一上 11《我多想去看看》
教学背景：
虽然问起首都，一年级的孩子能脱口喊出北京。但是孩子们从没去过北京，这遥远的距离，必须通过互联网丰富的资源，通过文字介绍、图片介绍，还有最直观有效的视频，来拉近一年级孩子与北京的距离。真正喊出，我多想去看看。爱首都，这情感应该转移到密切相关的家乡上，这情感教育能得到真正落实。
教材分析：
《我多想去看看》这一课以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。
教学目的：
1、思想教育要求：了解北京天安门，知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，拓
2、知识教学要求：认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁“心，方”养成细致观察的习惯。知道北京有个天安门，知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，知道我们家乡舟山是著名的旅游城市，是海防重地。
教学重点：掌握生字词，认识两个偏旁。理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国、爱家乡的思想感情。
教学难点：感情朗读，激发学生爱北京、爱祖国、爱家乡的思想感情。
教具准备：幻灯片（山路、天安门北京景点、舟山景点海防图片，生字词），升旗录像
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、联系生活——多想，导入
杨老师呀，有个心愿，听说我们普陀山很美很美，我多想去看看（多想，重音）。小朋友，你有什么愿望呢？你能用多想来说一说。
注意引导，“多想”，心里非常非常想，很想，如果你真的很想实现自己的心愿，说的时候呀，把多想突出来。教师：我有一个愿望，导入读课题什么意思？（等）那
今天呀，我们要学习的11课《我多想去看看》里面的小朋友，他也有一个美美的心愿，他也很想实现自己的愿望，你能帮他有感情地读读课题吗？
二、大胆发问，初步感知课文
读了课题后，你想知道些什么?
1）“我”是谁？
2）“我”多想去哪儿看看？
3）为什么想到那个地方去看看？多想看看？
答案就在课文里，借拼音读通课文，记一记生字，然后在文中划一划这三个问题的答案。
三、生字词过关，读通课文
要研究课文，我们首先要过好生字词关。出示生字词。
1）说说你记住了什么生字？（加一加，减一减，换偏旁，组词的办法），上台当小老师，跟着小老师读一读，说一说。认识两个偏旁“心，方”。
2）重点正音，提醒，诉走平舌音，城升翘舌音。
3）开火车，读词语
学会了生字词，你的课文是不是能读得更棒了，试一试。比一比，四人读，过好流利关。
北京的名胜古迹图片
四、分析课文，解决问题一
这篇课文总共几句话。杨老师来为大家读读课文，小朋友认真听，看谁最棒了，能帮我们解答上面的三个问题。教师范读。
解决问题1）“我”是谁？（随机板书：大山里的孩子）“我”是一个大山里的孩子。你是从哪句话知道的？
1、走出大山，弯弯的小路。图画：翻过一座又一座的山，路是那样的弯，那样的小。如果你在走这条路会怎样呢？
非常难走。
用读来表现，路很难走，要走很长时间。
2、离北京城非常非常远。理解：遥远。大山里的孩子走出大山，再坐火车到北京需要几天几夜的时间。解释“遥远”的含义（很远很远的意思）。（随机板书：遥远）
读句子，表现出遥远。
用遥远说说话。
下节课，我们再一起来探讨2、3两个问题。接下来任务，写好生字。
五、书写生字
1）火眼金睛，仔细观察，说说这两字应怎么写才漂亮，每一笔起笔，收笔位置。升，横在横中线。足，口在上半格，竖刚好在竖中线上。走长横在横中线上，竖在竖中线。两个字，下面撇捺比较开，注意别倒下。
2）提醒走的笔顺，看电脑书写演示，书空。
3）学生描红，巡视学生自己照田格里的范字写字。
4）及时投影同学出现的实际问题。
六、小结
今天这节课，解决了生字词，还重点朗读了课文的前四行，知道我是个大山里的孩子。下节课，我们再一起来探讨2、3两个问题。
第二课时
一、复习
1）情境：读词语，让我们帮助山里的孩子走出大山。
2）山里的孩子路真远，一起读一读儿歌前四行，把很远表现出来。
山里的孩子要那么辛苦，走那么远的路，他为了看什么呢？
二、分析课文，解决问题二、三
1、解决问题2）“我”多想去哪儿看看？你到答案了吗？在课文的——第二句。
看北京城、看天安门、看升旗仪式
第二句话告诉了我们答案，让我们一起读第二句话。
2、解决问题3）为什么想到那个地方去看看？多想看看？
A、因为他是一位山里的孩子，从来没有到过北京。
B、非常壮观。
用录像播放天安门广场的升旗仪式，让他们感受这种庄严雄伟的气氛。说说哪里可以看出“壮观”？
