新北师大版四年级上册数学教学方案
篇一
四年级数学上册教学计划一、学情分析^p   
经过三年的小学生活，孩子们根本懂得了学习的习惯和常规。但四年级的孩子由于存在着心理特征及思维开展不一致，这就需要老师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大局部学生可以掌握所学的知识技能，到达该册的目的要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们到达学段目的。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的才能，以进步成绩。
二、教材分析^p   
本册教科书共一共安排了8个单元，4个领域。
〔一〕数与代数〔5个单元：认识更大的数；乘法；运算律；除法；生活中的负数〕
〔二〕图形与几何〔2个单元：线与角；方向与位置〕
〔三〕统计与概率〔1个单元：可能性〕
〔四〕综合与理论〔数学好玩〕
此外，还有“整理与复习”和“总复习”。
四年级上册是第二学段的起始，教科书中很多的内容都是阶段性学习的最后一次，如关于自然数的认识、整数的乘法、除法、运算律等；还有一些内容出于螺旋上升的中间阶段，如角的认识、方向与位置等。对于这些内容，学生在第一学段已经积累了知识根底和活动经历，具有了一定的数学思维才能和学习方法。另外，这个阶段的学生正处于由详细形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期，对于抽象的概念有了一定的形成问题的才能，自主学习的愿望也越来越强，这都为接下来的探究学习提供了条件。
三、进步教学质量的详细措施
1.从学生的生活经历出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2.加强直观演示和理论操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3.引导学生提醒知识间的联络，探究规律。
4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体 差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学会学习。
5.注重培养学生的思维灵敏性和创新意识。
6.注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7.遵循学生的身心开展规律和数学学习规律，选择教学策略。8.加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。
篇二
1、学生情况分析^p    及改良进步措施：
学生经过三年的学习，已经根本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟
悉。大局部学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。本学期改良如下：
〔一〕重视创设生动的数学学习情境。
〔二〕重视学生独立考虑与合作交流才能的培养。
〔三〕积极提倡解决问题策略的多样化。
〔四〕重视培养学生初步的应用意识和解决问题才能。
〔五〕关注学生的个体差异。
2、教材整体分析^p    ：
一、主要内容：
本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容：
〔一〕认识更大的数；
〔二〕线与角；
〔三〕乘法；
〔四〕图形的变化；
〔五〕除法：
〔六〕方向与位置：
〔七〕生活中的负数：
〔八〕统计。
二、总体教学目的：
1、经历搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。通过操作活动，认识亿以内数的记数单位，理解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比拟数的大小。理解近似数在实际生活中的作用，能按实际问题的需要求一个数的近似数。
2、通过操作活动，认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的间隔 。通过操作活动，知道平角、周角，理解角的大小之间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。
3、结合详细情境、探究并掌握三位数乘两位数乘法的计算方法。并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。能对生活中详细事物的数量用不同的方法进展估计。认识并会使用计算器，会利用计算器探究一些数学规律。通过对乘法运算规律以及有趣算式规律的探究经理数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进展简便运算。