一等奖（14篇）
拱墅区教研室 万嵩海 浅论小学科学课堂教学结构化设计
上城区教师进修学校 姜向阳 有效利用在科学教学过程中生成的教育资源
萧山区新围小学 寿建杨 沈文良 引领学生走进科学
——小学科学探究式课堂教学的策略探究
江干区茅以升实验学校 孙颖兰 过程 参与 发展
——科学课实施档案袋评价初探
下城区教育研究发展中心 魏立平 对两位特级教师课堂教学足迹的探视
西湖区教师进修学校 吴利坚 研究学的双体 正确发挥教师的媒体作用
临安市河桥镇中心小学 杨 勇 立足过程评价 培养科学素养
——小学科学过程评价体系的构建与实施
——指导学生开展严州古文化小课题学习的研究
余杭区星桥中心小学 冯建方 细微之处蕴理念
——谈新课程理念在科学课中的孕育
富阳市实验小学 叶晓琳 让生命绿溢满校园
——小学环保校本课程的开发与实践
上城区天地实验小学 沈 颉 加强实验教学中的思维活动 促进科学素养的育成
建德市教研室 邓美姣 探索开放的科学教育
萧山区 杨春晖 夏志明 徐春建等 构建小学科学学科教研共同体的实践研究
二等奖（28篇）
西湖区求是小学 吴 晓 教师为主导 学生为主体 活动为主线
——浅谈如何在科学教学中真正让学生成为科学探究的主体
西湖区西湖小学 詹玲玲 引领孩子拥抱大自然
——小学人性化环境教育活动的设计与实施研究
富阳市永兴学校小学部 邵 纯 感悟成长 我快乐
——档案袋评价在农村小学常识学科中的实践
富阳市实验小学 吴秀英 在小学开展环境教育活动的实践研究
余杭区育才实验小学 杨 敏 从新课程特点谈传统《常识》到《科学》课程的转型
临安市衣锦小学 黄海燕 小学常识（科学）学科课程资源开发和利用的实践研究
余杭区亭趾实验学校 肖建娣 让学生在科学探究活动中学会交流
桐庐县第一实验小学 姚锦林 以探究为核心的《常识》教学实践研究
西湖区保俶塔实验学校 盛国荣 新课堂常规下小学科学合作学习的实践研究
萧山区明德学校 郭海英 让学生享受科学探究的乐趣
富阳市富春三小 孙伟良 让孩子在科学学习中有效发展
——促进小学生有效发展的科学教学策略的实践研究
萧山区宏图小学 戚国军 走进生活 亲历科学
——科学研究记录的设计和运用
萧山区进化二小 汤永梅 郑伟 立足乡土资源 挖掘梅乡文化
——在常识学科中开展梅乡校本文化的开发和使用
临安市河桥镇中心小学 杨 勇 挖掘地方课程资源，开展农村本土化科学亲历活动
萧山区新湾镇小 沈 扬 探究式学习呼唤教师新的角定位
下城区江心岛小学 石 鸣 选择性学习在科学课堂中的实践与探索
富阳市松溪小学 袁立成 关注学生 关注教师 关注情境
——提高科学探究实效性的探索与反思
拱墅区南塘小学 许 杭 小学科学（常识）学科实施多元评价的尝试与探索
萧山区光明小学 周香红 成长的故事
富阳市实验小学 王燕 新课程标准背景下科学教师课堂言语运用策略初探
建德市杨村桥小学 胡龚建 健 小学生自主选择性科学探究的实践研究
上城区新世纪外国语学校童骏君 新课标下《科学》课堂教学策略初探
江干区彭埠一小 徐利东 让绿校园营造科学探究的乐土
西湖区求是教育集团 刘建敏 反复探究性学习内涵价值，有效实现孩子发展
桐庐县窄溪镇中心小学 余明华 动态生成式教学法在小学科学课的运用策略
下城区长寿桥小学 沈亚超 “小学历史教学中教师角定位与学生角进入”的相关研究及对策
建德市梅城镇小 邵锋星 把握内涵 优化结构 讲究策略 拓展思路
——小学科学课探究活动教师指导策略的实践研究
滨江区浦沿小学 朱荣伟 小学科学课中对科学探究性学习的探索
三等奖（34篇）
拱墅区拱宸桥小学 邵玲燕 小学科学课堂中学生倾听能力的培养
下城区德天实验小学 俞 菲 科学课堂学生蜻蜓能力的培养策略初探
上城区崇文实验学校 周向鹏 漫谈观察记录在科学课中的作用
江干区濮家小学 韩 燕 小学科学学习中开发儿童自我认识的研究
淳安县坪山小学 方祖银 体验亲身经历 催化探究欲望
——小学常识课堂教学促进体验探究欲望的实践研究
富阳市实验小学 许华锋 叶晓琳 社区科学活动的实践与探索
淳安县枫树岭镇小 汪永怀 小学常识学科课堂教学生活化的实践研究
临安市城西小学 詹可培 科学课中让学生提出科学问题的实践与研究
江干区南肖埠小学 谢 晶 落实“探究” 促进学生自主学习
拱墅区人民小学 王理红 小班化常识“体验——探究”课堂教学模式的研究
桐庐县洋洲中心小学 胡志祥 浅谈科学课中学生“生生互动”能力的培养
萧山区实验小学 杨素春 在新课程背景下活化自然科学教材的探究与实践
萧山区闻堰镇小 华引江 小学常识学科合作式备课的实践研究
萧山区城北小学 童林刚 交互、协作、创造——常识学科网络教学的实践研究
建德市实验小学 郑志顺 小学常识课堂教学中学生问题意识的培养
西湖区文三街小学 余丽华 科学游戏——小学科学探究活动的有效载体研究
余杭区信达外国语学校 任忠华 行虽微而旨趣远 出虽浅而寓意深
——谈教师在科学探究活动中操作策略的探索
余杭区舟枕小学 施钰萍 科学课中实施假设的策略研究
萧山区临浦三小 谭汗庆 让常识课教学在对话中焕发生命的活力
萧山区光明小学 包盈华 基于任务的协作学习在常识教学中的应用研究
余杭区塘栖三小 胡国伟 注重科学与人文的融合 追求真善美的统一
富阳市实验小学 许华峰 如何制作一个好的CAI常识课件
余杭区乾元中心小学 楼燕尔 杨祖荣 科学与人文 相融则绿——谈科学课中德育的渗透
淳安县千岛湖镇一小 朱建明 “引导学生广泛开展小课题研究”科技实践活动报告
临安市淤潜镇二小 胡征川 在科学课“趣味性作业”中行动研究法的应用
余杭区塘南中心小学 嵇见强 小学《科学》教学中评价内容及方法的新探
建德市大同一小 张利民 新课标背景下常识（历史知识）主体性教学的实践研究
桐庐县石埠中心小学 赵雪金 从“意外”中获得意外的收获
萧山区前进小学 冯永连 王建煜 常识课堂教学中优化小组学习的策略研究
萧山区瓜沥一小 李国兴 给引入注入魔力，让探究源于好奇
滨江区沿浦小学 周林玉 探究、创新、发展
桐庐县凤川镇中心小学 鲍红威 新课程理念下合作学习的趋向
桐庐县圆通小学 龚建清 开放性实验教学的实践与思考
上城区时代小学 张忠华 浅议“探究学习”在小学科学课堂教学的建构
发布评论