第一单元 隋唐时期:繁荣与开放的时代
第1课 隋朝的统一与灭亡
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力
知道隋朝的建立及统一概况、隋初经济繁荣的表现;了解大运河的开通和科举制的创立;知道隋朝灭亡的原因;理解隋朝实现统一、开通大运河的条件以及科举制的历史影响
过程与方法
讲述本课知识学生了解隋朝建立的根本概况;详细地讲解大运河的根底知识要求学生会识图看图;探讨隋朝的灭亡,培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力
情感态度
与价值观
隋朝大运河的开通和科举制的创立的积极历史作用显示了中华民族的勤劳和智慧通过这种精神的感染增强民族自豪感激发复兴中华的情愫
【重点难点】
教学重点:大运河的开通;科举制的创立及影响。
教学难点:大运河开通的影响;科举制创立的标志和影响。
2 教学过程
一、导入新课
炀帝陵
罗 隐
入郭登桥出郭船红楼日日柳年年。
君王忍把平陈业只换雷塘数亩田。
炀帝陵
当年在城池般的豪华龙舟上进进出出沉迷于红楼温柔日复一日年复一年。隋炀帝居然忍心把先王夺取的江山大业只换取了几亩埋葬尸身的雷塘荒田。正所谓天下大势分久必合合久必分矣但隋炀帝居然在数十年间便把先帝创下的基业消耗殆尽繁荣却又短暂的大隋王朝在这几十年间究竟经历了哪些事情呢?
二、新课讲授
目标导学一:隋朝的建立和统一
1.学生阅读教材“隋的统一〞一目出隋朝建立的时间开国皇帝的姓名都城的位置了解隋朝统一全国的时间统一的标志及统一的意义。
2.学生自主学习小组交流教师巡视最后再次强调并归纳学生的答复。
3.教师讲述:隋朝建立后国家统一社会相对那在此根底上隋朝的国力开展如何呢?
4.图文展示
含嘉仓一个在文献里被屡屡提到,却给墨甚少的名字,直到20世纪70年代含嘉仓才在洛阳市老城区北部被开掘。据统计含嘉仓内已勘探出粮窖287座其中160号仓窖保存有约50万斤炭化谷物。50万斤粮食在当时的生产条件和生活水平下约合近千农民一年辛勤劳动的果实、数千农民一年的口粮可见含嘉仓规模之大储粮之丰富。
含嘉仓160号窖内炭化的粮食
5.请同学们答复隋朝的经济为何如此繁荣?
6.学生阅读教材自主学习与交流教师总结归纳。
提示:(1)开展经济;(2)编订户籍;(3)统一南北币制和度量衡制度;(4)加强中央集权提高行政效率。
7.教师设疑:这些措施的实施给隋朝带来怎样的结果?
师生共同总结:隋朝实施这些措施促进了社会经济迅速恢复和开展人口数量和垦田面积大幅度增长,隋朝成为一个疆域辽阔、国力强盛的王朝。
目标导学二:大运河的开通
1.请同学们结合材料与教材“开通大运河〞一目指出隋炀帝开凿大运河的目的是什么。
从公元604年11月发诏第二年2月正式启动……“开凿大运河〞……旨在加强南北的经济文化联系。
——袁刚《君王的比较和隋炀帝的事功与暴政》
2.反响指导:为加强南北交通稳固隋王朝对全国的统治,605隋炀帝一声令下仅用了六年的时间大运河就开通了。
3.PPT呈现“大运河图〞学生根据教材完成填空并勾画出大运河简单示意图。
4.反响指导:学生自主填空、画示意图教师展示局部同学的成果进行点评。
5.教师讲述:大运河全长2700多千米三点四段五河流即以洛阳为中心北抵涿郡南至余杭;自北向南依次为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段;连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。
6.教师设疑:有人说大运河“功在千秋罪在当时〞你觉得这种说法有道理吗?
7.学生小组内交流自由发言。
师生共同总结:从地图上看中国江河大都是东西走向造成南北交通不便大运河的开通沟通南北加强了南北的政治、经济和文化交流,为祖国的长远开展立下汗马功绩。古人语“北通涿郡之渔商,南运江都之转输,其为利也博哉〞“天下转漕,仰此一渠〞所以说大运河“功在千秋〞。
不过,隋朝为开通大运河征发了几百万人,占当时全国人口的将近十分之一,男丁不够,妇女也被征调去。百姓对此不满,隋炀帝便用高压手段镇压,规定但凡对抗者,不管罪行轻重,一律处斩,且无须上报。古人语:“千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。〞所以说大运河“罪在当时〞。
(提示总结评价历史事件必须一分为二、全面客观。)
过渡:俗话说打江山难守江山更难。隋朝取得如此大的开展是因隋文帝“治国有方〞有一批优秀人才为国“出谋划策〞那“优秀人才〞如何选拔呢?
618活动是什么时候开始2022目标导学三:科举制的创立
1.同学们看提示猜古代的一种选官制度。
提示一:金榜题名;提示二:名落孙山;提示三:十年寒窗;提示四:连中三元;提示五:一举成名。
提示:科举制。
2.材料展示
隋王朝废除了九品中正制取消了官吏任用门第限制。开皇七年(587年)隋文帝命诸州每年送三人到中央参加秀才、明经两科考试正式设立了每年举行的常贡之科。隋炀帝时又添设了进士科。
——翦伯赞《中国史纲要》
3.依据材料并结合教材思考问题。九品中正制选官的标准是什么?科举制的选官标准又是什么?
