修辞手法辨析
一、比喻，比拟和借代
（一）比喻
1，比喻的概念：
比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此相似点，便用一事物来比另一事物的一种修辞。
2，比喻的种类：
（1）明喻。本体，喻体都出现，中间用比喻词“像”“似的”“仿佛”“犹如”等连接，有时后面还可“似的”“一样”等词语配合。
例如：情意就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于它的厚重。
（2）暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是”“成了”“变成”等连接，有时不用比喻词。暗喻的典型形式是甲是乙。
例如：在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。
（3）借喻。不出现本体和喻体，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
（4）博喻。连用几个喻体，共同说明一个本体。
例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。
3，比喻的作用：（1）化平淡为生动；
（2）化深奥为浅显；
（3）化抽象为具体；
（4）化冗长为简洁；
（二）比拟
1，比拟的概念：
比拟是把甲事物比作乙事物来写的修辞手法。它包括把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟
物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或把甲物“乙物化”。修辞手法及作用
2，比拟的种类：
（1）拟人
例如：软泥上的青荐，油油的在水底招摇。
（2）拟物
例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
3，比拟的作用：（1）彩鲜明；
（2）描绘形象；
（3）表意丰富。
（三）借代
1，借代的概念：
借代是用相关的事物来代替所要表达的事情的修辞手法。他并不直接说出要表达的人或事物。
2，借代的种类：
（1）具体带抽象；
例如：试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦！
（2）特征代本体；
例如：墙角的驼背突然高兴起来。
（3）部分代整体；
例如：吟罢低眉无写处。
（4）产地代本体。
例如：来二斤绍兴。
（5）专名代本体。
例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
（6）材料代本体。
例如：等到惊垫一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。
（7）结果代原因。
例如：专弄文墨，为壮士捧腹。
3，借代的作用：（1）以简代繁；
（2）以实代虚；
（3）以奇代凡；
（4）以事代情。
（四）借代和借喻的不同：
例如：（1）中国人民在党的领导下，推翻了三座大山的统治。
（2）红领巾在车站宣传卫生。
这两个例句，第（1）句中的“三座大山”与其所代替的帝国主义、封建主义和官僚资本主义之间具有“压迫”的相似性，所以是借喻；而第（2）句中的“红领巾”与其所代替的少先队员之间是戴与被戴的关系，具有相关性，所以是借代。
又比如说：（3）燕雀安知鸿鹄之志哉？
（4）那边来了个红领巾。
（3）中“燕雀”和“鸿鹄”都是借喻，我们把它们还原成明喻形式：那些目光短浅的人好像渺小的燕雀；自己好像翱翔万里的鸿鹄。这样是借喻。而（4）那边来了个红领巾。“红领巾”是借代，是用少先队员的红领巾来代替少先队员，不能说少年队员像红领巾。这样是借代。
二者有很大的相似性。区别它们，主要把握是相似性，还是相关性：原事物与代替它的事物之间，如果具有相似性，就是借喻；具有相关性，就是借代。
（五）比拟和比喻的不同：
例如：（1）中国人民推翻了三座大山。
（2）高粱笑红了脸。
这两个例句，第（1）句中的本体（即“帝国主义、封建主义、官僚资本主义”）没有出现，喻体是“三座大山”。而第（2）句中的“高粱”是拟体，其本体“人”没有出现。二者的表达效果略有差别。虽然二者都具有使形象更加生动、鲜明的修辞效果，但比喻重在“喻，”即通过甲乙的相似来揭示事物的本质或特点，阐明事理；比拟重在“拟”，即把甲事物当作乙事物来写。
又例如：(3)他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气。
(4)真理它却不会弯腰。
例(3)中从树的外形特点联想到样子的外貌、气质特征，两者有相似点也属于比喻。而(4)中将无形的抽象物“真理”人格化、形象化，属于比拟。
在比喻中，本体可以出现，也可以不出现，但喻体必须出现，否则不能构成比喻；在比拟中，本体必须出现，用来比拟的事物一般不出现。
二、对偶和对比
（一）对偶
1 对偶的概念
对偶就是用字数相等、结构相同或相似、意义对称的一对短语或句子来表达相类、相关或相反意思的修辞手法。
2 对偶的种类
（1）正对。上下句意思相似或相近、相补，相衬。
例如：天连五岭银铀落，地动三河铁臂摇。
（2）反对。上下句意思相反或相对。
例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
（3）串对。又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。
例如：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
3. 对偶的作用：（1）便于吟诵，易于记忆；
（2）凝练概括，富于表现力；
（3）用于诗词，有音乐美。
（二）对比
1对比概念：
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
2.对比种类：
（1）正面：
例如：秦用商鞅，齐用管仲，唐太宗广用人才，使国家富强
（2）反面：
例如：宋徽宗任用奸佞，国破被俘，明嘉靖、万历等用宦官，国家衰落。
3.对比作用：
（1）从正反两方面进行说理，从而揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深刻更有说服力。
（2）正反的对比，可以去伪存真；善与恶的对比，可以抑恶扬善；是与非的对比，可以拨乱反正。
（3）运用正反对比论证比单从正面说理，论证更有力，观点更鲜明。给人极鲜明的形象和强烈的感受。
（三）对比与对偶的区别
例如：（1）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
（2）对人是马克思主义，对己是自由主义.
例（1)是个典型的对偶，结构相同，字数相等，而且是一对句子。“墙上”对“山间”，“芦苇”对“竹笋”，“头重”对“嘴尖”，“脚轻”对“皮厚”，“根底”对“腹中”，“浅”对“空”，可见对偶在形式和字数要求是很严格的。例（3）是对比。“马克思主义”和“自由主义”；又有两个具体的对比：“说的”和“行的”相对比，“对人”和“对己”相对比。可见这里强调的是意义的对比，对于形式是不严格的。
又例如：（3)朔气传金柝，寒光照铁衣。
(4)这种花，虽不如牡丹富贵，虽不如玫瑰浓艳，虽不如百合芳香，但它有自己的淡雅清新，也颇受人们青睐。
例（3）“朔气”对“寒光”，“传”对“照”，“金柝”对“铁衣”，动词对动词，名词对名词，有对称的形式，和谐的音节。这是对偶。例(4)中将这种花与牡丹，玫瑰，百合进行对比，在形式上是没有要求的。这是对比。
三、排比和反复
(一）排比
1 排比的概念
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，以加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。
2 排比的种类
（1）成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。
例如：崇高就在你身边：它可能是一片海，一座山，一首交响乐。
（2）分句排比。即一个复句中的各个分句构成排比。
例如：种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。
（3）单句排比。
例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草
鞋，把香风毒雾脚下踩。
（4）复句排比。
例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以像雄鹰一样，自动寻、识别、追踪目标，做到百发百中。
3 排比的作用：（1）内容集中，增强气势；
（2）叙事透辟，条分缕析；
（3）节奏鲜明，长于抒情。
(二）反复
1 反复的概念
为了强调某种思想、突出某种情感，特意重复使用某些词语或句子，就是反复。
2 反复的种类
（1）连续反复。
例如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（2）间隔反复。
例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国；失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
3 反复的作用：（1）用于说理文章，起强调作用：
（2）抒情写景，感染力强；
（3）承上启下，划段分层；
（4）加强音奏感，增强旋律美。