课题ä¸æœŸæŠ¥å‘Š
课题ä¸æœŸæŠ¥å‘Š
　　一、报告的特点
　　1、内容的汇报性：一切报告都是下级向上级机关或业务主管部门汇报工作，让上级机关掌握基本情况并及时对自己的工作进行指导，所以，汇报性是“报告”的一个大特点。
　　2、è¯è¨€çš„陈述性：因为报告具有汇报性，是向上级讲述做了什么工作，或工作是怎样做的，有什么情况、经验、体会，å˜åœ¨ä»€ä¹ˆé—®é¢˜ï¼Œä»ŠåŽæœ‰ä»€ä¹ˆæ‰“算，对领导有什么意见、建议，所以行文上一般都使用叙述方法，即陈述其事，而不是像请示那样采用祈使、请求ç‰æ³•ã€‚
　　3、行文的单向性：报告是下级机关向上级机关行文，是为上级机关进行宏观领导提供依据， 一般不需要受文机关的批复， 属于单向行文。
　　4、成文的事后性：多数报告都是在事情做完或发生后， 向上级机关作出汇报， 是事后或事ä¸è¡Œæ–‡ã€‚
　　5、双向的沟通性：报告虽不需批复，却是下级机关以æ¤å–得上级机关的支持 指导的桥梁；同时上级机关也能通过报告获得信息， 了解下情， 报告成为上级机关决ç–指导和协调工作的依据。
　　二、报告的类别及功用
　　1、例行报告（日报、周报、旬报、月报、å£æŠ¥ã€å¹´æŠ¥ç‰ï¼‰ã€‚例行报告不能变成“例行公事”，而要随着工作的进展，反映新情况、新问题，写出新意。
　　2、综合报告；全面汇报本机关工作情况，可以和总结工作、计划安排结合起来。要有分析，有综合，有新意，有重点。
　　3陈坤资料、专题报告：指向上级反映本机关的某项工作、某个问题，某一方面的情况，要求上级对æ¤æœ‰æ‰€äº†è§£çš„报告。所写的报告要迅速、及时，一事一报。呈报、呈转要分清写明。（如：薪酬调查报告）
　　4、按形式职能来分的话，一般为合同范本、领导讲话、会议发言、述职报告、心得体会、竞聘演讲、礼仪致词、入党申请、法律文书、计划规划ç‰ã€‚
　　三、课题ä¸æœŸæŠ¥å‘Šï¼ˆç²¾é€‰20篇）
　　按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作ä¸çš„基本情况、工作ä¸å–得的经验教è®ã€å˜åœ¨çš„问题以及今后工作设想ç‰ï¼Œä»¥å–得上级领导部门的指导。以下是小编收集整理的课题ä¸æœŸæŠ¥å‘Šï¼ˆç²¾é€‰20篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　课题ä¸æœŸæŠ¥å‘Š1
　　20xxå¹´3月，我的小课题——《不同教å¦å†…容的è¯æ–‡é«˜æ•ˆè¯¾å ‚研究》æ£å¼ç”³æŠ¥ã€‚从申报至今，已经过去了3个月了，回顾这段时间我针对这个小课题开展的系列工作，我主要做了以下几方面工作：
　　一、课题研究进展情况
　　1、研究的目标
　　（1）提高不同教å¦å†…容的课堂效率，特别是让å¦ç”Ÿé¢‡ä¸ºå¤´ç–¼çš„文言文，考试过程ä¸å¤±åˆ†è¾ƒå¤šçš„诗æŒé‰´èµé¢˜ã€è¯è¨€è¿ç”¨é¢˜ä»¥åŠçŽ°ä»£æ–‡é˜…读题和作文。
　　（2）重在教授ç”题技巧与作ç”规范。
　　（3）通过在课堂教å¦ä¸ä¸»åŠ¨æ·»åŠ å¦ç”Ÿæ„Ÿå…´è¶£çš„因素，提高å¦ç”Ÿçš„è¯æ–‡å¦ä¹ å…´è¶£ä¸Žçƒæƒ…，把复杂问题简单化
　　2、课题研究的内容
　　（1）如何尝试建立新型的师生关系，转变教å¦ç†å¿µï¼ŒåŸ¹å…»å¦ç”Ÿæ€ç»´çš„兴趣，构建高效的课堂提问艺术，让å¦ç”Ÿä¹å¦ã€ä¹é—®ï¼Œå±•å¼€è¾ƒæœ‰è®¡åˆ’的实践研究。
　　（2）å¦ä¹ å…´è¶£ä¸Žè‡ªä¿¡å¿ƒçš„培养的研究；
　　å¦ä¹ å…´è¶£æ˜¯å¦ä¹ åŠ¨æœºä¸æœ€çŽ°å®žã€æœ€æ´»è·ƒçš„成份。对于我任教的两个教å¦çè¯æ–‡å¦å›°ç”Ÿæ¥è¯´ï¼Œä»»è¯¾æ•™å¸ˆæ›´åº”该加强å¦æ³•æŒ‡å¯¼ã€‚当他们在å¦ä¹ ä¸éå—挫折和失败时，需要进行耐心的心理疏导和方法点拔，及时进行知识上的查漏补缺；当他在å¦ä¹ ä¸Šæˆ–行为ä¸å‡ºçŽ°â€œé—ªå…‰ç‚¹â€æ—¶ï¼Œå“ªæ€•æ˜¯è¯¾å ‚上或课下出现的点滴进æ¥ï¼Œæˆ‘们都应及时给予鼓励和表扬，让他们体会到信赖、满意、亲切的情感，从而树立他们的å¦ä¹ ä¿¡å¿ƒï¼Œä»¥æ»¡è…”çƒæƒ…投身到å¦ä¹ ä¸æ¥ï¼Œå¢žå¼ºå‘优生转化的信心和勇气。
　　（3）创造良好的教å¦çŽ¯å¢ƒçš„研究；
　　在高一阶段教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œåº”充分体现å¦ç”Ÿçš„主体地位，将动手、动口、动脑相结合，营造一个宽松和谐的课堂氛围。变紧张压抑的被动接受知识为轻松愉快的主动å¦ä¹ çŸ¥è¯†ï¼Œæé«˜æ¯ä¸€ä½å¦å›°ç”Ÿçš„参与意识，使每个å¦å›°ç”Ÿéƒ½èƒ½ç§¯æžæŠ•èº«è¯æ–‡è¯¾å ‚çš„å¦ä¹ è¿‡ç¨‹ä¸æ¥ã€‚
　　3、课题研究方法
　　（1）文献研究法。主要是从近几年大型考试以及高考ç‰å‘½é¢˜è´¨é‡å¾ˆé«˜çš„试卷ä¸é€‰å–定性è®ç»ƒé¢˜ç›®ï¼Œå€Ÿé‰´å·²æœ‰ç ”究成果和经验教è®ï¼Œå‡†ç¡®æŠŠæ¡ç ”究发展的趋势。
　　（2）调查研究法。在调查研究的基础上，进行对比研究，使转化è¯æ–‡å¦å›°ç”Ÿçš„措施更加切合实际，更加富有成效。
　　（3）行动研究法。不æ–实践，不æ–ä¿®æ£ï¼Œä¸æ–完善转化å¦å›°ç”Ÿçš„方法，形成一套转化å¦å›°ç”Ÿçš„理论框架。