小学二年级语文《北京》教案
小学二年级语文《北京》教案1
一、看图说话,出示词语
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话,认读词语。
你看到了北京的哪些美丽的景物,这些景物美在哪里?(根据学生的介绍,随机出示词语。)
二、读词识字
1、激励学生自己认字:
谁会认生字条中的字?能说说你是怎样记住的吗?
(学生复习已会生字,交流自主认识的生字。)
2、打开课本,学生自主学词学字:
⑴读课文,用横线画出生字词。
⑵借助拼音读词语,用三角画出词语中的生字,认一认,读一读。
⑶发现容易读错的字并正音。
3、出示词语卡片,领读。(老师领读,学生当小老师领读。)
三、指导朗读课文,感知课文内容
1、听教师范读,想一想:课文是围绕哪一句话来写的?
2、自由朗读课文:
思考:作者抓住哪些景物写出了北京的美,这些景物分别有哪些特点?
3、学生质疑不理解的词,师生共同解答。(庄严、矗立、绿树成阴、川流不息)
4、指名朗读课文,大家评议,教师进行朗读指导。读出北京的美丽,读出我们的自豪,读出我们热爱伟大祖国的语气。
5、小组交流搜集到的北京新变化的资料。
小学二年级语文《北京》教案2
教学目标:
通过动手画、观察掌握垂线的画法,了解和研究垂线、平行线的基本性质。
培养学生的动手能力和灵活运用知识的能力以及严谨的作图习惯。
培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重点:
垂线的画法
教学难点:
掌握画法
教学过程:
一、复习
1.对于直线你都理解了哪些知识?
2.试画垂线并思考。北京的名胜古迹图片
二、新授
1.在画垂线的练习中,感悟平行线间的距离处处相等的性质。
2.归纳总结:你知道了什么?
3.通过动手测量感悟点到直线的所有连线中垂线段最短。
4.认识点到直线距离。
5.在实践中运用所学知识。
三、总结质疑
今天我们都学习了哪些内容?
四、提高练习
1.画垂线时,没有三角板,只有直尺怎么办?
2.若直尺也没有了,怎么办?
3.只有一张形状不规则的纸怎么办?
教学反思:
学生能够掌握平行线和垂线的画法,但是缺乏工具的同时,方法不是很灵活很巧妙,缺乏独立解决问题的意识和能力,今后要加大培养力度。
小学二年级语文《北京》教案3
一、紧扣题眼,初步感知
1.
读课题,准题眼彩。
2.
默读课文,到课文中能概括北京的彩的句子。
启发学生在首尾段落中,总起句和总结句。
总起句:深秋时节的北京城,很快便以她那壮丽而辉煌的彩驱除了我的偏见。
总结句:大自然有的,北京都有。
3.
根据总分结构,理清课文层次。
二、紧扣题眼,体会理解
1.
课文主要是从哪些方面突出北京壮丽而辉煌的彩的?
(第4、5、6段从自然风光,第7、8段从人文景观)
2.
自读描写自然风光的部分,勾画出自己感兴趣的句子,感悟北京彩的壮丽而辉煌。
3.
自读描写人文景观的部分,对比古迹与现代建筑的不同彩与风格,进一步感悟北京彩的壮丽而辉煌。
三、紧扣题眼,深化主题
1.
再读勾画出的概括全文的句子,想一想:这样的开头、结尾有什么作用?
2.
理解大自然有的,北京都有这句话的含义。
小学二年级语文《北京》教案4
【教学内容】
北京五日游。
【教学目的】
通过制作旅游计划,进一步理解时间、路程等知识。
【重点难点】
对时间、路程的整体把握。
【教学准备】
多媒体课件。
【情境导入】
1、课件展示:我们来帮小明设计一个旅游计划。
(1)旅游计划包括什么?(5天的全部行程)
(2)全部行程由哪几部分组成?(日期、行程、交通工具、住宿、费用等)
(3)哪些景点要去呢?(天安门广场,纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等)
2、请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息,如何安排五日xxx程?”
学生汇报,并说明安排理由。教师将各组汇报的计划板书。
3、将学生们设计的旅游计划和第108页小明的计划对比,看看各有什么优点和不足,如何改进。
如:第二天小明全家刚到北京就去那么多景点,时间和精力都会不够。
【课堂小结】
通过这节课的学习,你有什么收获?
【课后作业】
1、通过互联网连接更多旅游信息。
2、完成练习册中本课时的练习。
第2课时北京五日游
日期行程交通工具住宿费用
①景点大小;
②景点距离;