Lesson 13 Beijing Is Great!说课稿
唐县第四小学 臧苗然
一、教材分析：
本课是冀教版小学英语五年级上册第13课。它既是第二单元China内容的延伸，又是第三单元A travel plan故事的开端，具有承上启下的作用。本课主要是讲李明计划去北京旅游，他将邀请朋友同行，并且带领我们重新复习了北京的一些著名景地。本课内容丰富，围绕李明的旅行计划展开。
二、学情分析
五年级学生有了一定的英语基础，词汇量和语言交际都有了明显的提高。部分学生的表现力很强，对英语学习有较浓厚的兴趣。少数学生慢慢脱离英语课堂学习的轨道，学习兴趣不高。为此在设计教学过程中，我由易到难设计几个不同程度的活动，让低中高不同程度的学生都能在这堂课上有所收获。 
三、 教学目标
根据本单元的话题，本节课的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标
知识目标：
1、学生能听懂、会说、并书写下列词汇： love， travel, interesting， place.
2、学生能认读、理解并运用下列基本句子：
I love to travel .
There are many interesting places in Beijing. It is great.
能力目标：学生能描述北京的名胜古迹，说出自己的旅游计划。
情感态度目标：
1、使学生感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于表达。
2、 通过介绍北京的天安门,故宫等名胜，使学生感受祖国的伟大，培养他们的爱国热情。
教学重点和难点 
根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，确定本课的重难点。
教学重点：1、学生能听懂、会说、并书写下列词汇： love，travel, interesting， place
          2、学生能准确理解课文内容。
教学难点：
      谈论和旅行有关的话题，用英语介绍著名的旅游景点。
四、教学策略和设计说明：
为了突破本课时的重难点,根据小学生好动﹑好胜﹑模仿能力强﹑以兴趣为主要学习动机等心理特点,我采取了激趣法,任务型教学模式为主,整堂课的教学都以生动活泼的方法进行。无论是单词的教学,还是句子的教学,都以激发培养学生的学习兴趣为主。在新授知识的呈现上，充分利用多媒体教学，直观形象地向学生出示所学重难点，以吸引学生的注意力。
五、教学流程
Step I : Lead --in
1.Greeting
T: Hello，boys and girls！How are you today? How’s the weather?
(设计意图：轻松会话，复习天气词，拉近与学生间的距离。)
北京的名胜古迹图片
2.新旧链接，导入新课
T: Let’s look at a picture. What is this?（出示中国地图） S: It’s a map of China. T: What do you know about China? S: We live in China. We speak Chinese. T: What is the capital city of China? S: Beijing. T: Do you like Beijing? Do you want to go to Beijing? S:Yes. T:Today we will learn Lesson 13 Beijing is great .(板书课题)
(设计意图:师生自由对话，使学生很快融入到英语课堂中，利用图片快速复习学过的知识，帮助学生回忆并为下面的学习做铺垫。)
Step II : 呈现新知
A．New words （用自然拼读法教授新单词）
1.出示北京的图片 ，从而引出新词 love
T：Beijing is great，it is the capital city of our country . So I love Beijing. (出示单词love）
2.出示老师旅游的照片，利用形象示范来介绍新单词： travel
T：These are my daughter and me in Shanghai. I love to travel. I want to go to Beijing. I want Mary and Jenny to come, too.
  （出示travel词条）
T: I love to travel. I want to go to Beijing.（Follow the teacher to read）
S:…
T:I want xxx to come, too.
S:…
3.出示著名景区的图片，突出北京有很多名胜古迹: interesting places
T: There are many interesting places in Beijing. It is great.
Ss: follow.
(出示interesting places 词条)
Take turns to read.
(设计意图：运用形象直观的图片呈现新词，有助于学生理解。创设去北京旅行的情境，让学生学会在交流中运用新词。)
B.操练巩固新词。
  1、整体领读。2、play a game ：I say English you say Chinese，I say Chinese you say English.3、教师出示卡片学生抢读单词。
（设计意图： 让学生以游戏和竞争的方式来学习英语，激发学生学习英语的乐趣和激情。）
C.呈现课文
教师指着北京城的图片说：Beijing is a big city ,I want to go to  Beijing .然后引导学生说：I want to go to Beijing，too. 教师Now,
let's  go to Beijing to see many interesting places with Li Ming.
图片1.Tian’anmen Square
Tian’anmen Square is in Beijing.  Tian’anmen Square is very famous
图片2.the Palace Museum
This is the Palace Museum in Beijing .
It’s beautiful.
图片3. the Great Wall
This is the Great Wall. It is very long.
（设计意图：利用图片直观形象的呈现目标语言，有利于学生对知识的理解和掌握。）
D.拓展练习
T:Now let’s go to where else of Beijing, OK? （带领同学一起认识以下地点）
课件出示 Bird’s Nest  Water Cube  the Summer Palace
（设计意图：这个环节示范给学生如何用英语简单描述北京，并能运用相关图片进行交流。即为本课的能力目标）
Step III .回归课本 ，听读课文
A. Listen and follow it .
B. Listen again and fill in the blanks.
I      Beijing . Let’s       to Beijing.  Beijing is the capital city of China .It’s a big city .There     many  interesting  places in Beijing . Tian’anmen Square is in Beijing.  It is very famous .This is  the Palace Museum. It is          . This is  the  Great Wall , I t is very long  . Beijing is         .
(设计意图：学生通过跟读录音，模仿纯正的语音、语调，能更好的理解和复习新语言。)。
Step IV提升练习。
1.师生总结思维导图：
Beijing
the Great Wall
Tian’anmen Square
the Palace Museum
famous
  long
beautiful
2.根据思维导图，复述课文内容，介绍北京。（自己准备，组内互助，课堂展示）
(设计意图：通过总结思维导图让学生对课文形成篇章概念，促进学生语言的输出，来检验学生能否准确地运用本课所学句型去交际，提高学生的语言表达能力。)
Step V. 课堂小结
2分钟 教师边打节拍，边唱自编的Chant: I love to travel .然后带领学生齐唱结束本课。内容如下：I love to travel. Travel to Beijing .Beijing is great. Beijing is great .This is the Great Wall. It’s so long .This is the Tian’anmen Square.
It’s so famous . This is the Palace Museum. It’s so beautiful .I love to travel .Travel to Beijing.