第一篇：我心中最美的同事
我心目中最美的同事
作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，她经常和同事们探导各自教学中的长处，取长补短，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对学生实施因材施教，灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生,鼓励学生积极思考,大胆发言。课后对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。
她和蔼可亲，热爱学生循循善诱。她接的班学生基础差，学生调皮、爱事儿，这是摆在面前的难题。而她不急不躁，在班会上给同学们做大量的思想工作，课余时间也经常学生谈心，了解每个学生的情况。她把关爱身边的每一位学生视为天职，一点一滴地呵护着学生。她的付出使班级有了转变，班集体一股正气，大家努力学习，团结友爱。
她淡泊名利，热爱集体，对同事真挚热情。在学校，涉及到个人利益的事，她从不和别人去争，倒是脏活累活抢着干。遇到刮风下雨的天气，她总是对老师说：“你走吧，门让我来锁。”每次当同事力不从心或遇到问题去请教她时，她总会全身心地投入，豪无保留地指导，使同事得到很大的收获；记得有一次，我因工作上的一件事情受了一点委屈，情绪很低落。她连忙来安慰我，她说：“没什么的，你的工作为人，我们都看得到啊！你是一位工作非常认真的老师，不要放弃，要一直努力下去！难道碰到一点小事或挫折你就放弃吗？……”听了她的话以后，我非常感动，打开了心结。因为她就是坚持不懈、面对挫折不退缩的好榜样啊！“王老师啊！你安心地养病吧！这儿还有我们呢，你就放心吧！”……这是我住院时，她和我的真实对话。我和其他老师都很佩服她的德才兼备。
有人说，老师是蜡烛，默默燃烧，为学生照亮前方的道路；有人说，老师是甘露，静静滴落，为学生滋润干涸的心灵；而我要说，老师是最美的，为了学生勇于牺牲自己的青春，使别人得到帮助与好处。她不为名，不为利，无私奉献的精神在无言的行动中闪闪发光！能和有着这样的好老师一起工作、学习，我感到很满足。在今后的工作中，我们每位老师都会在平凡的岗位上以一颗赏识的心去对待身边的每一个人，互帮互助，形成有朝气、有凝聚力的教师团队，让我们共同携手，为美好明天再创辉煌！
星城镇同福小学 王春玲18008444146
第二篇：我心中最美的同事
点滴小爱，汇成细流 太想念
——记我心目中最美的同事
她，是一个贤惠的妻子，是一个温柔的妈妈，是一位极其负责的班主任，是一名平凡的共产党员,她也是我心目中最美的同事。她，个子娇小，身体单瘦，初次见她，你绝对很难想像出她娇小的身体里能够潜藏着如此大的能量。她，就是我的同事宋熹微老师。
2008年，宋老师被分到东城镇珠琳中心小学任教，接下了谁也不愿意带的二年级。那时，二年级有57个学生，学生人数多，基础参差不齐，班上有一个叫肖倩的学生，因为智障，十岁多了才读二年级，身上很脏，上课又不守纪律，下课就翻同学的抽屉和书包，随便拿走同学的零食和钱。她的爸爸对她不闻不问，妈妈也因为智障，无法照料她的生活。面对这些困难，宋老师没有退却，而是积极主动的承担责任，耐心细致的做好每一项工作，尽职尽责，任劳任怨，关心每一个学生，用心教诲每一个学生。尤其对于肖倩，宋老师更是
无微不至的关怀。生活中，宋老师为她换上干净、合身的衣服，教室里，宋老师想方设法稳定她的情绪，办公室里，宋老师手把手的教他写字、画画。当她知道肖倩因为家境不好，每天只能吃一顿中饭时，心里特别难受，从此，宋老师每天把自己的午餐分出一半给她。宋老师长期践行着“给特
