美术试讲 | （彩与生活）教案+试讲稿！
（彩与生活）教案
人民美术，初中美术
七年级上册，第7课
一、课题：彩与生活
二、课型：新授课
三、课时：1课时
四、教学目标
知识与技能目标：了解并掌握彩三要素和彩冷暖知识，初步学习运用该知识分析美术作品及生活中简单的彩现象，并能用言语文字进行评述和选择适当的美术手段进行表现。
过程与方法目标: 感受和认识生活中彩的美好和丰富，尝试运用美术方法表达对彩的感
受和理解。
感情态度与价值观目标:乐于对生活中的彩现象进行观察和分析，并认识彩对人生的重
要作用，亲自体验彩表达带来的乐趣和感受。
五、教学重难点
重点：学生对彩三要素和彩的冷暖知识的理解和掌握，并比拟熟练地运用到作品及生活中去。
难点：学生能比拟精确地分析作品中及生活中的彩现象，借此提高彩观赏水平，陶冶情操。
六、教学方法：讲授法、观赏法、小组商量法。
七、教学打算：PPT课件
八、教学过程：
〔一〕歌曲导入
1．教师和学生共同演唱歌曲（七光之歌）：太阳，太阳，给我们带来七光荣，照得我们心灵的花朵，漂亮可爱。今天我们成长在阳光下，明天我们去制造七世界。
2．我们生活在一个多彩的世界里，这些彩和我们的生活紧密相关，顺势导入新课（彩与生活）。
〔二〕讲授新知
1.初步感知
〔2〕教师展示（女孩和衣橱）的图片。
〔3〕女孩身上的休闲装有哪些颜？〔集体答复：粉、红、黄、绿〕
〔4〕明度最gao和最di的颜分别是哪个颜？〔明度最gao的是衣服上的装饰图案里的黄，明度最di的是裤子边的绿〕
〔5〕衣橱里的衣服，纯度最gao和最di的颜分别是哪个颜？〔衣橱里纯度最gao的是蓝的连衣裙，纯度最di的是藏灰连衣裙。〕
〔6〕教师总结：彩的三个要素是彩的根底，常常会出现在同一个画面中。明度与纯度是相互影响和相互制约的关系，首先，白能增加彩的明度，降低了纯度；其次，某种彩加黑后明度和纯度都会降低。最后，加灰或者是其他相的颜，能使明度和纯度产生非常丰富和微妙的变化。
2.深刻探究
〔1〕课件出示两组家居装饰图，小组商量并分析：两组在彩搭配上有什么不同你比拟喜欢哪一组的彩〔左面的这幅彩柔和，给人的感觉清淡雅致，右面的这幅设计图彩比照非常的强烈，给人的感觉很有活力。更加喜欢右面的这一幅，彩搭配协调。〕
〔2〕彩的搭配方法有哪些 〔暖调的搭配法、冷调的搭配法〕
〔3〕教师总结：除了刚刚这位同学答复的冷暖调的搭配法之外，我们还可以用相比照法以及比照搭配法，相比照法就是将不同相貌的彩运用到一起，就会产生非常丰富的彩效果，能够引起人们的关注。比照搭配法，顾名思义就是将相环上处于对应的或接近对应的颜搭配在一起，其在相明度纯度上都相差较大，给人以强烈鲜亮的感觉，如红与绿，黄与紫，蓝与橙的颜。
〔三〕教师示范
教师展示为服装填上彩的过程，对彩的三个要素重点讲解。
〔1、先确定相，用蓝和黄作为主要彩；2、应用明度和纯度的变化进行着，注意彩节奏感的把握；3、整体调整，丰富细节。〕
〔四〕学生练习
要求：利用教师发的模板，完成四组练习，分别是明度推移练习，补和纯度推移练习，相推移练习和任意复调练习，体验调，稳固课堂学习内容。因为时间有限，为能及时对学生学习情况进行检查，以便改正，要求学生课堂上每人先完成一组练习，但要求
组长分工协调，确保每项练习都有人做。播放音乐，教师巡视指导。
〔五〕展示评价
组织“最正确彩搭配大师〞竞选大赛，观赏互评，教师总结。
〔六〕小结拓展
教师带着学生回忆本课所学的知识，引导学生了解彩在生活中的作用，大胆运用喜欢的彩，培养运用彩的能力。
九、板书设计
彩与生活
1、彩的三要素
2、彩搭配
（彩与生活）试讲稿
人民美术，初中美术
七年级上册，第7课
开场语：各位评委老师好！〔鞠躬〕我是面试初中美术教师的03号考生，今天我试讲的题目是（彩与生活）〔板书：彩与生活〕下面开始我的试讲。
组织教学：上课！同学们好，请坐！
一、歌曲导入
