专题13写作（解析版）
1．按要求写作。
向风，百度百科上的解释一为“迎风”，指既可以面对着风吹的方向，也可以随着风吹去的方向；解释二为“仰慕其人之品德或学问”，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向。向风而行，是一种选择，一种挑战，一种姿态。
请结合自己的生活经历和切身体会，以“向风而行”为题，写一篇记叙文。
要求：①不少于600字。①文中不得出现真实的地名、校名和人名。①书写要正确、规范、美观。
【答案】例文：
向风而行
它不停地扇动翅膀，但它为什么不动，它被吹倒了！不!它又飞起来了，看啊，它飞走了。
随着音乐的响起，我们来到了操场上，今天的风很大，似乎能将人从操场这头吹到那头，我们站好了队伍，不久后，跑步的音乐响了起来，“跑步——走”，我们迈开了整齐的步伐，阳光洒在大地上，善良的
对待每一片雪花，在地上的影子里，我们一个个的头发像蓬乱的草般随着风和身体的摆动任意的晃动。今天的阳光很足，但风也很大，还真是一山不容二虎呀，他们不相上下的照着，吹着，跑到对面，七班发起了挑战，他们喊起了响亮的口号，我们一个个心痒痒了，每个人都向带队人员发出脑电波“请求体委接收”，真的接受到了! 体委以不甘示弱的声音喊出“一，二，三，四”，我们一个个清了清嗓子，拼尽全力的喊出了我们班的口号。我们的声音在操场上回荡着，回荡着……那时的我们骄傲极了。
我们跑到弯道时有人指着天空笑着说：“你们看那个鸟，它不动！”我的目光随着手指的方向看去，那大概是只麻雀，它使劲地扇动着翅膀，但它还是纹丝不动，像是被什么勾住了一般，风毫不留情的向它飞的反方向吹去，但它并没有改变主意，一心逆着风努力的扇动翅膀，一股大风吹向了它。它小小的身躯根本承受不住，它被吹到了山坡下，我以为它不会再回来了，但是它又冒出头来，与上次一样，努力的向那个方向飞，我们跑过了那个弯道，以我们的视角，已经看不到它了，但我还是忍不住地向那个方向望去。
我们又一次到达了那个弯道，鸟儿不见了，我不知道它是飞走了还是被风击倒了。不论怎么样，我们见证了它的努力。也许每个生命的一生都是由许许多多的困难累积而成，也因为有了这些困难和解决困难的过程，我们的一生才会精彩。
逆风的方向更适合学习飞翔！
【详解】本题考查命题作文。向风而行多少集
第一，审题。结合“向风，百度百科上的解释一为“迎风”，指既可以面对着风吹的方向，也
可以随着风吹去的方向”可知，“向风”有两种理解，一是逆风、迎风；一是顺着风。结合“解释二为‘仰慕其人之品德或学问’，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向”可知，这里的“风”不是指自然界的风，是虚指。可以理解为风气，可以理解为困难，可以理解为方向。当“风”是逆境、困难时，“向风而行”可以理解为迎着困难而行，理解为一种不惧困难的态度；当“风”是风气时，“向风而行”可以理解为对不良风气的对抗，也可以理解为对良好风气的顺从、践行；当风是方向时，“向风而行”可以理解为顺着正确的方向一直前行。第二，思路。本文明确要求写一篇记叙文，先明确“风”所指为何，是困难，是良好的风气，是不良的风气，是人生的方向，从中选择一个含义。然后结合自己的生活经历，选择合适的素材。例如，写自己在学习生活中遇到某个、某些困难，如同风一般，此时自己是逆风而行、迎难而上，还是顺风而去，选择放弃，自然是前者，逆风而上的过程中，收获属于自己的成长。例如，自己发现班级有抄作业的不良风气，自己逆风而行，抵制这种风气，不同流合污。记叙文重在细节、情节，要抓住自己的神态、动作、心理等进行细致描写，表现人物的心情、情感，进而表现主题。
2．阅读下面的材料，按要求作文。
不是每一次尝试都能成功，不是每一次付出都有收获，也不是每一个正确行为都被认可……但是，即使是那些曾让我们迷茫，苦恼、沮丧的事，也能使我们丰富阅历，增长智慧，获得人生的启迪。
【答案】例文：
我不为那件事后悔
“你好厉害哈，敢给老师指错误。”一声又尖又细还略带讽刺意味的声音从背后传来，好冷啊。其他同学也你一言我一语，是指责，是嘲笑，呵，我洗耳恭听。
“嗯。”那位老师的小跟班，故意走到旁边咳嗽一声，然后偷笑着走开，那骄傲的姿态真让人不屑，也许你该明白了，没错，这一切的一切只是因为我给老师指出了错误。
