做学生成长中的“贵人”
                      SHUIWUYU
谈到这个话题，还要从前几天偶然翻开的陈旧的日记本中的一句话说开去。
那是两年前的事了，故事发生在一次主题班会课上。
那段时间，我观察到刚从外地转来的齐奇（化名）同学自由散漫惯了，总是骂人，同学提醒他多次仍是无动于衷，我他谈过几次，也不见好转。恰逢学校要评选文明师范班级，于是我便借此东风,在班里开了一次“我为班级做贡献”的主题班会。
当我向全班同学提出人人要为集体做贡献的要求时，齐奇自暴自弃地说：“从小到大检讨书、保证书不知写了多少封，我能做什么贡献？”我亲切地对他说：“贡献不在于多少，也不再于大小，而在于你是否尽心尽力，你可以从小处做起，只要你一天不骂人，就算表现好，就是为班级做贡献。”他高兴了，跟我讲好每天下午四点半钟来报告。可是，第二天迟迟不见他来，我到了他，他低着头说:“我熬不住了，又骂人了。”我鼓励他说:“你比以前进步了，过去骂人还强调理由，现在知道难为情了。明天再争取吧。”齐奇决心努力改正，第三天不到四
点半，他就早早地来报告。我满含期待地看着他的眼睛说：“当你感到最苦、最累、最困难，快要坚持不下去时，再咬咬牙坚持下去，你的意志就坚强了，成长的过程就是战胜困难的过程。”当他做到一个星期不骂人时，我在班上表扬了他，对全班说：“如果一个人连克制自己都做不到，那么这个人必将一事无成，但是我们班的齐奇同学做到了，他能克制自己，将来必成大器！他以自己的实际行动为评选文明班级作出了很大的努力，为集体作了贡献。如果他一个月不骂人，说话不带脏字，老师就奖励他，同意吗？如果我们每个同学也都选定一个目标，朝那个方向努力，即使不能实现，也会无限靠近！”
一个月后，齐奇不但不骂人，说话不带脏字了，而且学习成绩也有了极大的提高。整个班级的学生在齐奇这件事情的影响下，学生间互相鼓励，看谁进步快，他们不断克服不良的行为习惯和学习习惯，让自己变得更优秀。
在学生品德形成的特殊阶段，促进学生个性自由的发展和完美个性的塑造方面，我很重视德育的过程，讲究德育的方法。
不带脏字的骂人话在本案例中，我首先从齐奇道德意志的培养入手，让他产生意志观念，产生发展意志的需要和动机，并给他一段时间通过一件事来锻炼自身意志，从而形成道德行为。因为学生思
想品德的形成与发展是知、情、意、行的培养过程，使得德育的过程具有多端性。其次，学生的各种品质不能全靠老师灌输和传授，而从源头上解决的最根本方式就是多开展活动，让学生在活动中明白树立集体意识，参与意识，责任意识，自觉地纠正自身存在的问题，以及主动地向优秀的学生看齐的动机，让他的道德意志要在活动与交往中形成。不仅如此，思想品德的形成与发展是他律到自律、自我教育能力不断增强的过程。齐奇在我的教育约束中慢慢地学会了自律，通过我的不断鼓励，他的自我教育能力不断增强。另外，我对齐奇的教育采取量量体裁衣的策略，根据他的最近发展情况设置教育目标，使之能“跳一跳，够得到”。最后，我坚持集体教育与个别教育相结合的方式，既让他感受到教育不是针对他个人的问题，又让他感受到老师对他的特别关注，既有利于他个人的成长，又对全班同学起到促进作用。
我们工作中有许多零碎的教育片段，也许这只是最微乎其微的一件事，但正是这样的反思总结，这样的日积月累，使得我逐渐形成自己的教育经验和智慧，在于无声处点拨启发学生，塑造他们完美的个性。人们常说，学生最大的幸运作莫过于遇见一位好老师。我自然不能称之为优秀的教师，但我却是坚定地在通往优秀教师之路上摸索前行，争取做孩子生命成长中的“贵人”。