教学目标
1.能正确拼读和理解北京城市的名称和地标建筑。
2.能用简单的汉语谈论北京的历史、文化和风景。
3.能用汉语表达自己的旅游计划并向同伴寻求建议和帮助。
教学准备北京的名胜古迹图片
4.PPT或图片资料展示北京城市和地标建筑。
5.北京城市和地标建筑的简介手册（或让家长提前为孩子准备资料）。
6.旅游计划表格。
7.字卡或图片资料展示与北京相关的词汇（如故宫、长城、天安门等）。
教学步骤
第一步：激发兴趣
8.老师通过PPT或图片资料简单介绍北京城市和部分地标建筑，向学生展示北京的历史、文化和现代面貌。（时间约5分钟）
9.老师依次出示字卡或图片资料，让学生说出所展示内容相关联的汉语词汇。并适时简单介绍对应词汇的含义和地位。（时间约10分钟）
第二步：学习内容
10.老师向学生展示北京城市和地标建筑的简介手册，让学生先自己看一遍，并提前准备好问题或重点分享。（时间约5分钟）
11.学生分组展示他们在看手册时获得的启示和问题，并互相交流讨论。（时间约10分钟）
12.通过PPT或图片资料，老师带领学生更深入了解故宫、长城、天坛等北京的景点。（时间约15分钟）
13.小组合作，在自己的旅游计划表中填写要去景点的名称、地址、门票价格和开放时间，
并简单记录一些对景点的感受。（时间约25分钟）
第三步：学以致用
14.小组成员互相交流各自的旅游计划，并根据对方的计划提供建议和帮助。（时间约15分钟）
15.老师引导学生通过口语表达、角扮演等形式，用汉语模拟旅游的过程。（时间约20分钟）
教学反思
本次活动的整体效果比较理想。学生们对北京了解的程度有所提高，尤其是能自然而然地理解和运用与北京相关的汉语词汇。小组合作和交流过程中，孩子们的主动性和创造性得到了很好的展现。但还有一些需要改进的地方：
•教师的引导方式和提问技巧还有提高的空间。
•在学生的汉语口语表达能力不足的情况下，建议增加课后练习或口语提高活动。
•虽然本次活动突出口语交流和小组合作，但也应注意对学生阅读能力的培养和提高。
综上，本次活动旨在通过语言活动，激发学生对北京的兴趣，并让他们更加深入了解和掌握与北京相关的汉语词汇和知识。同时，通过小组合作和角扮演等方式，锻炼和培养学生的口语表达和合作能力。
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