小班安全教育我等妈妈来接教案反思
活动目标1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走，2、能对不同的行为作出是否安全的推断，并做正确标记。3.能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。4，考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。
活动预备1、水彩笔人手一盒。
2、成人女性和小女孩木偶各一。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程1、教师简洁介绍情境。
教师：（1）小朋友们，放学的时候谁来接你们呀？
（2）假如妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办？
2、教师使用木偶表演故事情景。
（1）教师：有一个小朋友就遇到了这样的事，我们看看她是怎么做的。
（2）教师操作木偶表演：
旁白：许多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。
生疏阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。你妈妈加班，她让我来接你。
来，我带你去妈妈。
妮妮：你真的熟悉我妈妈吗？你会带我去妈妈？
（3）教师：①小朋友们，你们说妮妮该怎么办呢？
②假如妮妮跟着这个不熟悉的阿姨走会发生什么事情？假如跟着不熟悉的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜爱的玩具了。
3、其他班的教师扮演生疏阿姨，邀请幼儿参加即兴的情景表演。
（1）情景创设：
旁白：小朋友正在等妈妈来接他，教师和其他小朋友的妈妈在说话。这时，一位不熟悉的阿姨静静地靠过来，跟这个小朋友说话。
别班教师扮演的生疏阿姨：你叫吧，你妈妈让我来接你。
（2）教师依次邀请三名幼儿参加即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反响。
（3）组织幼儿争论：你觉得他们做得对吗，为什么？
（4）教师帮忙幼儿整理应对这种状况的方法。
①遇到这样的状况，我们可以对这个不熟悉的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。
②我们也可以告知教师，对教师说：教师，这个阿姨要接我。
③我们一起学说这两句话。
4、幼儿阅读、操作幼儿用书。
（1）教师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打。
（2）幼儿操作，教师指导。
教学反思：
我跟阿姨
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。