——促进家校沟通的桥梁
  内容摘要：随着智能手机和互联网的普及,已逐渐成为学校和家庭信息互通的桥梁,合理利用现代的“教育+互联网”模式架起学校、家庭之间实时、快捷、有效的工具,将为教育更有效实施、家校教育合力,孩子的健康成长谱写新的华章,班主任建立家长,可以发通知,布置作业,商量教育大计,倾听家长心声,引导家长正确教育孩子,形成教育阵线联盟,有效促进教育管理;
  关键词：班级管理　家校沟通　
2015年10月31日～11月1日,中华教育改进社在国家教育行政学院举行“教育+互联网高峰论坛”,一线教学管理者、专业研究人员、公益组织成员、社员代表及互联网企业人士近200人围绕此主题以学术报告、开放演讲、圆桌对话、互动问答等方式进行了专业深入讨论;互联网的高速发展究竟给教育带来怎样的变化
随着网络技术以及电子产品等生产技术的不断提高,你要是不识“”真面目,就明显“out”了;整个社会都处于一个高度信息化与便携化的生活环境,我们不知不觉地进入了微时代;成
为继后又一大新生力量,不仅具有和相同的上传图片、发表文字,传送语音,分享文件等功能,还是一种快速与人交流讨论的工具;因此,作为一种新兴的网络交流平台,不仅丰富了人们的生活,也为我们家校互动的教育新模式带来了新的契机;
一、你建立家长了吗
着名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合;”这句话强调了家校合作的重要性,作为班主任要善于与家长沟通,进行有效的家校联系,形成学校教育与家庭教育的合力,共同促进学生的成长;
当今社会是个信息化时代,随着智能手机的快速发展,成为大家生活中不可或缺的沟通工具和信息获取平台;“”作为一个新生事物,让学校和家庭有了密切联系,它在家长和老师,社会、学校和家庭之间架起一座全新的信息沟通桥梁;如果班主任利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、拍了拍怎么弄快捷、有效沟通的桥梁,将为构建和谐学校、孩子的健康成长做出更大的贡献,使家校进行协同教育,形成社会、学校、家庭和谐共育的局面,促进教育发展;
有的家长说：老师上班忙,下班也需要处理自己的一些事情,经常和老师联系该招人烦了；有
的家长说：我的孩子成绩不怎么样又调皮,一跟老师了解情况老师就告状,还是躲着点儿吧；有的家长说：我的孩子挺听话,从不惹事生非,学习也过得去;还用得着和老师交流吗
  “”可以利用网络平台进行短信发,轻松实现家长与老师间的双向交流的系统平台;它为广大师生以及家长带来福音,因其强大的功能使“”这个系统交流平台犹如一座桥梁飞跨家校两岸,天堑变通途,让家校之间的联系变得更迅捷,让家校双方真正实现“省时、省费、省力,省心”地实时沟通、联系,及时掌握孩子在家或在校的学习、生活等动态,也让家长通过“”这个途径及时掌握学校的教育动态,并提供合理化建议,以最优化的手段实现教育双赢;
二、如何与家长搭建平台
如何进行家校合作,形成教育合力,促进青少年学生的健康成长,是班主任工作的重头戏;为了实现这一目标,我们可建立“”及时与家长联系、沟通;在班中通过民意调查学生,家长有多少人用智能手机,有多少家长使用,有多少家长在一天的中午和晚上可以刷一次,如果有一半以上,就可以尝试建立,建立之后,再打印的二维码发给学生带回给家长扫描入;笔者认为,班主任动员与家长之间通过互通平台,真正实现了无障碍沟
通,把作为学生、家长、教师沟通的得力助手,例如：
  一信息互通,让更多家长加入
为家长及时了解学校各项信息提供了帮助：比如教师可以随时给家长发送有关学校要求的信息：周一升国旗提醒孩子穿校服；开家长会,放假通知,放假时间的安排,提醒家长及时接孩子,天气突变时,提醒家长注意孩子穿戴的事项,宣传交通安全,火灾安全,学生成绩发布,学生请假等等;让家长更好地把握学生的动向,避免发生一些安全事故,教育孩子的方式方法等信息;“”能让家长更快地从教师那里获取孩子的一些情况,让孩子重视学习、规范行为;让教师和家长都受益匪浅;