师：同学们，上课之前老师邀请大家和我一起演唱歌曲。
师：这首歌大家都很熟悉，它就是（七光之歌），预备唱：太阳，太阳，给我们带来七光荣，照得我们心灵的花朵，漂亮可爱。今天我们成长在阳光下，明天我们去制造七世界。
师：大家唱的真好，我们生活在一个多彩的世界里，这些彩和我们的生活紧密相关。颜淡最后和谁在一起了
师：欢迎走进今天的新课----（彩与生活）。
二、讲授新知
〔一〕初步感知
师：我们现在来玩一个有趣的游戏，游戏的名字就叫做“连连看〞。
师：游戏开始之前老师要问大家一个问题，你们还记得彩三要素是什么吗？大家大声的喊出来。
师：没错，大家记得很精确，彩的三要素，包含相，明度和纯度。
师：大家请看黑板，黑板上有两排内容，上面是相，明度和纯度这几个字，下面一排是他们的概念，但是顺序是打乱的，请同学们到对应的概念进行连线，在规定的时间内又快又准完成的小组获胜。计时开始！
师：时间到！我们看到第三小组又快又准的出的完成了任务，获胜的就是我们的第三小组，大家把掌声送给他们。
师：爱美是女孩子的天性，女孩子总是有很多的衣服，请大家观赏这幅图片——（女孩和
衣橱），并且思考老师提出的问题，第—道题大家可以一起答复，女孩的休闲装有哪些相？
师：我听到大家说有：粉、红、黄、绿，你们的声音真洪亮，信任隔壁班都听到了。
师：大家认真听老师的第二道问题，在这幅图片当中，明度最gao和最di的颜分别是哪个颜？我要请一位同学起来答复。
师：靠窗的这位男生举手最快，请你来答复吧。
师：你说明度最gao的是衣服装饰图案里的黄，明度最di的是裤子边的绿。
师：你不仅是举手最快的同学，而且答复的也很精确，请坐。
师：接下来，我要问大家第三个问题了，请大家认真听好：衣橱里的衣服，纯度最gao和最di的颜分别是哪个颜？
师：第五排扎马尾的女生请你来答复。
师：你说衣橱里纯度最gao的是蓝的连衣裙，纯度最di的是藏灰连衣裙。
师：你答复的很精确，看来你对彩的纯度这个知识点掌握的已经非常的好了，请坐！
师：彩的三个要素是彩的根底，常常会出现在同一个画面中。明度与纯度是相互影响和相互制约的关系，首先，白能增加彩的明度，降低了纯度；其次，某种彩加黑后明度和纯度都会降低。最后，加灰或者是其他相的颜，能使明度和纯度产生非常丰富和微妙的变化。〔板书：彩的三要素〕
〔二〕深刻探究
师：不同的彩搭配在一起会产生不同的效果，我们一起来看两组家居装饰图。
师：因为接下来的问题相对来说有难度，所以需要同学们来小组商量，请大家前后四人为一个小组，认真的观察图片并思考：两组家居装饰图在彩搭配上有什么不同你比拟喜欢哪一组的彩
师：第三小组代表已经举手了，请说一说你们小组的观点。
师：你说这两幅家居装饰图表现的都是餐厅的设计，左面的这幅彩柔和，给人的感觉清淡雅致，右面的这幅设计图彩比照非常的强烈，给人的感觉很有活力。我更加喜欢右面的这一幅，我觉得他的彩搭配的非常的协调，而且橙是我最喜欢的颜，在这样的餐厅里吃饭肯定会食欲大增。
师：你分析的头头是道，非常好，请坐！
师：老师还有一个问题想要问大家，彩的搭配方法有哪些呢
师：第五小组的代表举手啦，请你来答复一下。
师：你说我们之前学过冷暖，可以用暖为主要的调进行搭配，这种搭配能给人热烈、温暖、激情的感觉；也可以用冷调为主的彩来进行搭配，给人清凉、冷静的印象。
师：你能学以致用真是让我太惊喜了，老师给你点赞，请坐！
师：除了刚刚这位同学答复的冷暖调的搭配法之外，我们还可以用相比照法以及比照
搭配法，相比照法就是将不同相貌的彩运用到一起，就会产生非常丰富的彩效果，能够引起人们的关注。比照搭配法，顾名思义就是将相环上处于对应的或接近对应的颜搭配在一起，其在相明度纯度上都相差较大，给人以强烈鲜亮的感觉，如红与绿，黄与紫，蓝与橙的颜。〔板书：彩的搭配〕
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