“你是我心中最美的风景”写作指导
一、本次作文训练题
请以“你是我心中最美的风景”为题写一篇很多于800字的记叙文。
二、写作导示
1．审准题型
为了便于同学更好地把握写作指向，我们这次还是采用命题作文的形式来对大家写作训练，所以你必须严格按作文要求以“你是我心中最美的风景”为标题，而不能自作多情，自拟题目。
2．审清结构
“你是我心中最美的风景”是一个主谓宾俱全的带有判断意味的短语，能够分解为三个写作要素：你是风景，我心中，最美的。
3．明确重点
就题目指向来说，我们应该知道我们的作文写作主体应该写“你是风景”，而这个“风景”是“我心中”的，不是“他心中”的；另外，写作的用笔重点与难点应该是如何表现“最美的”这个点。
4．选好文体
作文题要求我们写一篇记叙文，看似文体要求很明确，但其实仔细一思考，就发现要实行构思写作，必须解决以下问题：此题目是要求我们写以记事为主的记叙文，还是写以写人为主的记叙文，还是以写景状物为主的记叙文。答案肯定隐藏在题目中，核心就是“你”怎么定位，“风景”怎么理解。《现代汉语词典》上对“风景”是这样解释的：一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、雪）形成的可供人观赏的景象。按照“风景”的本意来思考，“你是我心中最美的风景”中的“你”将风景拟人化了，我们能够写一篇写景状物的记叙文，来表达自己对“心中最美的风景”的热爱之情。不过，就读解常识来说，我们更容易认为此题中的“风景”不是实指而是虚指，“你是我心中最美的风景”用了比喻的修辞手法，“你”是自己心中“最美的”一个人，此文能够写成一篇以写人为主的记叙文。
5．选材构思
（1）选材上
①写景状物的记叙文：可写四中校园，可写襄阳古城，能够古隆中，可写武当山……
②写人的记叙文：可写父母，可写老师，可写同学，可写宿管阿姨，可写环卫工人……
（2）构思上
就这次写作来说，最大的难点在于如何在行文中体现“风景”。认真审题的同学应该明白，如果你是选择写以写人为主的记叙文，那么“你是风景”对我们的构思行文是有暗示和限定作用的。要体现“风景”，一是开头、结尾必须点“风景”；二是在写“你”的时候，直接干巴巴地说“你”就是“风景”肯定不好，而应注意以“你”为主体来实行构图，穿插必要的景物描写，写出“最美的”一幅画面或几幅画面。
6．具体写作
要注意第二人称“你”的使用。
三、存有的主要问题
1．文体方面
有些同学作文中只有“面”的粗略扫描而无“点“的具体刻画，写成的文章貌似抒情散文。
2．选材方面
我们认为，对于绝绝绝大部分同学来说，应该作文首先应该保证自己能得到48分，在选材要把握的第一要义是“好写且写得好”，而不是追新逐奇，这次有些同学将“你”定为一本书或一个媒体上报道的人物或文学作品中的虚构的某个人物，这种做法是不妥的。
3．构思
很多同学缺乏点扣题意识，仅仅在作文的结尾贴上“风景”的标签，通篇来看却没有一点“风景”的影子。
四、作文指导链接：记人的记叙文的写法
（一）“记人的记叙文”基本要求和基本方法
准确具体地描写人物，体现人物的性格特征是“记人的记叙文”的基本要求。
人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是叙事性的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物实行描写就显得尤为关键。
1．动作描写
动作描写是通过人物的行动来刻画人物的一种方法。人物的每一行动都是受其思想、性格的影响，所以，具体细致地描写人物特定场合或环境下的动作，势必会显示出这个人物的内心活动、处世态度、思想品质等。成功的动作描写，能够交代人物的身份、地位，能够揭示人物的心理，能够表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
如：《药》描写刽子手康大叔，主要就是使用动作描写来完成对他贪婪流氓形象刻画的。
老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿？”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说：“这老东西……”（贪婪的一面）……“老栓仅仅忙。要是他的儿子……”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉
的人，披一件玄布衫，散着纽扣，用很宽的玄腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷道……（流氓形象）
类似的动作描写在鲁迅笔下的孔乙己身上也有充分的体现。孔乙己在无端受到别人的讪笑、嘲弄，陷于窘迫境地时，他向酒店的伙计要酒要茴香豆而同时做出了“排出九文大钱”这个付钱动作。一个简单的“排”字，包含了多么丰富的内涵！孔乙己面对短衣帮的取笑，自然是厌烦和不安的，但表面上又要表现出不予理会、满不在意的样子，便“排出九文大钱”。所以，这个动作细节是孔乙己以表面的镇定、从容来掩饰自己内心不安的一种表现。孔乙己“排出九文大钱”是给伙计看的，似乎告诉伙计：九文，一文很多，请看清啊。意在表现他的“清白”，不做假。当然，也有人把这个“排”字理解为：一是九文大钱来之不易；二是大钱少；三是用那斯文郑重的付钱方法来表现孔乙己的诚实迂腐，但又善良、朴实的性格。这也是寓繁于简写人物的典型实例。
在使用动作描写时要注意：
（1）动作描写的目的，不但仅为了表现人物做了什么，更重要的是通过人物动作来揭示人物心理、刻画人物形象。
（2）不是人物的所有动作都有描写的必要，对人物的动作的描写要加以选择与取舍，要善于抓住那些最能体现人物性格、最能反映人物内心世界的动作实行概要或细致的描写。
（3）描写人物的动作应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而实行，让人物自己来表现自己。