今天真是个好天气，风凉凉的，任课老师一如既往的开始了循环式的教学过程，同学们任凭老师激情昂扬的讲着，也如静水一般，低着头眼睛只看不转，突然我在老师流利的普通话中貌似听到了错误的理论，我匆匆翻开书，果然不出我所料，我望望周围的同学，他们都没反应，大概是没听出来吧。
这一刻我真想站起来给老师指出这个错误，可另一个“我”又说：“别这么斤斤计较，自己知道就可以了，
再说其他同学也没发现，说不定是你听错了呢？”我刚伸出去的手，又慢慢的缩了回来。这一段时间真的好难熬，老师所讲的，我早已无心顾及，眼看这道题目快要讲完了，我终于按捺不住了：“老师，你这个地方讲错了。”
我这句话一出比下课铃还管用，同学们立马“生龙活虎”齐刷刷的望向我，我不急不慢的
向老师解释着，老师也在努力的回忆着，貌似明白了什么，双颊变得微红，露出尴尬的笑容，点了点头，示意让我坐下，又重新把题讲解了一遍，并对我给予了表扬，可我分明注意到老师和我对视的眼神不对了，不是感谢，不是惊讶……深邃的瞳孔里包含了太多我看不懂的情绪。不过，我也总算安心了，阳光暖暖的。
接着下课后便上演了开始的那一幕，亲爱的同学们，我想问：为什么给老师指出错误却还要遭到你们这样的待遇？难道是我做错了吗？不，不是，绝不是的！是你们错了，你们的松懈和不负责任才应该成为所有人的笑柄。
我不为流言蜚语所扰，我不后悔我所做，坚持真理没有错，有勇气面对不同的眼光也是一次成长。现在那件事已经过去半年了，但我不后悔。
【详解】本题考查命题作文写作。
第一，审题立意。“后悔”指对自己行为举动的一种心态，时间上多指向过去，对已做过的事不后悔，也可以指现在，做好眼前事不后悔。“我”交代写作需以第一人称的角度展开，描写与自己密切相关的事例。“那件事”指具体发生过的事情。立意方面，“我”为什么不为那件事后悔？那件事带给“我”怎么的启示或感悟？这些都可以作为写作立意点。
第二，选材构思。在选择主题时，要选择积极向上，明确集中的事物，只有这样，写出来的文章才能抒发自己心中的情感，另外，文章需要弘扬真善美的道德价值观，表达一种积极向上的价值追求，在立意上要深刻，使读者在看到表面现象时，能进一步挖掘其深层的内涵，比如可以写：公交车上让座不后悔的选择，为争当学霸刻苦读书坚持早起不后悔的青春，为欣赏美景坚持爬山不后悔的路，未探索新知不断尝试失败了也不后悔实验等成长中的故事都可以。本文要求写记叙文，在写人叙事时要注意对人物心理的刻画，可以描写人物内心的矛盾冲突，也可以叙写由后悔到无悔的心路历程。“感人心者，莫先乎情”，文章要靠情感来打动读者，如果叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，作品就没有办法感动他人。
3．按要求写作文。
茫茫人海中，你来我往，能够在人海中相识是一种缘分，要格外珍惜。一个微笑、一句亲切的话语、一个善意的举动，对于我们来说是微不足道的小事，而对于他人却是莫大的欢喜与十二分的满足。只有怀着友好，平和的心态，尽自己所能善待他人，才会播下爱的种子，社会才会和谐发展。
请以“善是心灵阳光的照射”为题，写一篇记叙文。
要求：①不少于600字；①不得抄袭，套作；①作文中不得出现真实的校名，姓名等相关信息。
【答案】例文：
善是心灵阳光的照射
周末清晨，狂风大作，乌云密布，天阴沉沉的。真不是个适合出门的天气。可今天是星
期天，为了给我买学习资料，妈妈还是义无反顾地陪我踏上了乡村公交。
忽然车身一阵颠簸，车里顿起一片抱怨声。我下意识看了看窗外，厚厚的乌云压得更低了，黑云翻滚间，将阳光与大地隔绝。这时，车停下了，一股冷风席卷进车厢，我看见一根拐杖探了上来。既而，一个佝偻的身影颤巍巍地踩上来，我起身去扶，却见有个身影早已快我一步，率先扶稳了老人。我定睛一看，竟是那位不苟言笑的售票员。这让我重新打量起了她。自我们上车以来，就没见她脸缓和过，和外面的乌云有一拼。我兀自笑了笑：看来人确实不可貌相。再看向窗外，风，似是小了些。
车子再次启动，车厢又归于平静。我看了看被售票员扶上来的老人，只见他笑眯眯的，像是有什么天大的喜事。
