第1课 夏、商、西周的政治制度
【教学目标】
1.了解夏商时期王位世袭制的形成过程和国家行政管理制度；知道分封制和宗法制确立的目的、内容，理解宗法制的特点、核心，认识夏朝始创的王位世袭制对西周政治制度的直接影响，理解分封制和宗法制所带来的影响及两者的关系，提高分析历史问题的能力。通过夏商西周政治制度的学习，认识中国早期政治制度的特点，提高归纳总结的能力。
2.通过图片展示、故事讲述及史料分析，了解王位世袭制形成过程及国家基本的行政管理制度，学会分析历史图片和分析史料、论从史出的学习方法；
通过疆域对比，知道分封制确立的目的，学会比较的学习方法；
通过图示法，知道分封制和宗法制的内容，理解宗法制的特点和核心，认识王位世袭制在其中的影响，理解分封制和宗法制的关系，学会分析历史问题，抓住事物间联系的学习方法；
通过史料展示，认识中国早期政治制度的特点，学会归纳总结的学习方法。
3.通过从禅让到王位世袭制的学习，感受中华民族历史的源远流长，提高民族自豪感；
通过分封制与宗法制度的学习，感受古人的伟大智慧，感受宗法思想在中国社会中所起到的纽带作用，影响深远。
【教学重难点】
重点：分封制与宗法制的基本内容、中国早期政治制度的特点
难点：宗法制的特点及核心、分封制与宗法制的关系
【教学过程】
导入新课
【师】上面所呈现的两幅图都是大禹，左边的是治水时期的大禹，右边的是舜传位给禹，建立夏朝的禹。观察这两幅图，大禹的服饰发生了哪些变化？
【生】由头戴草帽到戴冕，由手拿铲子到拿圭，衣服更加华丽。
新课教授
一、从禅让到王位世袭
【名词解释】
什么是禅让制——统治者把首领之位让给别人。禅：在祖宗面前大力推荐。让：让出位置。也就是并不是靠纯粹的血缘关系传位给自己的大儿子，而是通过推举传位给有才德的人。
什么是王位世袭制——王位在一家一姓中传承，父死子继或兄终弟及。
【故事讲述】
从黄帝炎帝、尧舜禅让、大禹治水，到启灭益
禅让制实行于上古五帝时代（BC2337——BC2110），五帝指少昊、颛顼、帝喾、尧、舜，五帝并不是真正的帝王，而是原始社会的部落首领，人们为了表示对他们的尊敬，称“帝”。五帝间的部落首领位置都是通过禅让的方式进行的，从黄帝开始，首领的位置就通过禅让的方式传给了少昊，少昊又禅让给了颛顼，继而帝喾、尧舜。舜死后，部落首领的位置由治水有功的禹继承。
【展示PPT】
材料：禹继位后，社会进一步发展，阶级已经形成，组成国家的各政治、军事要素已经具备，国名“夏”，禹就是“夏后氏”（夏朝）的第一位国王……他的儿子启杀掉益而夺得王位。从此，“禅让时代”结束，“夏传子，家天下”的时代开始。——《中外历史问题八人谈》
【师】禹继位，建立了我国第一个封建王朝，夏朝，他的位置原本按照禅让制应通过推举传给伯益，但禹的儿子启想继承王位，杀伯益而为王，禹的王位被儿子启继承，首领的位置由传贤变为传子，从此禅让制被王位世袭制所代替，启之后，王位有时父死子继，有时兄终弟及。
【展示PPT】
材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 ——《礼记·礼运》
材料二：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作而兵由此起，禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。……是谓小康。 ——《礼记·礼运》
【师】由“公天下”——“家天下”。所谓“公天下”即“天下为公”，天下是所有人的，不会偏私，任何人都可以做部落首领。
“家天下”即“天下为家”，全天下都是一家一姓的，王位在一家一姓中传承。因此我们说启继承禹的王位，是从“禅让制”到“王位世袭制”，是从“公天下”到“家天下”
【思考】 有人说，禅让制体现了一定的民主，王位世袭制体现了一定的专制。那么王位世袭制代替禅让制是历史的进步还是倒退？
【小组讨论】