（4）要细致观察人物、体会生活，动作描写要与人物的身份、年龄、性格相符合。
（5）忌动作描写不准确，不具体，不形象，词汇贫乏，语言表现力差。
2．外貌描写
也称肖像描写。也就是对人物的容貌、神情、衣着、体型、姿态等实行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
在使用外貌描写时要注意：
（1）善于“画眼睛”，不能眉毛胡子一把抓。（也即抓住外形特征，体现性格特征）
人物的外貌特征就是一个人区别于绝绝大部分人的地方，就是一个人给你的第一印象。
眼睛是心灵的窗户！所谓“画眼睛”也就是描写人物要抓住能透露出人物心理和性格的关键。鲁迅所说的“画眼睛”意思是：善于细致精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。
我们能够回顾一下鲁迅所说的“画眼睛”的写法，他笔下的祥林嫂有三处是集中地以眼睛说话从而揭示其人生经历和内心情感的描写：
初到鲁镇，年纪约二十六七，脸青黄，但两颊却还是红的。模样还周正，手脚都壮大，仅仅顺着眼。
二到鲁镇，仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸青黄，仅仅两颊上已经消失了血，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
三到鲁镇，五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦弱不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神，仿佛是木刻的；只有那眼珠间或一轮，还能够表示她是一个活物。
三次描写都细致精确地描绘出祥林嫂外貌最富特征的部分，在变化中反映出人物不同阶段
的人生境遇。
“画眼睛”是个比喻的说法，并不意味着描写人物外貌非得画眼睛不可。鲁迅写祥林嫂是“画眼睛”，但也写了祥林嫂“花白的头发”；写阿Q则着重写他头上的瘌疮疤，比写眼睛更能表现出他的精神胜利法；写闰土，在写眼睛的同时也写到闰土的手，“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”反映了闰土生活的艰辛和痛苦。写孔乙己没有写眼睛，而是写他那件“又旧又破的长衫”，表现出他穷困潦倒与迂腐。
（2）肖像描写不求形似，但求神似。
外貌描写要根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。
肖像描写的最高境界是刻画、显示人物的灵魂。鲁迅曾立志画出中国国民的“活的灵魂”，列夫·托尔斯泰为了写出玛丝洛娃的灵魂，勾勒出玛丝洛娃在牢中的内心世界，曾对玛丝洛娃的外貌描写修改了二十次。
（3）外貌描写切忌公式化、脸谱化。
一般情况下，“人如其面”。不过人的内心与外貌并不完全一致，外表漂亮不一定心灵美。优秀作品中写的好人外貌不一定都是漂亮、英俊；写的坏人也并不一定都是麻子、瞎子、跛脚。如《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部有刀伤痕。法捷耶夫的《毁灭》中的英雄莱奋生却矮小而背脊稍微弯曲。
这都说明，作家即使描写心爱的人物也是严格地尊重生活的真实，而不是“脸谱化”地一味美化人物；而在描写丑恶嘴脸式的人物时，有时常常以外形美来反衬人物的心灵丑，如《毁灭》中的反面人物美谛克，他风度翩翩，却动摇变节。《红楼梦》中的王熙凤美丽俊俏，却心毒手狠。
作为中学生，我们对人物外貌的描写千万不可程式化，不要凡描写人物的肖像就是“眉清目秀、白净柔嫩、满面红光、慈眉善目、气宇轩昂、英姿飒爽……”凡描写人物的表情就是“眉开眼笑、捧腹大笑、笑逐颜开、愁眉苦脸、泪流满面……”凡描写人物的心情就是“心花怒放、归心似箭、心旷神怡、忧心忡忡……”读来如同嚼蜡，别无情致。
（4）妙用修辞。要使人物的外貌描写避免“公式化”“脸谱化”，除了描绘特征要细致外，还要学会恰当地使用一定的修辞手法。
如：作家何为在《音乐巨人贝多芬》中对贝多芬有这样的一段描写：“他的脸上含蓄了很多愁苦和力量；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下横着一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颌；但他的眼神却透射出坚忍无比的意志。”
作家紧紧抓住贝多芬的外貌特征，使用比喻的修辞手法，刻画出了贝多芬刚毅、执着、坚强的性格。由此可见，我们在描写人物外貌时，使用比喻、拟人等多种修辞手法，能化抽象为具体，化腐朽为神奇，把人物刻画得栩栩如生。
有时，需要对某些人物加以鞭挞、批评，我们还能够使用夸张、比喻等手法对人物外貌中最具特的部位实行漫画式的描绘，往往能取得令人意想不到的效果。例如《藤野先生》（鲁迅）：“清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽子，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”鲁迅先生抓住了“清国留学生”的“大辫子”这个外貌特征，把一胸无救国之志，生活糜烂庸俗的“清国留学生”描绘得入木三分。“高高耸起，形成一座富士山”“油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般”是比喻，“实在标致极了”是反语，作家在幽默、诙谐中表达了对我有一物生得巧这些“清国留学生”腐朽生活的极其厌恶和辛辣讽刺。
（5）巧用烘托。对人物形貌的描写能够不着一字，但可通过侧面烘托的手法，尽显人物风姿神韵。
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