⼩学语⽂教师师德师风⼯作总结
⼩学语⽂教师师德师风⼯作总结（通⽤9篇）
充实的⼯作⽣活⼀不留神就过去了，回顾这段时间的⼯作，相信你有很多感想吧，该好好写⼀份⼯作总结，分析⼀下过去这段时间的⼯作了。那么如何把⼯作总结写出新花样呢？下⾯是⼩编精⼼整理的⼩学语⽂教师师德师风⼯作总结（通⽤9篇），欢迎⼤家分享。
⼩学语⽂教师师德师风⼯作总结1
在教学之余，我也思考着教学与科研，尝试撰写教学论⽂。由本⼈撰写的论⽂《怎样说好⼀节物理课》荣获XX市职教论⽂⼆等奖。经过仔细修改后，论⽂《怎样说好⼀节物理课》⼜荣获20xx年XX市职教论⽂⼀等奖，之后本⼈陆续撰写了师德交流论⽂《红专并进、为⼈师表》和《浅谈以问题为中⼼的教学创新模式》等校级交流论⽂。
在班主任⼯作⽅⾯，向有经验的⽼班主任学习，研究班主任⼯作⽅法，陆续担任xx01班见习班主任和xx16班见习班主任，两个班级都被评为校⽂明班级。在20xx年度本⼈被学校评为优秀见习班主任。从20xx年9⽉⾄今，本⼈担任xx19电⼦商务专业综职班班主任，在20xx学年上半学期，班级被评为“保护财产先进集体”“值周⼯作先进班级”在⾸届校运会上，班级荣获“精神⽂明风尚奖”
通过学习本⼈基本上已经掌握了先进的教学⼿段和多媒体制作技术，能够灵活的运⽤flash、ppt和authorware制作教学课件以及⽹页制作技术。由本⼈制作的课件《⽜顿第⼀运动定律》荣获校课件评⽐三等奖。由本⼈设计的⽹站《⾛进电⼦商务》在20xx年XX市专题学习⽹页评⽐中荣获三等奖。在20xx年3⽉开通个⼈主页《教学与课件资源交流》（校主页→七⾊彩虹→教师空间→曲长利个⼈主页）作为⼀个与教师和学⽣交流的平台。
本⼈积极参加各种继续教育培训，在20xx年9⽉本⼈参加了信息技术与课程整合培训，被选为XX市信息技术与课程整合⾻⼲培训教师。
小学语文教师总结
在毕业班教学中，所带毕业班xx16班和xx01班⼀次性通过了⾼中物理实验会考和理科综合考试。所带0217班⼀次性通过省单招技能考核。
⼩学语⽂教师师德师风⼯作总结2
作为⼀名⼩学教师，本⼈能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执⾏党的⽅针、政策，忠于⼈民的教育事业，模范遵守《中⼩学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关⼼集体，乐于助⼈。在⼯作上兢兢业业，备好每⼀节课，上好每⼀堂课，批好每⼀份作业，教育好每⼀个学⽣，努⼒去做⼀个深受学⽣尊重和信赖的⽼师。
教师的从教之⽇，正是重新学习之时。本⼈能认真学习教育教学理论，积极投⾝于教科研⼯作，⼤胆进⾏现代教育技术与语⽂教学整合的教改尝试。在每上完⼀篇课⽂后，我都会写下⾃⼰的反思，以不断督促⾃⼰进步。⼯作之余，我尽量每天挤⼀点时间阅读专业类的书籍，不断给⾃⼰充电，努⼒丰富⾃⼰的⽂学内涵。
爱学⽣，就必须善于⾛进学⽣的情感世界，就必须把学⽣当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学⽣，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从⼩处着⼿，从学⽣关⼼的事寻求最佳教育时机，给学⽣春风沐浴般的教育。作为班主任，我主动做好学⽣的思想⼯作，经常⼀些不同层次的学⽣谈⼼，努⼒进⼊每个学⽣的内⼼世界，了解他们真正需要的是
什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩⼦的⽅法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。