二家校互通,搭建家长与孩子对话平台
作为信息平台,拉近了家庭与学校之间的距离,有助于真正实现学校、家庭、学生之间的“无障碍”互动沟通,班主任通过整合家长形成教育合力,构筑起“多位一体”的全新教育网络,开创素质教育、个性化教育和信息化教育的全新模式;有了家长,家长都可以在家传播学校、老师的教育思想和方法,督促完成作业,传播与孩子沟通的方法,发布上学时就注意的事项等;
如有的孩子不诚实,回家说今天没有作业,或者说学校要交钱,有的孩子说考试考了第一名,有的孩子放学不及时回家……如果家长加入了家校互通的,即可知道很快知道实情,让家长很好地与孩子沟通,有必要时进行有效地教育;
三、是家校共同探讨教育有效途径平台
搭建好家长到学校互通的平台,教师通过,可实现及时将学生在校的情况与家长随时进行沟通,将孩子在学校的健康状况、学习成绩、日常表现、考勤情况等直接与家长沟通,使家长及时、快捷、全面了解孩子在学校的情况;家长也可以通过与教师进行互动、查询,将学生在家情况与教师沟通,或将教育中遇到的困惑随时向教师请教,这样为学生的健康成长、优良品行的形成,形成教育合力;
如学生上课打瞌睡,家长通过可了解孩子在校表现,教师可在中向家长了解在家的睡眠情况,营养情况；如果作业过多,学生要用较长时间来完成,家长向教师反映,教师就可及时纠正;减少作业量;有多动症的,或过分内向的学生,家长提供孩子有关特别性格的信息、对孩子教育的有效办法,便于老师及时留意孩子的动向,并调整教育方法;
四、为家长提供更多的教育内容
当学生有特殊问题产生时,我们老师以往只能采取家访的形式解决问题;此种做法,让教师费力劳神还得不到家长的支持和理解,让教师受了很多委屈;家长平时工作忙,与教师见面沟通的机会很少,即使举行家长会,也只是只言片语,确实很难及时透彻的了解孩子的学习程度和孩子在校的表现,孩子存在的问题与不足,不知道学校对学生和家长还有哪些要求,学校也很难了解孩子在家里的情况、表现,沟通上存在很大的困难,对孩子的教育缺少长期性和针对性,使教育效果打了折扣;
  而“”及时消除了家、校沟通上的困难,可以及时互通信息,可以有针对性的对学生加强教育;赋予了家访新的沟通形式：利用与家长密切联系,让家长及时了解学生在校情况;如班主任通过拍摄班级活动照片或视频,展示孩子有学校的表现,家长就可以及时肯定孩子的进步和合等等;班主任关注一些教育,有一些好的、新的教育内容可在里分享,分享一些与教育有关的专家成功教育孩子的经验;
五、有效地引领家长监督孩子的学习和教育问题
有时学生回家后总说不清当天的作业,漏做不做的情况时有发生;弄得教师和家长都很疲惫,有些学生抄袭别人的家庭作业又善于撒谎,不知不觉成为习惯,不利于家长和教师的监管,对
孩子的成长很不利;自从开通以后,我以信息的形式发发到里;家长就可以适时地关注、指导孩子的作业,再也不怕孩子回家讲不明白或撒谎了;
  自从建立以来,学生、家长与教师的距离贴近了,和谐、信任的成分多了,增加了家长与孩子的亲和力,增加了教师与学生的凝聚力,增进了教师与家长的了解,提升了教师的工作效率,提高了家长对学校的信任程度;信息技术的运用,成为教师工作不可缺少的工具,颠覆了教师的工作方法,提高了教师的工作能力;
总之,建立与家长沟通,就相当于与家长长时间地坐在一起研究教育孩子的问题;从传统的家访、电访,到建立互通平台,改变的不仅是学校与家长、社会沟通的方式,更是一种从事务性告知到情感型互动交流的转化,体现出的是学校与家长平等的合作,建起合作教育的桥梁,为孩子的健康成长多了一份保障,有效促进教育和谐发展;
二〇一五年十二月十日