第一单元集体备课活动记录
时间：2013.8.29
地点：四年级办公室
参加人员：四年级全体数学教师
主持人：秦艳超
记录人：
内容：
一、教材分析：
    1、内容：本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。
    2、地位及前后联系：本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识了万以内的数的基础上学习的，理解了个位、十位、百位、千位、万位上数字表示的意义，会用计数器进行大数
的计算基础上学习的。认识亿以内的数，是学生适应社会生活和进一步学习所必须掌握的重要数学知识，同时也是学生建立初步数感的重要素材。由于学生在三年级上册已经认识了万以内的数，对于数的读写的知识都有了一定基础，同时学生在生活中通过广播、电视、报刊等途径，对亿以内的数有了一些了解。
二、教学目标：
1、认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，掌握亿以内、亿以上两个相邻计数单位之间的关系。
    2、掌握亿以内的数位顺序表，会正确地读写大数。
    3、会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求大数的近似数。
    4、体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养学生数感。
    5、创设具体教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。
    6、了解中国的人口状况，渗透国情教育、环保教育。。
三、教学重点、难点：
1、教学重点：掌握亿以内数的读、写法。
    2、教学难点：每级中间或末尾有“0”的数的读、写。
    3、重、难点突破措施：通过对万以内数读写方法的复习与分级，引导学生比较万级和个级的读写方法的异同，从而掌握亿以内数的读写方法。
四、课时安排：
四年级数学上册教学计划
 亿以内数的认识                              1课时
亿以内数的读写法                            1课时
亿以内数的读写法练习                        1课时
亿以内数的大小比较                          1课时
求近似数                                    1课时
求近似数的练习                              1课时
数的产生及十进制计数法                      1课时
亿以上数的认识                              2课时
计算工具的认识                              1课时
1亿有多大                                  1课时