小学二年级语文《北京》原文及教案
【篇一】小学二年级语文《北京》原文
北京是我国的首都，是一座漂亮的城市。
天安门在北京城的中心，红墙、黄瓦，又庄重，又漂亮。天安门前面是宽敞的广场。广场中间耸立着人民英雄纪念碑。
北京有很多又宽又长的柏油公路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。北京新建了很多立交桥。立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。
北京有很多名胜古迹和风景美丽的公园，还有很多新建的高楼大厦。站在高处一看，全城处处是绿树，处处是大楼。
北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！
【篇二】小学二年级语文《北京》教案
【教学目标】
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜爱的局部，感受北京的漂亮和巨大的变化。
3、培育学生喜爱祖国首都的意识和感情。
【教学重点】
识字写字。
【教学难点】
通过朗读和感悟让学生感受到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息，从而培育学生产生喜爱和憧憬之情。
【教学预备】
与教学有关的影像资料、字词卡片。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
1、小朋友，你知道祖国的首都北京吗？去过北京或了解北京的同学说一说你印象中的北京。可以结合照片和收集到的图片及文字资料说一说。
（此环节设计旨在调动学生的积存，赐予学生自我展现的时机。）
2、北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年的帝王将相，有世世代代劳动人民宏大的制造；北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，公路上车流和人流不息，散发着浓郁的现代气息。（教师浸润着丰厚文化气息的描述，使学生心中的北京更加饱满、神奇。）
3、现在我们就去看一看课文是怎样描写北京的。（板书课题。）
二、初读课文，自主识字
（一）初读课文
诞生字，自主认记。边读文边圈画出文中的生字，反复认读，用自己喜爱的方法读准字音、认清字形。
（二）汇报沟通识字成果
1、认读生字。
出示要求会认的生字，你熟悉这个字吗？在哪见过它，是怎么熟悉的？
（敬重学生的认知水平，调动他们的识字积存，给学生搭设展现自我的舞台，关注学生的学习方法。）北京的名胜古迹图片
2、自主汇报，读出字音，说出自己记的方法，组词、说话。
熟字加偏旁：
优（尤）、阴（月）、坛（云）、城（成）、图（冬）
熟字减偏旁：
央（英）、旁（膀）、交（校）
形近字：巾——市
偏旁一样的字：
坛、城国、图
3、教师强调字音的重点，认清字形的方法。
翘舌音：庄、周、厦
前鼻音：严、拼、坛
后鼻音：央、庄
多音字：似：好像（sì）似的（shì）
（三）稳固检测生字
1、用生字卡片检测：开火车读、指名读。
2、出示词语和句子检测。
词语：瓦房、姓周、张庄、拼音、拼图、图案、案件、花坛、大厦、中心电视台、英雄纪念碑
句子：北京有很多名胜古迹和风景美丽的公园。
天安门城楼和天安门广场位于北京城的中心，人民英雄纪念碑庄重地耸立在天安门广场上。
北京有天坛、地坛、日坛、月坛以及新建的中华世纪坛。
三、指导写字
1、稳固“央、交、市、旁、国、图”六个字的读音，组词、说话。
2、引导学生自己观看生字，并把自己的发觉告知同学和教师。
3、结合学生的发觉，重点指导写“央、旁、图”三个字。
【篇三】小学二年级语文《北京》教案
教学目标：
1、熟悉“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等字。
2、激发学生喜爱首都北京的情感。
3、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱局部。
教学预备
CAI课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。
教学过程：
一、谈话导入。
1、课件出示北京行政图。
今日教师就要带同学们到北京去旅游一番。
2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，学习生字。
1、同学们把课文试着读一遍，并划诞生字。
2、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。（出示词语）
3、轮番当小教师带大家读词语，情愿读哪个就读哪个。
4、全体齐读词语。
三、再读课文，理解新知，指导朗读。
（一）再读课文。
1、你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？
2、请一位小朋友来试一试，教师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
3、说说看，他读得怎么样？
4、指导：读书要声音洪亮，有感情，要读准字音，要留意停顿。
（二）理解课文，指导朗读。
1、教学其次自然段：
（1）点击课件，展现天安门以及天安门广场画面和其次自然段文字。
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