科 技 教 育
DOI：10.16661/jki.1672-3791.2018.21.197
专业设置的必要性和可行性分析报告
——以建筑智能化工程技术专业为例
邓华
(福州职业技术学院建筑工程学院 福建福州 350108)
摘 要：文章介绍了最新的智能建筑的定义，分析我国智能建筑的发展现状、发展趋势与潜在的市场规模，并引用中华人民共和国、福建省及福州市的“十三五”经济发展纲要中有关智慧城市的条文，结合福州职业技术学院示范性高职院校建设需要，进行了建筑智能化工程技术专业设置的必要性和可行性分析，并对存在的问题和解决方案作出了展望。
关键词：智能建筑 智慧城市 发展趋势
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2018)07(c)-0197-02
1 智能建筑的概念和发展现状
1.1 智能建筑的概念
根据最新的《智能建筑设计标准GB 50314-2015》，智能建筑（intelligent building）指以建筑物为平台，基于对各类智能化信息的综合应用，集架构、系统、应用、管理及优化组合为一体，具有感知、传输、记忆、推理、判断和决策的综合智慧能力，形成以人、建筑、环境互为协调的整合体，为人们提供安全、高效、便利及可持续发展功能环境的建筑。
1.2 智能建筑在我国的发展现状
智能建筑是一个不断创新不断完善高新科技项目，在智能建筑智能化设备总投资占比在百分之十。灵核网市场研究院行业专家针对目前智能建筑行业市场调研，我国智能建筑目前的实施起步阶段走出，已经步入管理、规章可依健康发展道路。但是智能建筑发展中难免存在一些问题，如：建设期望高，设计、施工质量低；管理队伍专业技术人员配置欠缺，整体技能不高；系统集成商的技术水平低。
当前，我国各级政府有关部门都高度重视智能建筑的发展情况，并通过相应的政策规划、制度扶持、
资金支持和相关配套设施的完善来支持发展智能建筑。由于政府政策的导向和资金的导向，我国各地都兴起了智能小区、智能建筑的建设高潮，一些具有代表性、充满智能化、与当地环境融为一体的绿化智能模范小区已经矗立于城市广场的黄金地段中，成为城市地标之一，我国智能建筑的发展速度已经超过全球的平均速度，在世界上处于领先地位。
2 智能建筑市场的潜在经济发展规模
智能建筑是建筑行业与信息技术、互联网、物联网深度结合的产物，是时代的发展趋势，智能建筑的发展必将带动相关信息技术产业的发展，发挥出前向与后向效应，带来智能建筑产业集的发展，推动传统建筑制造业的升级换代。智能建筑的发展需要智能技术的内在支撑，智能建筑从规划、设计、招标、施工、完善到入住，每一阶段都需要智能化技术的支撑，如智能照明、智能电梯控制、智能制冷与供热系统等，智能建筑带动了一系列智能技术产业的发展。
根据中投顾问在《“十三五”数据中国建设下智能建筑行业深度调研及投资前景预测报告》的调查报告，2012年，我国智能建筑的规模市值为4.27亿美元，到2020年，短短的8年时间内，这一市值规模就会猛增至10.4亿美元，这种发展速度超出了市场预期。同时，我国智能建筑的发展规模也给亚洲其他国家带来了发展榜样，其他国家也会步入我国智能建筑的发展后尘，共同推进智能建筑的持续发展。
智能建筑不单单是一种建筑模式，还会起到节能环保的作用，智能化建筑会有效应对气候变化，智能
建筑通过智能控制来降低对气候变化的影响。当前，亚洲是城市化高速发展阶段，预计2030年，全亚洲在城市化领域中消耗的能换综合将会占到全球能耗总和的45%，大力推广智能化建筑才能降低环境污染程度，推动绿建筑的出现。亚洲各个国家也都意识到智能建筑的益处，都加大了智能城市的发展力度，把建设智能城市作为未来城市化的可持续发展模式。
3 建筑智能化工程技术专业设置的必要性分析
3.1 国家、省、市建筑工程行业发展对人才的需求
《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》中提到新型城镇化建设八大工程，其中第四点为智慧城市，以基础设施智能化、公共服务便利化、社会治理精细化为重点，充分运用现代信息技术和大数据，建设一批新型示范性智慧城市。
福建省十三五规划纲要中提到“培育大数据产业和云服务，加快智慧城市、智慧农村建设，打造一批智慧应用云平台。”南平市、平潭市、福州市仓山区，莆田市、泉州台商投资区，长乐市、泉州市(含德化县、安溪县蓬莱镇)、漳州招商局经济技术开发区先后被确定为智慧城市试点城市。福州市十三五发展规划中提到“推动产城融合发展，加快智慧新区建设，大力推进新一代信息技术应用于城市转型发展。创建国家新型智慧城市标杆市。”
3.2 学院争创示范性高职院校建设的需要
目前，学院正在积极进行示范性高职院校的建设，需要建设一批在省内有一定影响力的品牌专业。2018年参加福建省“楼宇自动化系统安装与调试”的队伍有11只，且福建信息职业技术学院，闽西职业技术学院并未开设该专
Copyright©博看网 www.bookan. All Rights Reserved.197
科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION
业，漳州职业技术学院该专业停止招生，原福建商业专科学校因升格本科。因此竞争相对较小，且我院占据区位优势比较容易实现专业排名三甲。目前建筑智能化工程技术专业作为核心专业联合电梯工程技术、造价工程、建设工程管理专业申报福建省“智能建筑”特专业。
4 建筑智能化工程技术专业设置的可行性分析
4.1 拥有结构合理的教学团队和专家库