场面很大，人多，解放军战士严肃威武，很有气势很壮观。
当五星红旗跟太阳一同升起的时候，过路的工人、农民、学生都停了下来，向我们的国旗致敬，这时的场面非常——壮观呀！让我们读好这个句子吧！停顿、重音
人多？停下来？敬礼？严肃？学生自由说说自己的理解。
C、齐读儿歌：
北京是我国的首都。
我们爱北京。
我们爱祖国
五星红旗是我国的国旗。
我们爱五星红旗。
我们爱祖国。
D、北京不仅有壮观的天安门，还有许多景优美的公园，许多名胜古迹故宫长城，2008年还开过奥运会呢！欣赏
D、北京不仅有壮观的天安门，还有许多景优美的公园，许多名胜古迹故宫长城，2008年还开过奥运会呢！欣赏
3、现在你知道我为什么多想去看看了吗？用上“因为……所以……”说一说。你觉得我当时是什么样的心情？迫切，连用两个“我多想去看看”。
教师引：读好最后一句，我多想去看看，我多想去看看。
我从来也没去过北京……
哪怕走很长的路，但是“我”还是要去看看，他是多想去看看呀……
天安门广场上的升旗仪式这么壮观……
北京那么美……
北京是我国的首都……
我们爱北京，我们爱祖国……
北京是我国最重要、最神圣的地方，因为她是祖国妈妈的首都。每一名中国人都为她觉得非常非常骄傲、非常非常自豪，非常非常想亲眼看看。让我们的男孩子们从心底里大声地说一声——我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地向着北京说一声——我多想去看看。让我们满怀对北京的无限热爱，齐声呼喊——我多想去看看。
三、让我们齐声歌唱《我爱北京天安门》。
四、了解舟山
1）美丽的千岛之城，图片欣赏
同学们，我们的舟山是美丽的千岛之城，有1399个岛屿，就好像一颗颗闪亮的明珠镶嵌在碧蓝的大海上。欣赏。
2）海防重地，故事
我们的舟山不仅风景优美，是著名的旅游城市，还是重要的海防基地呢！听故事：
舟山这座“千岛之城”，处守卫着祖国的东大门，是我国的海防前哨。自古就有“守舟山事关天下，失舟山必失东南”之说。
以前的舟山，非常落后。帝国主义列强纷至沓来，相继入侵我国。国家衰弱，人民遭难。当时，我们舟山屡遭外敌蹂躏，人民饱受践踏之苦。特别是日军的侵略暴行，使百姓背井离乡，惨遭杀戮。舟山军民抗击过倭寇、葡萄牙人、英国人、日寇的侵略……
所以我们要用先进的武器把我们舟山这个海防重地建设好，如、大炮、坦克、装甲车、战斗机、潜水艇等等。图片。
今天虽然没有战争了，我们国家的安全和发展形势还存在一定的不稳定因素，与我们海岛相关的主要有“台独”分裂势力活动、领土与海洋权益争端及恐怖主义、民族分裂势力活动这三大因素。我们和平时代同样需要一支钢铁军队，所谓“有防无患”“防患于未然”。解放军叔叔特别高大英武，更加可敬可爱。是啊，如果没有他们，我们还哪来安宁幸福的生活呢？
我们舟山小朋友肩上的责任也很大重大。为使舟山海防更加强大，为让祖国更加繁荣昌盛，
我们要从小树立国防意识，努力学习，积极锻炼，成为建设舟山的有用之人。
一个国家只有拥有了强大的军事力量，才能有自己的尊严，才能真正挺直腰板，才能拥有一个安全稳定的环境。现在我们国家我们舟山正是因为有了强大的国防，有了钢铁军队，一些反动势力才不敢轻举妄动。
3）欣赏了舟山风景，听了舟山海防故事，你想说什么？
我们舟山是著名的风景旅游区，又是重要的海防基地，作为舟山人，我们感到……
我们同学，现在要好好学习，好好锻炼，将来把我们的舟山建设得更加美丽富强，把我们的祖国建设得更加美丽富强！
教学反思：
在执教本篇课文时，因为孩子们从没去过北京，这产生的距离感陌生感，没法让孩子真正喊出，我多想去看一看。我通过北京风景优美的图片，升旗仪式的视频，拉近与文本的距离，让学生喜欢上北京。
本课“情”是导火线，亦是主线，引领学生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。我利用了互联网中的资源，根据我的教学设计，巧妙整合成课件，充分发挥多媒体的优势，在学生面前展现了天安门广场升旗的雄伟壮观场面，让孩子置身其中，让他们有身临其境的感觉，从而激起他们的热爱首都北京热爱国旗的感情。北京庄严的升旗仪式，现代化的繁荣感，名胜古迹等，让孩子们发出阵阵的赞叹声。当问到，为什么我多么想去看看，学生们回答得非常好，自然理解了小作者迫切想去北京的思想情感。
这首小诗，非常适合朗读表现。我通过多种形式朗读，读悟相促，领悟文中的情感。品时抓住重点词，读时凸显重点词。学生读悟到位。
学生的思想教育，毕竟北京与学生距离比较远，要想这份思想情感教育落到实处，联系到家乡，练习到与学生生活密切相关的，从爱北京，到家乡的骄傲，情感教育也较到位。
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