“买票了。”售票员的一声吆喝，使得车里的人都醒了，车厢里逐渐热闹起来，后面似乎起了一阵骚动。循着声音望去，只见那位老人正慌张地翻着衣兜，看样子是在钱。时间一分一秒过去，老人额头已隐约能看到汗珠了，神也由慌张变得尴尬起来。我看着有些堵心，刚想推醒母亲，车厢里却突然炸开了锅：“来，大爷，不就是几块钱吗，我帮您买了吧!”“我认识老人家，我买吧!”母亲也睁开了眼，掏出十元，递给我。我心里乐了，正想跑过去，却听见一个温软的嗓音响起在耳畔：“这不是吗?您钱掉地上了。”说着，已弯腰从地上捡起十元钱。老爷爷呆呆地从她手里接过车票和好的零钱，半晌后，长吁了一口气。我看见她从后面走来，眉眼里全是阳光般温暖的笑意。我也笑了，脑中是她把钱快速放到地上又捡起的画面。
“天晴了。”母亲突然说，我看向窗外，果然，阳光从云层里透出一缕亮光，并无限扩大着。
车内，人们渐渐熟络起来，我听到老爷爷中气十足的声音正兴奋地跟人说：“我闺女在城里上班，今天是她生日呢!”有人问他女儿多大了，他笑着答道：“跟售票员一样大了。”车里顿时充满了笑声，在那笑声里，母亲的眼角也在飞扬。
【详解】这是一则命题作文。
1.审题与立意。题目“善是心灵阳光的照射”中的关键词“善”应是“善良”之意，具体可理解为心地仁爱，品质淳厚等，如题干中提到的“一个微笑、一句亲切的话语、一个善意的举动”。“心灵阳光的照射”是个
比喻的说法，意思是内在的品德在外在事物上的表现或反映。这就确定了需用具体的人和事来表现和赞美善良的品德。
2.选材与构思。根据题目要注，应写成记叙文。可以选择表现善心的善人、善事和善举来表现确定的主题。如善良可以助人走出困境，折射出助人为乐的美德，彰显正义的力量；善良是微笑对待每一个人，折射出与人为善的品质，促进了社会的和谐；善良是赡养善待老人，折射出的是孝顺的德行，弘扬了中华民族的传统美德，等等。叙述要清楚，写清楚事情的前因后果；人物刻画要生动，要写出人物的精神风貌；重点要突出，能表现人物善良的地方需详写；点题要到位，扣住题目进行议论抒情。
4．请以“你______的样子，真美”为题目，先把题目补充完整，然后写一篇600字左右的记叙文。
要求：①按文体要求作文；①文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
你微笑的样子，真美
银铃般的笑声响起，你清纯的少女脸上爬上了精灵般的笑容。就在那一刹那，心口像是被重重打了一拳……
—
—题记期末考试在即，时间一天天流逝，心中压力免不了逐渐大了起来。月考成绩尤如一颗重磅，平地惊雷般乍起。我坐在座位上，老师那不急不缓，却又暗含威严的声音让人难熬。看着同学们一个接一个低下头时，我却不小心与老师对视。下一个名字，就是我！报到我名字后，她莫名停了许久，眼中尽是无奈与失望。那眼神震得我心头一颤，默默垂下了眼，心中慌乱而又无助，我不知道回家该如何交代。眼睛里缓缓蒙上了层层雾气，眨眼刹那，雾气破了，化作了咸咸的泪水……
中午放学路上，你把我拉到一边，温柔地拭去我眼角的泪水：“小红，咱们班这次都考差了，你已经算好的了。你看看我，还没你考的好呢！骂就骂呗。”我抬起充满雾气的眸子，望着你。你，你笑了！正午阳光洒在你的脸上，你嘴角上扬，露出了一对可爱的小虎牙，那双清澈而又极富穿透性的眼睛，眯了起来。额前碎发散落在你脸庞，高高的麻花辫衬得你如此可爱而又活力。我看着你，忘记了眨眼，仿佛有人在我心口重重一击，砸出了一个小口子，阳光射了进去，心中所有不美好的东西都被净化，这治愈的笑容，抵住了世俗，保留了纯真。
你笑的样子，真美！
你轻轻地抱住我，似乎想把阳光传递给我，我在你耳边低语：“颜颜你笑的样子，真美。”你松开了我，红晕渐上脸庞，你捂着通红的脸，十分害羞地跑走了。
原来，阳光真的可以出现在人脸上；原来，真的有治愈笑容；原来，真的有能抵住世俗的女孩。
你微笑的样子，真美！
【详解】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。这个题目中包含几个关键词语：“你”“……样子”“真美”，在写作时，要把这三个关键要素写明白。“美”是立意点，要歌颂赞美，弘扬正能量。“你”包含的范围很广，可以是父母长辈，可以是亲戚朋友，可以是老师或陌生人，还可以是各种岗位的人等等。“你”可以实指，写一个具体的人或客观存在的事物，如草木、山水等：“你”还可以指一个国家、民族的精神等。明确了这一点后，“的样子”也就有了具体的范围。如果写人，横线上可以填入：微笑、奋斗、改变、坚韧不拔、持之以恒、专注、包容、劳动、执勤、弯腰、运动、微
发布评论