修辞手法有哪些举例
修辞手法有哪些举例
【篇一：修辞手法有哪些举例】
深圳市布吉中学王泽中
（请大家一定妥善保管，今后不再重复印发，初三也同样有用）
《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格(修辞手法)有：比喻、
拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，要求学生必
须掌握，当然，教材中还出现的修辞格有借代、引用、反语等。
这里，我现在给大家讲解并一一举例。
1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明
抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容
说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对
深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗
喻和借喻。
比喻由三部分构成： (1)、本体， (2)、喻体， (3)、比喻词。（比喻
和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人则没有。）
a、明喻，特点：甲像乙，常见比喻词：像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如。例句：a1、晓明跑得如离弦的箭。修辞手法及作用
a2、幸福像花儿一样。
a3、这初秋之夜如一袭藕花的纱衫，飘起淡淡的哀愁。
a4、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。此句把“白雪” 比作“梨花”。
a5、白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。
a6、日岀江花红似火，春来江水绿如蓝
a7、飞流直下三千尺,疑是银河落九天
a8、天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
b、暗喻，特点：甲是乙，暗喻没有比喻词，比喻词有：是、成为等。例句：
b1、那又浓又翠的景，简直就是一幅青山绿水画。
b2、孩子是祖国的花朵。
b3、美感的记忆，是人生最可珍的产业，认识美的本能是上帝给我
们进天堂的一把秘钥。
b4、玩累了的女儿就是贪睡的小猫，习惯性地躺在了外面的小床上。
c、借喻，特点：甲代乙，不出现主体，无比喻词出现。例句：
c1、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
c2、整个的是块空灵的蓝水晶。（老舍《济南的冬天》）
c3、看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（本体是巨浪喻体是翡翠，这
句话还用了拟人）
c4、我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲
的厚障壁了，我也说不出话。（鲁迅《故乡》）以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。
2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写
人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
例句：
a、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（《春》朱自清）
b、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（《春望》杜甫）
c、太阳的脸红起来了。（《春》朱自清）
3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事
物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果，分三种：
(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
例句：
a、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
b、烽火连三月，家书抵万金。
c、我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。
d、白发三千丈,缘愁似个长。（夸张）
e、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
(2)缩小夸张：事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。例句：
只能看到巴掌大的一块天地。
(3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。例句：
她还没有端酒杯，就醉了。
4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的
句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。例句：
a、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
b、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起
阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
c、春天用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒；春天用父亲般的大手扶持着万物生长；春天用少女般的笑脸让世人感受美丽；春天用儿童般的天真让我们感受心灵的呼唤。
d、为了我的爸爸，为了我的妈妈，为了我的亲人，我一等要好好学习。
5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：
a、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
b、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》，只对偶，不对仗。）
c、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》，既对偶，又对仗。）
对偶的种类：
第一，正对：从事物的两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上相互补充。上句和下句在意思上相似、相近、或相补或相衬的对偶叫做正对。例如：
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
第二，反对：上下文的意义相反或者相对。例如：
满招损，谦受益。
革命家赤胆忠心，虽死犹生；野心家祸国殃民，生不如死。
第三，串对：上下文意思上相关联（承接、连贯、递进、因果、假设、条件等）这叫做串对。例如：
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。野火烧不尽，春风吹又生。
对偶从形式上可分为两种。
第一，严式对偶：要求上下两句字数相等，结构相同，词性相对，平仄相对，不能重复用字。例如：
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
第二，宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一部分达到，不那
么严格。例如：
我常想：杨柳婀娜多姿，可谓妩媚极了，桃李绚烂多彩，可谓鲜艳
极了
6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。如：
a、山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）
b、好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国
倒愈像一个国。（间隔反复）
7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。简单记为“有问有答”。
a、陶渊明的《饮酒》一诗中有一句话“问君何能尔，心远地自偏”。
b、你问我为什么能达到这种境界？是因为我心中没有俗念。
8、反问：反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种
修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问