提示:
选官制度
选官依据
用官方法
影响
九品中正制
门第上下
按门第高
低授官
权贵垄断
官吏选拔权
科举制
学识上下
按才学高
低授官
扩大了官吏
选拔范围
4.教师设疑:这种新的选拔官员的制度——科举取士最受哪些人欢迎?有什么积极作用?
5.学生结合史料与教材知识小组交流答复以下问题。
提示:与此前的用人制度相比较,科举制结束了魏晋以来凭家世上下取士任官的制度,它
所表达的在考试面前人人平等的原那么,一定程度上扼制了世族官僚在人才荐举和考察时的营私舞弊行为,士人经由考试而入仕,为庶族知识分子开辟了广阔的入仕道路。
科举制间接扩大了教育范围,打破了豪门贵族垄断教育的状况,刺激了官学和私学的开展,促进了学校数量的增加,也扩大了学习的内容,除四书〞“五经外,有诗赋杂文,也有经史典籍,还有策论。
师生共同总结:科举制的创立最受门第不高的读书人欢迎。这是中国选官制度的一大变革,加强了皇帝在选官和用人上的权力,扩大了官吏选拔的范围,使门第不高而有才学的人可以参政,有利于稳固统治,同时也推动了教育的开展。此后科举制不断完善,成为历朝选拔官吏的主要制度,持续了约1300年。
目标导学四:隋朝的灭亡
1.学生阅读教材“隋朝的灭亡〞一目答复隋朝速亡的主要原因是什么。主要表达在哪些方面?
2.反响指导:学生自主学习在教材上适当标注归纳答复。
提示:隋朝速亡的主要原因是隋炀帝的残暴统治滥用民力。他每年都征发大量的劳动力去营建东都洛阳开凿大运河修筑长城和驰道;屡次巡游消耗了大量的人力和财力;三次征辽东兵役劳役繁重破坏了生产。人民忍无可忍发动起义。618年隋炀帝在江都被叛军杀害身死国灭。
教师小结:隋炀帝因实行“暴政〞成为历史上有名的暴君是,我们要全面地看待这些历史事件,客观评价隋炀帝。
3.材料展示
征吐谷讨高丽用兵力既劳民力固才冠诸王然祸及百姓。假设雄才兼安宇内后世论名可与汉武齐功;建东都修运河享独乐不与众乐虽罪在当代但利延千秋。如恩泽能至斯民今朝评绩当和禹王同辉。
4.结合材料与所学知识你如何客观看待隋炀帝?
5.反响指导:隋炀帝虽说是公认的暴君,可他通音律,善诗赋,治军旅,绝非一般昏君可比,而且他开运河,修驰道,建东都也都有一定的积极意义,如运河就“功在千秋〞,而且
他还创立进士科,使科举制正式确立,影响深远。所以我们在看待历史事件、历史人物时一定要全面客观公正。
教师小结:隋朝因隋文帝而勃兴因隋炀帝而速亡为后人留下了珍贵的“遗产〞。
三、课堂总结
隋朝就像流星一样瞬间摧残瞬间消灭勃兴速亡魅力十足!〞历时37年二世而亡。隋朝的短暂历史让我们知道一个道理:民众是国家的根本,治国必须考虑社会的承受能力,文武之道,有张有弛。只有人民丰衣足食,生活,国家才能强大,社会才能和谐开展。
3 板书设计
4 教学反思
通过课堂归纳总结从隋朝的兴亡中得出作为统治者应该如何施政和做人的教训;引导学生了解科举制的创立过程体会科举制的积极影响与消极影响体会科举制对古代、对今天的现实意义对中国、对世界产生的深远影响引导学生认识到不管是古代的科举制还是今天的高考、公务员考试等都是为了更好地选拔人才引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
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初中教师园地
第二课时 宋元时期的都市和文化
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力
能说出宋元时期都市生活繁华的主要表现知道宋朝就有了春节等传统节日能说出宋词、元曲的主要特点及代表人物;知道史学家司马光和史学名著《资治通鉴》
过程与方法
通过赏析《清明上河图》了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩;通过史料研习知道宋朝就有了春节等传统节日;搜集宋词名篇、元曲代表作节选体会其风格特点
情感态度
与价值观
宋元时期城市经济和城市文化繁荣;宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩
【重点难点】
教学重点:宋朝城市娱乐活动;宋词和元曲;司马光和《资治通鉴》。
教学难点:宋元繁荣的都市生活和宋词、元曲出现的原因。
2 教学过程
一、导入新课
师:同学们知道中国有哪些传统节日吗?
生:春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
师:中国人最看重的传统节日是哪个?
生:春节。
师:人们在春节里都有哪些习俗?
学生畅所欲言(吃、穿、行、娱乐等方面)
师:刚刚几个同学从办年货、吃年饭、放爆竹、拜年等方面讲述了我们过年的情景。那么宋朝时人们又是如何过春节的呢?和我们现在一样吗?让我们一起走进历史,体会宋元时期的都市生活和文化。
二、新课讲授
目标导学一:繁华的都市生活
1.阅读教材“繁华的都市生活〞一目了解宋元时期都市的根本情况。
2.瓦子见闻记(角体验感悟东京社会生活的丰富多彩)
师:如果你是北宋东京的一个市民最喜欢去哪里娱乐?
生1:相国寺那里热闹非凡。
生2:瓦子那里吃喝玩乐什么都有。
师:在宋代有许多娱乐兼营商业的场所叫作瓦子。那么请你们说说在瓦子里你都看到了什么?
生1:我看到了小吃摊点、饭馆、茶楼、商铺有卖药材、字画的还有剃头的、算卦的。