七年级下册第八章第一节：《中东》教案
阜康市九运街中学熊伟
一. 教学目标
（一）知识目标
1.通过读图知道中东地区的范围、主要国家及城市、重要的临海、海峡及运河，分析本区地理位置的重要性。
2.学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况。
3.分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。
（二）能力目标
1．通过运用地图分析本区地理位置的重要性，进一步培养学生的读图能力。
2．运用地图、统计数字分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响，培养学生对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
3．通过学习，培养学生能够总结出本区成为热点地区的主要原因的能力。
（三）德育目标
1．使学生养成关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯，学会从地理的角度分析问题形成的原因。
2．培养学生树立可持续发展的资源观及人与自然协调发展的观念。
二、教学重点、难点及教学突破
（一）重点
1．总结、归纳中东长期成为热点地区的原因。
2．中东地区战略性的地理位置。
3．石油资源的分布、生产、输出及在世界中的地位和作用。
（二）难点
1．运用相关资料，总结、归纳一个地区对世界影响较大的原因。
2．分析土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。
3．正确看待和使用各种自然资源，初步形成可持续发展的观念。
1．通过读中东地区图，引导学生分析出中东周围的临近海洋，地处的大洲，总结出中东地处联系三大洲，沟通两大洋的重要战略位置，并通过填图练习进行巩固。
2．丰富的石油资源部分，把中东石油的储量、产量和出口量占世界的比例数一一列出，进行比较，说明其在世界中的地位。分析中东的石油产区图，出产油的主要国家，引导学生分析它们围绕的中心是波斯湾(简称海湾)。讨论分析波斯湾石油外运航线图，结合世界的地形图，出经过的主要海洋、海峡和运河及到达的国家和地区，引导学生从航线的粗细上分析出输出量的大小，并通过填写填充图册的练习进行巩固。引导学生分析讨论“20世纪，中东曾为石油而战”这句话，进一步理解丰富的石油资源使本区成为热点原因之一。石油是非可再生资源，用一点，就少一点，让学生设身处地的想一下出路，设计“假如你是中东地区的总署，你打算怎么办?”的问题让学生分组讨论，通过讨论使学生树立人与资源相协调的观念，培养学生的发散思维，攻破重难点。
三.教学课时：2课时
四.教学过程：
第一课时
一.导人新课：
同学们，在电视中经常看到一些有关战局问题的国际新闻报道，今天老师就选了一些，请同学们认真地听，说出其中提到了哪些国家?(播放收集的有关巴以冲突的新闻报道)
总结：看来这个地区成为世界的热点，这个地区有一个专有的名字，你们知道人们通常叫它什么地区吗?今天我们就来学习认识中东，走进中东。
二.教授新课：
板书：（一）.长期的热点地区。
1．那么提到中东，同学们会联想到哪些词汇呢？请拿出纸，写出一说起中东这个词你脑中就想到的 5 个词汇。
学生活动：教师巡视。
现在请同学展示结果，并简单说说写这些词的缘由。
学生展示并解释，教师补充。（展示幻灯）
从同学们的回答中可以看出和中东地区最相关的，主要有战争、石油、干旱、水、伊斯兰教、冲突等。那么为什么中东地区战乱冲突如此频繁？我们主要从地理位置、资源及文化来了解其矛盾根源。
2．教师承转：中东地区国家众多，二战以来，由于种种原因，一直成为全世界关注的热点地区，战争连绵不断。（展示幻灯）
3假如你是一名中东的中学生，你愿不愿意生活在这样的环境中?为什么中东一直成为世界的焦点?今天我们就进一步来了解一些其中的原因。
板书（二）.三洲五海之地
1.人们为什么把这个地区叫做中东?
教师根据学生的回答情况进行回答和补充。（中东这词主要是从欧洲人的视角，因其位于欧洲东方。）（展示幻灯）
2.展示中东地区的地图，这就是中东所包括的国家和地区，请大家对照课本第3页的亚洲地理分区图，看看它和西亚有什么区别?出本区的主要国家和城市。之前我们曾了解了亚洲的地理分区，请看课本 P3 ，对照西亚和中东在范围上有什么区别 ?