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殊的孩子多一份关爱”的崇高理念，用爱心滋润着学生心田，用温暖构建着班级和谐，用真诚激励着学生进步！ 2009年下半年，宋老师怀有身孕，在最需要休息的时候，工作上却没有丝毫的松懈。大部分午自习时间，宋老师都待在教室里辅导学生学习，给他们讲故事，和他们玩游戏。宋老师在关心学生学习的同时，特别注重对学生进行养成教育，经常教导学生讲文明，讲礼貌，看见老师，要主动打招呼。不管是上课还是下课，都要用普通话进行交流。同事们都夸宋老师带的学生最讲礼貌。第二个学期，宋老师挺着大肚子去仍然坚持上课，从来没有因为自己是孕妇而要求学校特殊照顾，工作开展得有声有。在宋老师的带领下，这个班两次期末统考都考了全镇的第一名。这个“第一名”的取得，是宋老师认真负责结出的硕果，是宋老师全心全意付出的回报，是宋老师对学生倾心呵护的结晶！
我常常想：当一个女老师有了家庭，有了孩子后，她将如何处理好工作与家庭的关系呢？这一点，宋老师给我们作出了表率。她在校的每一分钟都没有浪费。课余时间，当我和其他女同事闲聊的时候，她总是一个人静静地批改作业。放学了，她做完手头上的事情，备好明天要上的课后，才和丈夫一起回家。尽管家里离学校有四十分钟的路程，每天骑着一台电动车，往返于学校与家庭之间，却从来没有迟到过。前段时间，宋老师的妈妈生病住院了，她将女儿交给婆婆带，
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白天上课，一到周末就往医院赶，看不到女儿，只能每天给女儿打一个电话，听到孩子奶声奶气地叫着妈妈时，她的心里别提有多难受了。有时，和我们谈起她的孩子，说着说着，她突然就沉默了。在那一刻，我捕捉到了她眼中的无奈，感受到她心底的酸涩。学校住房很紧张，她住在多媒体教室旁边的一间小房子里，房子里没有水，也没有卫生间，生活极不方便。在这样的环境下，宋老师生活了两年半。有时，他们两口子太想念孩子，就将小孩接到了学校，一家三口挤在一起，尽管生活清苦，却乐观面对。下课的时候，她抱着孩子到操场散步，和小孩说话，告诉孩子这是树叶，那是小鸟，有时还会给小孩读童话故事。每当我看到这样的情景，心里总会泛起一阵温暖。
2011年，宋老师的丈夫开始担任学校校长，校长每天很早就来到学校，要很晚才能回家，把大部分时间和精力放在了学校的建设和发展上，而家里的大事小事都落在了宋老师的肩上。她毫无怨言，对丈夫的工作给予完全的理解与支持，默默地承担起家庭的责任。
2013年10月，宋老师对所带班级的图书角管理越发游刃有余，她们班共有图书135本，现在已全部交由学生来管理。这时，宋老师也开始着手管理学校图书馆，她利用周末的时间，对图书馆的近万册书重新进行编号，又从各个班上挑选了共15名图书管理员，负责图书维护、借书还书登记，
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同时，她带着语文组的老师申报了长沙市小学微型课题“小学阶梯课外阅读”实践研究，依次从阅读氛围的营造，优秀书目推荐、阅读方法指导，阅读反馈四个方面来引导全校学生走上阅读之路，她不愧是东城儿童阅读推广的“点灯人”。尽管我们东城阅读的种子才刚刚发芽，但是，我坚定的相信，这颗幼小的种子一定会在宋老师的精心呵护下，在东城这片肥沃的土地上，长势喜人，并最终开出绚烂的花朵。
宋老师对工作的热爱，对学生的关爱，对小孩的疼爱，汇成了一股涓涓细流，浸润了我的心灵，流淌在孩子们的世界里；就像春天的和风，温暖着我们。我会努力向她学习，追随着她的脚步，像她一样，把全部精力投入到我所热爱的教育事业上来！
东城镇珠琳中心小学 刘艳 ：13574189574 4
第三篇：我身边最美的同事
我身边的最美同事
时下，当“帅哥”“美女”这些褒扬的网络语言正在青年人中兴起之时，我们似乎淡忘了很多传统的赞美人性的词，诸如“美丽”、“漂亮”等。其实从某种意义上讲，每个人心里都向往做一个美丽的人，因为这是从外到内至高无上的赞赏。悉数我身边的同事，还真有那么一老师，她们的“美丽”，成了对教师职业的最好诠释。
生活因平凡而美
她叫XXX，XX年从XXXX大学毕业，应聘到XXXX工作。众所周知，XX县处扬州的北部边
陲，位臵偏僻，是距离市区最远的县城，很多老师都不愿来此工作。她自踏上三尺讲台之日起，整整工作了七个年头。七年来，她深深地热爱着教育事业，她以严谨的教学影响学生，以平和的态度对待同事，以高尚的人格感染家长。从教这些年来，她师德高尚，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，模范履行教师职责，在全校师生中，有着较好的声望，同时也赢得了社会和家长的一致好评。
