新部编版四年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案+作文习作
1．阅读课文《盘古开天地》
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
（1）出中心句。
（2）文中省略号作用是（ ）。
A. 表示说话时时断时续。 B. 表示话没说完。 C. 表示同类词语的省略。
【答案】 （1）盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
（2）C
【解析】【分析】（1）这段短文的中心句为盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。（2）文中省略号作用是表示同类词语的省略。
2．课外阅读，回答问题。 有一只猫头鹰，它的叫声特别难听，每天晚上人们要睡觉的时候，它就尖声地叫起来。因此，人们都非常讨厌它，看见它就指责它。
猫头鹰很苦恼（nǎo），就对它的邻居斑（bān）鸠说：“我要搬家了，搬到东方去。”
斑鸠说：“你为什么要搬家啊？”
猫头鹰说：“这里的人们都讨厌我的叫声，所以我要搬家。”
斑鸠说：“不知道你想过没有，你不改变那讨厌的叫声，无论你搬到哪里，当地的人们都会照样讨厌你啊！”
猫头鹰听了，低下了头。
（1）这篇短文共有________个自然段。
（2）这篇短文中有________种动物，分别是________和________。
（3）听了斑鸠的话，猫头鹰为什么低下了头？
【答案】（1）6
（2）两；猫头鹰；斑鸠
（3）它认识到还是自己的错误，所以不好意思地低下了头。
⑶考查对课文内容的理解能力。依据课文内容可知，听了斑鸠的话，猫头鹰低下了头，是因为它认识到还是自己的错误，所以不好意思地低下了头。
【点评】⑴此题是考查有几个自然段。
⑵此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
⑶此题考查对课文内容的理解能力。
3．阅读下文，回答问题
女娲造人
开天辟地之后，世界上充满了勃勃生气，草木遍于原野，江河奔流四方，猛兽出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。女神女娲目睹世间万象，非常高兴，A不知什么原因，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。
一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟到，B世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以解除孤独和寂寞了吗? C女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。
①女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。②很快，第一个泥娃娃便创造出来。③这个泥娃娃刚落地，就蹦蹦跳跳，吵吵闹闹，十分神气。④女娲心中非
常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为“人”。⑤他们容貌不同，性格相异，举止有别。纷乱的人，围着女娲，欢呼跳跃，但是转眼之间便离开了女娲，分散到世界各地，去寻自己的生活了。
女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一夜，疲劳不堪。但是，世界实在是太大了，D女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来，想了想，终于到一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅混了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里使跳出一个个、一的活人。没有多长时间，整个世界都布满了人。
从此，人类世世代代繁衍生存下去。
（1）联系上下文解释下列词语的意思。
①勃勃生气：________。
②疲劳不堪：________。
（2）第三自然段漏缺一句话：“她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。”请你把它回归到原来的位置（宣纸阅读答案 ）
A. ①与②之间 B. ②与③之间 C. ③与④之间 D. ④与⑤之间
（3）依次填入文中A，B，C，D处关联词语，较恰当的一组是（ ）
A. 但如果所以无论 B. 但如果于是无论 C. 而且只要于是尽管 D. 而且只要所以尽管
（4）对各段段意概括有误的一组是（ ）
A. 第一自然段写女娲感到孤独。
B. 第二自然段写女娲决定造人。
C. 第三自然段写女娲造人且为他们取名。
D. 第四自然段写女娲很疲劳，终于停了下来。
（5）判断下列理解本文的正误。
①这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。
②这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。
③这篇神话反映了古代的人们对人类由来的原始观念。
④这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。
【答案】 （1）形容自然界充满生命力，或社会生活活跃；形容非常疲乏,不能忍受
（2）D
（3）B
（4）D
（5）①正确；②正确；③正确；④错误
【解析】【分析】⑴词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
⑵此题主要考查了语句衔接，结合上下文进行分析判断，并且结合所给四个选项进行分析即可。分析所给句子可知应放在④与⑤之间。
⑶考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
⑷解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细分析各段内容，比较判断正误。④错误。写女娲很疲劳，停了下来想了想，终于到一个省事的办法。
⑸解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。⑸①正确；②正确；③正确；④错误。这篇神话运用奇妙的想象，用想象地方法解释了人类的起源。
故答案为：⑴形容自然界充满生命力，或社会生活活跃|形容非常疲乏,不能忍受；⑵D；⑶B；⑷D；⑸①正确；②正确；③正确；④错误。
【点评】⑴本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。⑵此题考与补写句子的能力.⑶本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。⑷此题考查学生概括段意的能力。⑸解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
4．课外阅读，回答问题。 鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。
鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。为了种花还专门买了一本怎样种花的书——《花镜》来看。他还专门在各种花旁边插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没有美术课，他自己买了一些宣纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京路矿学堂学画图很有帮助。
鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示：读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。
（1）我会写出下列词语的反义词。 三心二意——________ 津津有味——________ 聪明伶俐——________
（2）填空。 A第一自然段有两层意思。第一层意思是：________。第二层意思是________。
B鲁迅小时候喜欢________和________。
（3）用“________”画出第二自然段的中心句。
（4）鲁迅给了我们一个怎样的启示？请用“～～”在文段中画出来。
【答案】（1）一心一意；食不甘味；愚不可及
（2）写鲁迅的聪明伶俐；写鲁迅的勤奋；种花；描画
（3）鲁迅小时候也很喜欢玩耍。
（4）读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：三心二意：指又想这样又想那样，犹豫不定；常指不安心，不专一；形容犹豫不决或意志不坚定。所以“三心二意”的反义词是“一心一意”。津津有味：形容趣味浓厚或有滋味的样子。也指吃得很有味道或谈得很有兴趣，说得很尽兴。所以“津津有味”的反义词是“食不甘味”。聪明伶俐：聪明：智力发达，天资高。所以“聪明伶俐”的反义词是“愚不可及”。（2）考查划分层次及概括层意的能力。A细读短文第一自然段可知，有两层意思。第一层意思是：写鲁迅的聪明伶俐。第二层意思是写鲁迅的勤奋。B鲁迅小时候喜欢种花和描画 。（3）考查中心句。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首：鲁迅小时候也很喜欢玩耍。（4）考查学生对课文的理解及回答问题。此类题只要带着问题细读课文都能从文中到答案。读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。 【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查划分层次及概括层意的
能力。（3）考查学生掌握中心句的方法。（4）本题考查学生对课文的理解及回答问题的能力。
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