学生回答：中东包括北非的埃及而排除了阿富汗，西亚包括阿富汗而不含埃及。
补充提示：西亚不包括土耳其的欧洲部分，而中东包括土耳其的欧洲部分
3. 大家翻到地图册 P38 完成如下三个目标：
（1）请出圈出中东周围的五个海和波斯湾及分属的大洋。
（2）请出 ：土耳其海峡苏伊士运河，想想中东地跨几洲。
（3）请在图中圈出北回归线并标注其度数。
刚才大家到的五海有一个海是“鱼目混珠”。它是哪个？
[学生回答]：里海，里海是世界上最大的湖泊并且是咸水湖，不是海。
[教师提问]：中东地区地跨几洲呢？
学生：地跨亚、欧、非三个洲。
教师总结：一湾二洋三洲五海之地
很好，这样的地理位置使得中东非常特殊。而在这个特殊的地理位置中又有两个“特殊中的特殊”：两个交通要冲，咽喉要地，就是苏伊士运河和土耳其海峡。
这两个运河、海峡的作用是什么呢？
学生：土耳其海峡是黑海出地中海的唯一通道。对亚洲和欧洲一些国家的交往起着非常重要的作用。而苏伊士运河缩短了亚洲各港口与欧洲各国之间的路程。
回答得很好。中东地区处在联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位，是古代“丝绸之路”的必经之地，因此，自古以来就是东西方交通要道，历来是兵家商家必争之地，这是中东成为热点地区的原因之一。位置极为重要。
4.布置学生填图练习。完成课本52页活动。
总结：中东处在联系亚欧非三大洲，沟通大西洋印度洋两大洋的枢纽地位。
教师转接：2003 年春中东地区又增添了新的伤痕，这就是美国及其盟友攻打伊拉克，来看一段视频。
播放视频，学生观看。
（教师提问）：从刚才的视频中大家想一想，美国打伊拉克主要是为了什么？
（学生回答）：石油
板书（三）.丰富的石油资源
1.看课本课本第53页图8．5中的三个比例数。
2. 中东地区是世界上石油储量最大，生产和输出石油最多的地区。请大家看图石油都集中分布在哪里？主要产油国家有哪些？
学生读图，讨论思考，回答：（中东石油集中分布在波斯湾沿岸。）
由于石油消费能力和加工能力的落后，大部分石油开采出来后都被出口到海外，主要采用海洋运输。
3．出示中东石油分布图，出主要的产油国，归纳分布的特点。
4．展示波斯湾石油外运航线图(课本53页图8．6)，让学生分析主要有几条航线，并参照世界地形图出各航线主要经过的海洋、海峡、运河和所到达的国家和地区，学生讨论完成53 页活动 3 ，填出主要石油输出路线。看中东的石油产区图，除了海上运输、在陆地上有什么运输方式?
5．同样是输出至西欧各国，航线A和航线B的差异何在?提醒学生根据你查到的关于苏伊士运河的资料解释。
6．教材第55页提到“有人说：20世纪中东曾为石油而战”。为什么会产生这种局势?可以提示学生哪些国家最垂涎中东的石油。
7．中东因为石油而成为世界上最富有的地区之一。但石油是非可再生资源，用一点少一点，总有开采完的一天。同学们思考一下：石油枯竭以后，这些石油国家的出路在哪里？（展示幻灯）
（学生思考、讨论、发言。）
教师总结：所以，我们要注意人类的发展与资源环境相协调，要有计划地利用当地的资源，还要进行多种经营。
中东的一些国家靠出口石油赚了很多钱，石油出口成为它们的经济支柱，可以说这些国家的人们是躺在油井旁边数美钞，但这世上少有两全其美的事情，水资源短缺也是中东地区冲突不断的原因之一。这节课由于时间原因，就不继续探讨了。希望同学们下去准备一下有关中东水资源的资料。
三．别扭：
这节课我们主要了解了中东长期纷争不断的原因，我这里有一位同学的中东旅游计划，但其中有许多不足，请同学给她指正：
1. 抵达土耳其伊斯坦布尔从黑海坐轮船经过英吉利海峡进入地中海 . 在埃及亚历山大港上岸 , 到埃及首都新德里附近看金字塔并游览世界第二长河 ---- 尼罗河的风光 .
2. 穿过巴拿马运河进入亚洲地界 , 游览佛教、基督教、犹太教三教圣城－－耶路撒冷。
3. 因为战乱，无法去伊拉克探寻古老的玛雅文明遗迹。飞到卡塔尔首都多哈参观奥运会的体育场馆并访问波罗的海沿岸的石油开采田
投影材料，学生讨论错，教师巡视指
四.教师小结：
中东地区地处三洲五海之地，自古以来就是兵家必争，列强逐鹿的场所，加上这里丰富的石油资源他们因石油而战，一两个原因不能使中东长期战争、冲突不断。，具体情况是怎么一回事呢？请大家做好预习，我们下节课再学习。中东地区有哪些国家
五.课堂练习：渗透在求知过程中。
六.板书设计：
一、三洲五海之地——东西方交通要道
中东是长期的热点地区
二、丰富的石油资源——为石油而战