教师这个职业平凡朴实，简单无华，工作艰辛，很多人都望而却步，而她却能在这样一个物欲膨胀的社会里坚守清贫，踏实教书。她平时最喜欢的一句格言是：“把每一件平凡的事做好，就是不平凡。”在教学工作中，她时刻处处实践着这句格言。人们常说：“教师无小节，处处皆楷模。”她深深懂得“身教重于言教”的道理，惟有自己的为人师表，以身作则，才能使学生从
自己的教师形象中感受到道德准则的可信，促使学生言行的统一。因此，在平时的教育中，她凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡是不让学生做的事，她带头遵守。她长期任教对口高考班，由于学生综合素质不高，无法完全承担教室打扫的任务。于是，每天放晚学后，我们总能在校园里看见她忙碌的身影，一遍遍扫地，一遍遍拖地，一遍遍洗擦，
一遍遍整理，整个教室窗明地净。在班级管理方面，她一直实施“耐心”教育，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。在班主任工作中，她既是严厉的师长，又是慈爱的长者。当学生出了问题时，她不会因为成绩的好坏而判罚失明，更不会因为家庭的背景而包容学生。她不仅关心同学们的学习，还注意留心同学们的生活，她经常走到学生中间，问寒嘘暖。对于那些家庭贫困的学生，她总能伸出援助之手，献上一点微薄之力。
七年如一日，而今她的生活还是备课、上课、批改作业、学生谈话……工作的平凡没有使她的生活失去彩，她在平常、平凡、平淡的淡淡人生中，让自己的生命鸣唱出最美妙动听的天籁之音，这样的生活应该美丽。
青春因绚丽而美
如果人生是一首诗，那么青春是它最华丽的篇章；如果人生是一部交响乐，那么青春是它的主旋律；如果人生是一片汪洋大海，那么青春是它海深浪急的狂想。她的青春因为融进了甜蜜芳香的教育事业而变得绚丽多彩！
作为一名青年电子专业科教师，她理解业精于勤，荒于嬉的道理。工作中非常注意研究和
把握电子专业教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性指导，逐渐形成了自己的教学特。于此同时，她积极参加学校组织的各项教学竞赛，锻炼了自己，又提高了能力。
还记得她第一次参加市信息化教学比赛的情景，当接到学校的通知后，她的心情一直忐忑不安，作为一个工作没多久的老师，她深知自己教学上的不足。但是，她并没有放弃这个机会，她勇于接受了这个任务，她愿意挑战一下自己。在接下来的日日夜夜，她一边悉心钻研教材，一边搜集资料制作课件，熬夜起早成了家常便饭。一次次地试教，一次次地修改，一次次地进步。她在这样的教学赛课中，不断磨练，不断提高，不断成长。虽然最终只获得了三等奖，但为她的小学语文教学探索之路指明了努力的方向。
以此为起点，她全身心投入到了教学研究之中。她清醒地认识到教师的本职在于上好每一节课，向45分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器，所以她认真备课，把握教学的重点和难点，遵循教育规律，精心设计教学环节和课程结构。为了激发学生学习语文的兴趣，她巧妙地制定了课堂上的奖励加分制度，并得到了同学们的积极响应，课堂上学生的积极性有了明显提高，同时自信心也增强了，班上厌恶专业科的学生渐渐地爱上了专业科。为了让学生牢固掌握，灵活运用已学过的知识，在每章节的过关
测试上她都认真批阅，一个班的学生很多，学生的基础参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时她都做好详实的原始记录，这样就能在讲评课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据。尽管这样做会投入很多的精力，但为了让学生多提高一些，她义不容辞、从无怨言。
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