《一足蹬地翻身上》教案
一、教学目标
1能够用语言描述动作要领,80%的学生能独立完成动作。
2通过集体练习,小组间的保护与帮助,锻炼前庭器官的稳定功能,提高身体的平衡能力。
3养成团结协作、自信、果敢的优良品质。
二、教学重难点
【重点】
蹬地摆腿、引体贴杠。
【难点】
蹬地、摆腿、拉杠、倒肩、腹贴杠动作要协调连贯。
三、教学过程
(一)开始部分
1课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。
导入:同学们,老师为大家播放一段视频,看一下里面是哪一项运动?对,是体操运动,是体操运动员在做单杠练习,同学们观察的很仔细,老师告诉你们这个技术动作叫做一足蹬地翻身上,正是我们今天要学习的内容!
2队列队形练习:原地三面转法练习。
组织教学:四列横队。
要求:队列整齐,步伐一致。
(二)准备部分
1游戏:两人双足跳
方法:两人一组,互用右手握对方的左脚,左手搭肩,组成一对两足人。发令后,两足人用侧跳至终点,再迅速成左手握右脚组成双足人跳回至起点线。先完成的一组为优胜。两足人中途脱手,应立即重新组合好后再行前行。换握必须在两人均过终点线后再进行。
组织教学:在课前画好的区域内进行。
2配乐韵律操
开合运动、踢腿运动、伸展运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动。
组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。
要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。
3专项练习
斜身引体(体会仰卧拉杠的动作)和上步踢腿(体会拉杠,绷腿和踢腿的动作)。
单杠练习组织教学:每列横队一个单杠,依次进行。
(三)基本部分
1示范
提问:刚刚老师在摆动时身体中除了手之外还有哪个部位接触到杠了?
学生回答:腹部位置。
组织教学:学生站于单杠两侧。
2讲解
两手屈臂正握杠,两脚前后站立。后脚向前一步蹬地,同时屈臂、另一腿由后向前用力摆动,蹬地腿与摆动腿迅速靠拢,进一步屈臂引体,使腹部贴杠,继续向上翻转,当两腿翻转至杠后水平位置时,两腿制动,翻腕,抬头,挺身成支撑。其关键字总结为:蹬地、摆腿、拉杠、倒肩、腹贴杠、抬头、翻腕、制动腿、成正撑动作。
保护与帮助:帮助者站在杠前练习者体侧,当练习者蹬地后,一手托肩,帮其拉臂,另一手托其臀部,使重心提高,腹部贴杠。当翻其正撑时,一手换扶上臂,防止上体前倾,另
一手换扶大腿,维持其身体平衡。
3练习
(1)在低单杠上站立悬垂,做摆腿蹬地配合的练习,体会“蹬、摆”的用力时间和顺序。
组织教学:在教师指挥下,逐排进行。
(2)在保护与帮助的条件下,借助踏板,用蹬地脚踏板做翻上成支撑的练习。
组织教学:三人一组,一人练习,两人保护与帮助。
(3)保护与帮助的条件下,在单杠后上方拉一个橡皮筋,借助踏板用力向后上方触动橡皮筋,助其身体屈髋,腹贴杠和向上翻转。动作协调、自然,肩部放松。
纠错:上体后倒时,臂伸直,臀部掉下。提示学生上体后倒时不是倒体而是倒肩,并且倒肩同时要拉杠。
组织教学:三人一组,一人练习,两人保护与帮助,教师巡视指导。
(4)在保护的情况下,独立完成单杠一足蹬地翻身上练习。
组织教学:三人一组,一人练习,两人保护。
4优生展示
组织教学:以体育小组为单位,自由选举两名代表进行展示,每组做完后采用不同形式进行评价。
5教学比赛—跋山涉水
方法:以体育小组为单位,每个小组排成一路纵队,在长20米宽15的场地上用体操垫设置3、4处障碍,其中一处障碍必须用前滚翻动作通过,一次障碍必须翻过单杠。学生依次通过障碍,到达终点举手示意,下一名同学继续,小组所有成员全部通过结束,用时最少的小组获胜。
组织教学:体育小组为单位。
(四)结束部分
1放松活动—八段锦。
组织教学:四列横队体操队形。
要求:放松活动,身心充分放松。
2课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。
3宣布下课、师生再见、回收器材。
四、预计负荷
练习密度:35%~40%;平均心率:120~130次/分;运动强度:中等。
五、场地器材
体操房、体操垫、单杠、音乐播放器。