QQ 在英语教学中的应用
摘  要
英语教学过程中，课堂学习互动对充分调动学生的积极性、能动性起着至关重要的作用。它能帮助学生树立学习目标,激发学习热情,克服学习困难,使他们积极投入到学习中去。然而以课堂教学为唯一战场的传统教学模式已满足不了英语教学的需要,,随着学校学生的增多,英语教学任务繁重,教师和教学资源远远落后于教学本身的需要, 因而开辟课外教学阵地是当前英语教育发展之所需。因此被广泛使用的QQ正是在这种情况下,个性QQ空间被广大的英语教师所采用。
关键词 QQ；英语；教学
腾讯[1] QQ（简称“QQ”）是腾讯公司开发的一款基于Internet的即时通信（IM）软件。标志是一只戴着红围巾的小企鹅。
腾讯QQ支持在线聊天、视频聊天以及语音聊天、点对点断点续传文件、共享文件、网络硬盘、自定义面板、远程控制、QQ邮箱、传送离线文件等多种功能，并可与移动通讯终端等多种通讯方式相连。1999年02月，腾讯正式推出第一个即时通信软件——“OICQ”，后改名
为腾讯QQ。
QQ注册用户由1999年的2人（马化腾和张志东）到现在已经发展到上亿用户，2014年4月11日21点11分在线人数突破两亿，如今已成为腾讯公司的代表之作，是中国目前使用最广泛的交流软件。
虽然教师也在不断地进行教学改革,加强课堂互动,利用多媒体、语音室等手段教学,但是收效甚微。,因而开辟课外教学阵地是当前英语教育发展之所需。QQ正是在这种情况下,被广大的英语教师所采用。它很好地弥补了大班上课所欠缺的学习交流和全面互动。如大班英语教学在大学课堂的盛行,使老师就不可能照顾到每一位学生,学生因此情绪不满,有的甚至放弃了英语学习。QQ是腾讯公司基于广大网友的需求而开发出的,是集学习、生活、交友为一体的综合信息交流平台。QQ作为普遍使用的计算机网络交流工具之一，从功能上看，它具有、视频电话、点对点传输文件、共享文件、网络硬盘、自定义面板、QQ邮箱等多种功能，并可与移动通讯终端等多种通讯方式相连；从效能上看，使用QQ进行远程教学辅导，具有方便、实用、高效等诸多优点，并且这一切都是免费的。小学英语的教学可以建立在这种新型的教学平台之上，充分利用网络教学的开放性、互动性、强大的功能
性以及个性，为教学开展提供新的途径，并将其打造成又一个课外学习和交流的平台，为英语教学开辟出一块新天地。下面我从以下几个方面论述我的看法。
一、共享教学网络资源
利用QQ 的文件传输功能，教师可以及时给学生传输英语的珍贵学习资料，学生也把自己宝贵的资料上传，达到资源共享。通过的共享和聊天交流，我们获得更多的共享资源。那些朋友们发来的地址，有论坛的交流，有推荐的文章，能够给我们提供很多我们需要的东西。因为有的家长给孩子购买了昂贵的英语学习资料，是网络上都没有的，当资源共享后，购买的资料发挥了更大的价值。与此同时，正是有了这个平台，可以省去寻好的资料的时间，大大提高了学习的效率。
   二、提供课外交互辅助平台
利用聊、公告等发布本年度的教学进度，告知明天要讲的课程及其要点和难点，还可以下发作业，把好的作业上传、公布答案等，为学生答疑解难。教师还可鼓励学生在空间里写日记，如每天的心情感受、班级里同学的表现、课堂上学习英语的得失等等都可以写出