思路引领：明白为什么原始社会时期要实行禅让，部落首领的职责是什么？——原始社会时期，社会生产力低下，单靠个人力量无法生活，必须居，过集体生活，原始人创造出的劳动产品很少,常处于饥饿或半饥饿状态。人们的私有东西很少,东西都是集体共有。在对抗野兽攻击、带领集体寻食物、开辟新的生活环境等过程中,总有一些人表现得很突出。原始人在分配劳动产品时,也需要一个能为氏族服务的人，由此推举出氏族部落首领，掌管劳动产品的分配，为氏族部落服务。因此必须是有贤能的人，而我们不能确定每个首领的儿子兄弟都是最贤能的人，所以要禅让，通过推举产生。
随着人类的发展，生产工具的进步，人们的劳动产品除了分给每个氏族成员吃饱后，还有
剩余的，这些剩余的产品就越来越多地集中于部落首领为中心的家庭中，这样慢慢必然会引起其他氏族成员的不满，为了争夺剩余产品而开始战争。结果就是因为首领的家族实力雄厚，取得胜利，为了保护私有财产，积累了大量财产的氏族部落首领希望由他家族里的人，通常是儿子来继承首领位置和私有财产，由此从禅让发展为王位世袭。
生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。
【师】为了保护私有财产，夏商的统治者会采取什么措施，制定什么样的制度来巩固统治呢？
山西旅游景点大全首先确保了自己权力的来源：
【展示PPT】商时期的甲骨
【师】（讲述甲骨的发现）在重大问题上，为了做出决策，同时使大家信服，夏商统治者一般是用占卜的方法征询神意，并把占问的事情和结果、占问后事情发展的经过，用文字记录、刻在龟甲和兽骨上。后人把这种文字称作甲骨文，也叫卜辞。体现了王权与神权的紧密结合，夏商王权具有神秘彩。
【展示PPT】在具体的行政设置上
实行王位世袭制，中央设置相、卿士等，相负责辅佐王，在地方设侯伯，定期纳贡，奉命征伐。产生奴隶制等级关系。
【展示PPT】
材料：帝太甲既立三年，不明，暴虐，不遵汤法，乱德，於是伊尹放之於桐宫。三年，伊尹摄行政当国，以朝诸侯。
帝太甲居桐宫三年，悔过自责，反善，於是伊尹乃迎帝太甲而授之政。帝太甲修德，诸侯咸归殷，百姓以宁。伊尹嘉之，乃作《太甲训》三篇，褒帝太甲，称太宗。
——《史记•殷本纪》
请思考：商王被流放说明了当时王权的什么状况？
【生】相权很大
【师】夏商时期的相权很大，王权还没有实现高度集中。
过渡：商末，纣王残暴，武王伐纣，建立周朝。那么周朝又实行了什么样的政治制度来巩固姬姓统治呢？
二、等级森严的分封制
【图片展示】
【师】位于我们省会太原，有一个著名的旅游景点，晋祠，晋祠是为了纪念成王的弟弟叔虞而建的。叔虞是接受周王的分封，建立晋国的，这也是我们山西省简称晋的来源。周王为什么要分封诸侯？叔虞又为什么能够得到分封？都有哪些人和叔虞一样可以得到分封？他们又有哪些权利和义务呢？——分封制
【地图展示】——夏商周的疆域变化
【师】为什么要实行分封制呢？先看下西周建立后面临着什么样的形势呢？——观察图片
【生】周朝相比于夏商时期，领土空前扩大，而当时交通不便，不能够对边远地区进行有效统治，且周边少数民族环绕，易受到侵袭，为了巩固统治，需要实行分封制。
【史料补充】封立亲戚为诸侯之君，以为蕃篱，屏蔽周室。 ——顾炎武
昔周公吊二叔之不咸，故封建亲戚，以蕃屏周。——《春秋左氏传·僖公》
（注：“封建”，是一个政治名词，分封土地，建立国家。）
【师】周王为了巩固统治实行分封制，什么是分封制？包含分和封两部分内容。
分封制的具体内容
【师】那么叔虞又为什么能够得到周王的分封呢？还有哪些人可以获得分封呢？
【史料呈现】武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞……封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔所于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。
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