二年级上册课文（五）《语文园地六》说课稿（部编版）
第一课时
一、说教材
本单元的“语文园地”安排了5个板块的内容。
“字词句运用”安排了两项任务，一是引导学生联系语境，读准字音，初步体会汉字的音、形、义之间的联系；二是引导学生正确使用标点符号，了解逗号、句号、问号和感叹号的用法。
“我的发现”呈现了5组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
“日积月累”安排的是一组古代圣贤关于成长、立志的励志名句，启发学生了解名句蕴含的道理，并熟读成诵。引导学生积累经典，在成长道路上懂得要战胜失败、坚持不懈、执着追求
梦想。
“我爱阅读”安排的是民间故事《鲁班造锯》，编排的目的是让学生通过自主阅读，了解故事内容，在相互交流中感受古人的聪明才智，学习鲁班善于观察思考的品质。该板块的主题，与本单元的人文主题“伟大的人物”一脉相承，让学生在感受和学习这些伟人具备的良好品德与精神的同时，体验课外阅读的快乐
二、说教学目标
结合语境认识11个生字，通过读读说说，了解各种交通工具的作用。
根据语境辨析多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。
三、说教学重难点
教学重点：认识11个生字，认识常见的交通工具，了解它们的用途。
教学难点：根据语境辨析多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。
四、说学情
二年级学生具有天真活泼，好奇好问，好模仿易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣、因此在教学中，我根据学生的身心特点设计情境，设计游戏，分散识字难点，让学生在一堂课中能始终学得轻松，学得愉快。但课文所写内容与当代学生的生活相距甚远，要引导学生了解简单的背景知识。
五、说教法学法
1．识字加油站
该部分教学可以借助相关交通工具的图片，让学生通过对交通工具的认识来识字，同时调动学生的生活经验积累，明确这些交通工具的用途。再通过教师对生字的教读和学生的自读和互助读等方式来对读音进行识记。对于字形的识记，则可以采用“加一加”“换一换”等方式。
2．字词句运用
对于多音字，需要将识记、辨析和拓展练习进行结合。即可以先让学生结合自己的积累和
借助工具书，对词语进行认读。教师再引导学生分享辨别多音字的方法，掌握读音和意义的联系。最后还需要设计相应的拓展练习的环节，更换多音字所在的语境，让学生进行巩固练习，进行知识的迁移。
对于标点符号，教学时，可以让学生在自主练读的基础上感知三个句子的语气，再引导学生回顾所学过的标点符号中哪些可以表达这种语气，接着采用小组合作的方式商量如何给这三个句子加上标点符号，最后通过全班交流完成这道题，达到在交流中巩固标点符号的使用方法的目的。
六、说教学过程
一、【识字加油站】
谜语导入，激发兴趣。
同学们，我们来猜个谜语吧！听老师来说谜面：背负铁柜带水泵，身穿红袍响叮当。警报拉响快如飞，一马当先上火场。猜一种交通工具。
预设：消防车。
除了消防车，你还知道哪些交通工具呢？
预设：火车、公共汽车、小轿车、救护车、摩托车……（学生说到哪种交通工具，就将相对应的图片贴到黑板上）
这些都是在陆地上行驶的交通工具，（板书：车）。你知道哪些在水中行驶的交通工具呢？（板书：船）
预设：轮船、渔船……（学生说到哪种交通工具，就将相对应的图片贴到黑板上）
同学们，你们看。车和船分别属于水、陆两种交通工具，你们知道的可真多呀！今天，我们就来学习几个和交通工具有关的词语。
合作交流，识记字词。
出示词语，学生借助拼音自己练习朗读，读准生字。
轿车救护车摩托车消防车
渔船货船油轮科学考察船
请两个人互相读一读这些交通工具的名字，听一听同桌读得正确吗？（小组合作，互相朗读，相互正音）
多种形式朗读：小老师带读、开火车读、齐读。
请你把词语和黑板上相对应的图片贴在一起，大声读出交通工具的名字。
联系生活，理解字词。
你知道这些“车”和“船”的用途吗？
预设：全家人坐轿车外出游玩、在马路上看到救护车驶过、在海边看到渔船……
（1）“轿车”趣谈。
同学们，你知道“轿车”名字的由来吗？看，这是中国古代的一种供人乘坐的交通工具——轿子，主要靠人力或者牲畜抬动，已经有四千多年的历史了。因为当时进入我国的汽车形状类似中国的轿子，车轮上架一个方篷，因此称之为“轿车”，沿用至今。
（2）教师相机讲解“科学考察船”的意思：科学考察船就是在海上执行科学研究任务的船，它可以帮助人们研究海洋的地质、气象和生物。
（3）对于学生生活中不常接触到的“车”和“船”，可出示图片进行启发。
摩托车：交通警察骑行摩托车进行巡逻、处理交通事故，既方便又迅速。
货船：以载货为主的船。它能将大量的货物运送到世界各地。
油轮：顾名思义，主要运输石油。
想一想，生活中你还见过哪些或者知道哪些“车”和“船”？说一说它们各有什么用途？和大家分享分享。
同学们，这些交通工具和我们的生活息息相关。它们的名字，也大多和它的特点或者用途有关系。让我们再读一读吧
火字旁的有什么字二、【字词句运用】
（一）、巧读儿歌，复习旧字
1.同学们，让我们放松一下。拍着小手，读一读儿歌吧。
一只小兔子，住在森林里。只爱胡萝卜，耳朵长又长。
来菜种子，春天地里种。盼着快快长，秋天忙收获。
夜晚天空美，蛐蛐齐奏乐。小兔数星星，星星冲它乐。
2.读着有趣的儿歌，你发现了什么？没错，儿歌里藏着我们学过的多音字呢！同学们读得特别准确。
3.中国的汉字很神奇，有的字有几种读音，随着读音的不同它的意思也就跟着不同了，这样的字我们称它为“多音字”。
（二）、根据语境，辨析字音
1.出示新字：盛。
这个字是多音字，你能用什么方法知道它的读音呢？
预设：用部首查字法、音序查字法查字典。
2.出示词语：盛开盛饭。
现在我们知道了这个字有两个读音，chéng和shèng。如果把它放在词语里，到底应该选哪个读音呢？你又有什么好方法？
预设：不同的读音在字典里的意思是不一样的，我们可以用查字典的方法来了解字的意思，再判断读音。
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