来。如有位学生在QQ空间里贴出了这样一个话题：“上英语课没精神，是什么原因？”一贴出来，学生们就讨论起来了。有学生认为是理科作业特别多，晚上要到11点以后才能完成作业；也有学生觉得英语课与其它学科不同，知识系统性不强，少听一节与多听一节没有多大关系；还有学生认为英语的成绩很难提高；更有学生从英语的角度分析了原因。通过这次讨论，学生们英语的理解更深了，学习兴趣更浓了，更为可贵的是学生的思辨能力得到大大的提高。QQ空间最大的特性便是交互性，这改变了原来英语教学呆板、沉闷的气氛，师生间的交流互动将学生的兴趣调动起来，真正发挥学生的主体地位。教师在与学生聊天、谈心、交流的同时，还引导学生怎样阅读空间里的美文，并及时了解学生学习英语的思想动向，顺势渗透思想品德教育，加深了同学与老师之间的感情。有时，某个学生提出关于英语的难题，其他学生就可以充当老师的角给予解答。这样形成良性循环，学生就更喜欢预习，更深入地学习英语。因为可以帮助别人，也是一种幸福。这是永久激发一个人学习潜能的根本。
三、播放远程教育课程 
利用QQ的视频聊天功能最大限度地满足受教育者个性化的要求，给受教育者以更大的自主
权，让受教育者可以根据自己选择的方式去学习，以提高学习效率，从而使被动的学习变成主动的接受。在实际中，学生利用网站论坛进行学习辅导时，打字是基本功，一旦打字慢或者还不会打字，则互动就成为虚设，若选用QQ的视频聊天功能，则可以弥补这方面的缺陷，通过实践证明：利用QQ的视频聊天辅导教学，一方面，节省了ATM双向视频高昂的安装及使用费用；另一方面，能充分实现“个性化教学”的要求，有针对性地指导学生，并且会使答疑问题的数量、质量、效率等得到大幅度提高。教师可以利用文字、语音、视频的特点，实时指导学生学习，使得教学更具有针对性。例如，有位同学得了重病，必须住院三个月，我想到用的视QQ视频来教他英语的单词发音，利用“对方播放影音文件”功能，让他看课上的教学多媒体课件，然后让他来跟读，我们也可以及时纠正。当他重返课堂时，英语考试成绩依然很优秀，他的父母都非常感谢我。 
四、把学生的档案袋换成学生QQ个性空间 
教师应建立学生个人电子档案，给学生展示自我的空间。学生的档案袋是纸质的文件，容易变、撕毁，重要的是没有激发学生对自我评价的重视。所以我在公告里发出英语个性空间设计大赛，目的是让学生能够持续关注自己的成长，把自己最美好的方面展现给同学
们。有的学生上传自己的奖状，有的学生用英语写自己的简介，有的学生写自己的点滴收获等。有时，作为教师，我们也许没有意识到某个环节触动了孩子的心灵，但是孩子却很在意。比如，一个学生这样写道：在一次英语课上，教师请他回答问题，他很紧张，可是听到教师说：Don′t be nervous!Have a try!很后悔自己该读的书没有读好，虽然他当时没有想起来，听到教育师说：Sit down, please!他很感激教师当时没有任何批评的语气，所以发誓要对得起教师对自己的信任和尊重，以后他改变了很多。教育也许就是一个眼神、一个动作、一句话。
五、构建教师与家校沟通平台 
交流超时空，互动无限制。尤其是QQ 的匿名性和无约束性，缩短了师生间的距离，降低了学生和家长的心理顾虑。有的家长了解到孩子的一些问题，又不好意思打电话，所以就用QQ好友的名义来和我交流，寻求解决问题的方法。教育其实就是培育心灵成长的工作，有了健康的心灵才能学会知识，学着生活。
QQ空间虽是虚拟的，但是它的优点在于知识量充盈、互动性极强，师生可以利用自己的QQ空间粘贴自己喜爱的文章和知识点，畅所欲言地发表自己的见解，讨论共同关心的话题。
将QQ运用在英语教学后，我感觉教学不再是烦累的工作，而是高兴的工作，希望更多的教师和学生都爱上英语，幸福地生活。
综上所述，QQ为我和学生搭建了一个学习的桥梁，学生有问题可以及时解决，而不仅仅局限在课堂上。与此同时，也能便于我和家长沟通，了解学生的情况，将家访路上的时间用于与家长探讨上。而且QQ间接的也是一种低碳行为，节约资源。
参考文献
1 QQ wiki
2 腾讯发展史