北师大四年级上册教学计划
一、学情分析
四年级学生已经从中年级递进至高年级，他（她）们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
二、教学内容及分析
本册教材的教学内容包括：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变
换、方向与位置统计等教学内容。
1．第一单元“认识更大的数”，是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。
2．第三单元“乘法”，内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。
3．第五单元“除法”，内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。
4．第七单元“生活中的负数”，主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。
5．第二单元“线与角”，内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。
6．第四单元“图形的变换”，是在第一学段学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能
在方格纸上作简单图形平移后的图形的基础上，通过具体实例的展示，使学生体会一个简单图形经过旋转、平移，可以设计出一个美丽图案。
7．第六单元“方向与位置”，内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。在第一学段中，学生已经认识了8个方向和简单的路线等知识，而本单元的学习则又是第一学段学习的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围的环境，都有较大的作用。
8．第八单元“统计”，内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图。
三、教学目标
1．经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
2．理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。
3．理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。
4．认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。
5．能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。
6．经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。
7．能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。
8．体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点；理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。
四、教学重难点
教学重点：大数读写的方法，乘、除法口算、笔算能力的培养，估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。
教学难点：笔算除法，培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
五、教学措施
1．从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2．加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3．引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4．激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5．注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6．注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7．遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
8．加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
六、教学课时安排
周次 | 日期 | 知识点标题 | 备注 |
第一周 | 9.2 | 1.1 认识计数单位“十万” | |
9.3 | 1.2 认识数位顺序表及更大的数 | ||
9.4 | 1.3 大数的读写 | ||
9.5 | 1.4 大数的比较 | ||
第二周 | 9.6 | 1.5 认识近似数 | |
9.9 | 1.6 了解计数方法的发展过程 | ||
9.1 | 1.7 练习一 | ||
9.11 | 2.1 认识线段、射线和直线 | ||
9.12 | 2.2 认识相交与垂直 | ||
第三周 | 9.16 | 2.3 认识平行线 | |
9.17 | 2.4 认识平角与周角 | ||
9.18 | 2.5 认识角的度量单位 | ||
9.19 | 2.6 量角和画角 | ||
9.20 | 2.7 练习二 | ||
第四周 | 9.23 | 3.1 三位数乘两位数（1） | |
9.24 | 3.2 三位数乘两位数（2） | ||
9.25 | 3.3 大数的估计 | ||
9.26 | 3.4 认识计算器 | ||
9.27 | 3.5 用计算器探索规律 | ||
第五周 | 9.30 | 3.6 练习三 | |
第六周 | 10.8 | 整理与复习（1） | |
10.9 | 整理与复习（2） | ||
10.10 | 整理与复习（3） | ||
10.11 | 4.1 四则混合运算顺序 | ||
第七周 | 10.14 | 4.2 认识中括号 | |
10.15 | 4.3 加法交换律和乘法交换律 | ||
10.16 | 4.4 加法结合律 | ||
10.17 | 4.5 乘法结合律 | ||
10.18 | 4.6 乘法分配律（1） | ||
第八周 | 10.21 | 4.7 乘法分配律（2） | |
10.22 | 4.8 练习四 | ||
10.23 | 四年级数学上册教学计划5.1 描述简单的路线图 | ||
10.24 | 5.2 在方格纸上用数对确定位置（1） | ||
10.25 | 5.3 在方格纸上用数对确定位置（2） | ||
第九周 | 10.28 | 6.1 除数是整十数的除法（1） | |
10.29 | 6.2 除数是整十数的除法（2） | ||
10.30 | 6.3 三位数除以两位数（1） | ||
10.31 | 6.4 三位数除以两位数（2） | ||
11.1 | 6.5 三位数除以两位数（3） | ||
第十周 | 11.4 | 6.6 练习五 | |
11.5 | 6.7 探索商不变的规律 | ||
11.6 | 6.8 常见的数量关系（1） | ||
11.7 | 6.9 常见的数量关系（2） | ||
11.8 | 6.10 练习六 | ||
第十一周 | 11.11 | 7.1 直观地认识正、负数 | |
11.12 | 7.2 了解正、负数及整数的意义 | ||
11.13 | 7.3 滴水实验 | ||
11.14 | 7.4 编码 | ||
11.15 | 7.5 数图形的学问 | ||
第十二周 | 11.18 | 8.1 感受简单随机现象的实例 | |
11.19 | 8.2 定性描述可能性的大小 | ||
11.20 | 9.1 认识更大的数、负数 | ||
11.21 | 9.2 乘法和运算律 | ||
11.22 | 9.3 除法 | ||
第十三周 | 11.25 | 9.4 线与角 | |
11.26 | 9.5 方向与位置 | ||
11.27 | 9.6 可能性 | ||
11.28 | 总复习 | ||
11.29 | 总复习 | ||
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