本专业现有院内外教师共计27名，其中院内13名，院外14名，其中副高职称的有4人，中级职称14人，专业带头人叶晓星为高级工程师主持和参与省市级以上课题研究5项，福建省中职技能大赛“楼宇
智能化”、“电梯维护保养”项目评判专家。企业兼职专业带头人刘建辉是福建省中、高职技能大赛“楼宇自动化安装与调试”、“给排水工程”项目评判专家。邀请行业企业技术专家、本科及兄弟院校副高以上专业技术人员、毕业5到10年的一线实践专家共计30人，组成了建筑智能化工程技术专业专家库，共同确立专业典型工作任务，制定人才培养方案，并联合企业进行核心课程的开发。
4.2 丰富的校内外实训基地为实践教学提供有力保障
本专业有《电工电子实验室》、《维修电工实验室》、《楼宇智能化综合实训室》等校内实训场所，并与福建五维智讯、星网锐捷、福建鸿达电子、福建中智、福建光速达等行业龙头企业进行长期的中期顶岗和毕业实习，充分提升学生的实践动手能力。作为福建省建筑业协会智能化分会会员单位，可以第一时间了解最新的行业动态，人才需与生活之间的联系，并教会学生能够运用所学知识来解决日常的实际问题，增强学生学习的乐趣。由于教学本身即为教与学的过程，因此在整个过程中教师与学生之间、学生与学生之间要相互交流、相互学习和相互合作。基于不同学生对问题的不同理解，在课堂上师生通过合作或是学生与学生之间进行合作，以此来解决问题，这样学生不仅能够体现到合作的重要性，而且在获取知识的同时还能够获得快乐。
在当前初中地理教学过程中，为了培养学生课堂自主学习能力，还需要合理利用多媒体技术。地理学科与多媒体技术相结合，在实际教学过程中要充分的运用专门的学习工具软件来探索相关问题，并分
析其中的规律，增强学生学习地理的积极性。并充分的借助于网络来为学生创造一个发展的平台，使学生具备一个良好的学习环境，积极提高地理学科课堂学习效果。
3 培养学生自主学习能力的注意事项
3.1 教师不要过多干预，也不要完全放手
在当前初中地理课堂教学中培养学生自主学习能力，要求教师要准确进行自身定位，即在实际课堂教学中，教师需要作为引导者，学生作为教学的主体，即需要将课堂时间在一定程度上还给学生进行支配。针对于课堂上学生怎么学，教师要尽可能的做到少干扰，但整个过程中，需要由教师把握学生学习的大方向。由于在课堂教学中，学生作为主体，其学习模式可以选择个体自学与小组合作相配合的模式，学生在学习过程中要运用探究法，以此来更好的掌握课堂所学内容。在这个过程中，教师需要科学引导学生分析问求等资讯，为人才培养方案的制定、修改，毕业生就业提供有利支持。
4.3 实施“一课双师”和课证融合，双证率高
专业核心课程《智能建筑弱电系统安装与调试》为学院优质核心课程在建项目，邀请企业人员和院内任课教师共同授课，并以学院的视频监控中心作为真实的实训场所和教学案例，由企业人员进行项目的立项，设备选型，实施，验收等环节进行讲解，践行基于工作过程的六步教学法。此外《维修电工》
、《AUTOCAD》课程还实施了课证融合，最后直接以考证取代期末考试，实现了较高（99%）的毕业生双证率。
5 结语
随着智慧城市建设的进一步推进，相关专业的人才缺口将日趋严峻，我校将以行业人才需求为突破口，服务地方经济。通过提升校内外师资的硬实力，开展深入的校企合作，共建“五位一体”的校内外实训基地，保障实践环节能够高标准的完成。
参考文献
[1] GB 50314-2015，智能建筑设计标准[Z].中国建设部,2015.
[2] 人大公报.中华人民共和国国民经济和社会发展第十三
个五年规划纲要[M].2016.
[3] 福建省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要
十三五规划纲要[N].福建日报,2016-03-04.楼宇智能化工程技术专业
(上接196页）题和得到的结论，以此来促进学生学习中的主动性，增强其
自主学习的欲望，确保学生学习能力的提升。
3.2 利用教与学的最佳时机对学生进行培养
在初中地理课堂教学过程中，教师的教与学生的学之
间存在一定的接受关系，但在实际教学过程中要掌握时
机，以此来提高课堂教学的有效性。即当学生对知识学习
具有强烈兴趣及注意力最为集中的情况下，教师需要充分
的运用适当的教学手段，以学生为中心，针对学生所要掌
握的重点和难点进行有效的讲解，以此来促使学生更好
的掌握地理知识，培养学生的自主学习能力。
4 结语
以学生为本，注重课堂教学的有效性，促进均衡发展，
全面提高教育教学质量，不断地探索和总结教育教学规
律，与时俱进、科学施教，培养学生具备自主学习的能力，
才能达到终身学习和全面发展的目的，完成时代赋予我们
的历史使命。为了提高学生的学习自主性和创新能力，我们
还需要不断努力为学生提供更好的环境和更好的学习方
法，为学生的终身发展打下良好的基础。
参考文献
[1] 庞维国.90年代以来国外自主学习研究的若干进展[J].
心理学动态,2000(4):12-16.
[2] 周振玲.中学地理实践活动的定位与方案设计[J].津师
范大学学报：基础教育版,2000(2):48-51.
[3] 闫德智，查书平，胡峰训.新课程下地理课堂教师教学有
效性的调查研究[J].当代教育论坛管理版,2010(10):39-
40.
Copyright©博看网 www.bookan. All Rights Reserved.
198科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION
发布评论