制的根本目的是（ ）
【考点】本题考查西周分封制。
点评：而宗法制度是分封制度的内部体现，主要表现形式是：家族血缘。（与姓氏有关系）
秦朝的郡县制已经把山东改成了数个郡、没有带齐或鲁的名称，并且都叫XX郡。元朝的行省制把山东划属于为直隶中央的中书省的一部分。
13. 西周实行分封制的根本目的是（ ）
A．把土地和人民分给亲属、功臣等 |
B．让诸侯给周天子交纳贡品 |
C．巩固对西周周边的统治 |
D．炫耀周天子的权威 |
【答案】C
【解析】西周实行分封制的目的是为了巩固封建统治。周天子把土地和平民、奴隶分封给亲属、功臣，让他们当诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。西周通过分封诸侯，开发了边疆地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。因此，实行分封制的根本目的是巩固对西周周边的统治。故选C项。
【考点】本题考查西周分封制。
点评：分封制在西周初期曾经起到过巩固统治的作用，但后来诸侯之间反目成仇、战争不断、最后导致周朝的分崩离析。
14. 春秋战国时期各诸侯国的纷争与历史上的哪一项政治制度有渊源
【解析】西周实行分封制的目的是为了巩固封建统治。周天子把土地和平民、奴隶分封给亲属、功臣，让他们当诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。西周通过分封诸侯，开发了边疆地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。因此，实行分封制的根本目的是巩固对西周周边的统治。故选C项。
【考点】本题考查西周分封制。
点评：分封制在西周初期曾经起到过巩固统治的作用，但后来诸侯之间反目成仇、战争不断、最后导致周朝的分崩离析。
14. 春秋战国时期各诸侯国的纷争与历史上的哪一项政治制度有渊源
A．禅让制 | B．分封制 | C．王位世袭制 | D．三省六部制 |
【答案】B
【解析】本题考查的是分封制。春秋战国时期各诸侯国的纷争与历史上的分封制有渊源，故选B。
15. 如图材料反映西周时期实行的
【解析】本题考查的是分封制。春秋战国时期各诸侯国的纷争与历史上的分封制有渊源，故选B。
15. 如图材料反映西周时期实行的
A．禅让制 | B．分封制 | C．郡县制 | D．行省制 |
【答案】B
【解析】本题考查的是西周分封制。“封建亲戚，以藩屏周”意思是通过分封土地建立诸侯国来维护周王的统治，故选B。
16. “周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的制度是
【解析】本题考查的是西周分封制。“封建亲戚，以藩屏周”意思是通过分封土地建立诸侯国来维护周王的统治，故选B。
16. “周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的制度是
A．禅让制 | B．世袭制 | C．分封制 | D．郡县制 |
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