心理教师的使命与担当。
作为一名心理健康教师，其责任是帮助孩子探索自我，发现自我，学会调节自身心态，养成良好的个性品质和品德等生活中的各种能力。人才的培养是一个整体的工程，它包括学校教育，家庭教育，社会教育，自我教育等诸多因素。虽然心理健康教师责任的有限性，但还应尽最大的努力，让孩子把我好自身的心理状态，而不应有一点点懈怠。因为良好的心理健康状态才能使孩子更好的投入到学习，生活和社交环境中，于宏观，也更是促进社会的和谐与进步。
由于心理健康教育的复杂性，心理健康教师对自己的工作也不能太苛求，苛求生活质量高一些，苛求成为特别成功的学者。因为教师职业的性质决定了我们不可能成为富豪，不可能成为高官。应该理性的看待自己的工作，调整自己的理想定位，教师只要恪守自己的职业理想信念，尽职尽责就好。一味的与其他职业攀比，追求完美只能使自己的身心状态越来越糟糕，
要义以常态的眼光看待人和事。
心理健康教师在任其职时，首先要将自身的心态调节好，切不可一开始就过度的热情投入到工作中去，“细水长流，方可持久”，避免产生职业倦怠，降低职业幸福感。要及时留意自身的心态变化，“助人自助”，首先帮助自己，才可以更好、更专业地帮助到其他师生。
学生的心理健康关系着其学业质量和全面发展。提升学生心理健康水平，仅靠专职的心理健康教师单兵作战是不够的，需使之内化为全体教师的职责与素养融入教育教学全过程。现实生活中，有的教师缺乏责任感，即使是学生在教师眼前出现的一些不健康的现象，也视而不见，导致学生走向犯罪的道路，这不能不归结为教师的责任。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着我们长期精心耕耘在教育这方热土。
一个对国家与社会有高度责任的教师，既能给学生以战胜困难的勇气与智慧，又能帮助学生不断修正前进的方向，一名心理健康教师想要证明自己的价值，就要履行自己的责任。因此，我们应该正视教育工作中的种种现实状况，客观的认识教师工作的局限性，放低一些理想状态，调整好心情，不追求完美，有合理的职业期待，更要有合理的职业规划，保持一颗平常心，拥有一份坦然淡定，和平快乐的心境，只有这样，身为“阳光使者”的我们才
教师心理能更好的为学生和其他教职工人员服务。
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