⽬前，新⼀轮的基础教育改⾰已经全⾯推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合⾃⼰所教的学科，积极探索有效的教学⽅法。在英语课上，我把英语知识与学⽣的⽣活相结合，为学⽣创设⼀个富有⽣活⽓息的学习情境，同时注重学⽣的探究发
现，引导学⽣在学习中学会合作交流，提⾼学习能⼒。使学⽣的知识来源不只是⽼师，更多的是来⾃对书本的理解和与同伴的交流，促使学⽣在学习中学会学习。
⼩学语⽂教师师德师风⼯作总结3
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学⽣⽇常⽣活的各个⽅⾯，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学⽣健康成长和学校⼯作起着导向、动⼒和保证的作⽤。⼩学德育是社会主义精神⽂明建设的奠基⼯程，是提⾼全民族思想道德素质的奠基性教育。时序更替，社会嬗变。⾯对新时代、新⼀代、新情况，我校在青少年思想道德教育⼯作上做了⼀点思考和实践，现总结如下：
⼀、⾃⾝教育与学⽣教育相结合
加⾥宁曾经说过“如果教师很有威信，那么，这个教师的影响就会在某些学⽣⾝上留下永远的痕迹。”学校历来重视对教师⾃⾝的师德教育，⼤⼒加强班主任队伍建设，发挥他们德育先锋⾻⼲的作⽤；发挥党员⼲部在德育⼯作中的模范作⽤；在此基础上我们提出了以亲情化、个性化为载体的“德育导师制”，提出“每⼀个教育⼯作者⾸先是⼀个德育⼯作者”的理念，希望改变以往任课⽼师“只管教、不管导”的状况，形成学校“全员育⼈”的局⾯。
苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够激发学⽣去进⾏⾃我教育才是真正的教育”。因此在德育中我们从不忽视学⽣的⾃我教育。
1、⾃我认识，利⽤成长记录袋、周记、教师谈⼼等途径让学⽣充分了解⾃⼰，认识⾃我，它是⾃我教育的起点。
2、⾃我激励，这是⾏为的内化过程，它是有⽬的⾃我约束、⾃我体现和⾃我完善。
（1）⽬标激励，⽬标是⼀个⼈⼯作、学习、⽣活的动⼒。⼀开学，根据学校的⼯作安排，结合各班级实际情况，要求各班采取民主形式，引导学⽣提出班级奋⽃的⽬标，因为⽬标来⾃学⽣，所以充分得到了他们的认同，都能为实现⽬标积极努⼒⼯作。
（2）活动激励，学⽣⾝处多姿多彩的世界，他们经常要参加⼀些社会活动，这些活动都是让学⽣进
⾏⾃我激励的好时机。举⾏各种有教育意义的`主题班队活动，如上学期，我进⾏了《我为班级改缺点》、《我为⼦中添光彩》等的主题活动。学⽣通过讨论、演讲等形式真实地反映了⾃⾝或他⼈⾝上存在的问题，在活动中，学⽣明⽩了是⾮，受到了触动、启发和教育，从⽽促使他们⾃我激励去改正缺点。
3、⾃我管理，如⼀些班级实⾏
⼆、常规教育与机会教育相结合
我校的德育⼯作⾸先从学⽣的⼀⽇常规做起，从学⽣每天的⽣活、学习、⾏为规范教育中塑造学⽣⼼灵，陶冶学⽣情操。我们实施了“⽂明⼯程”，以培养学⽣⽂明学习，⽂明就餐，⽂明乘车，⽂明就寝，⽂明交友，⽂明消费为⽬的。。每天的晨会中，我们要求班主任对学⽣进⾏不同形式的常规教育。每个同学每天都应该要问问⾃⼰，今天的课程准备好了哪些？学校的纪律⾃⼰违犯了什么？同学之间应该如何合作共处？课间活动是否⽂明？果⽪纸屑是否乱扔？礼貌⽤语运⽤了哪些？只有这样不断⼩结⾃⼰，反思⾃⼰，我们的同学才能在不经意处成规范，不⾃觉中成⾃然，⽂明的习惯、良好的的品质，⾃觉⾃律的意识才能真正从⼼底中产⽣和形成。班⼲部双轨制，每学期进⾏⼀次班⼲部的选拔，⿎励那些胆⼤⼼细⽽⼜乐于助⼈的学⽣⾃荐，参加竞选演讲，然后，采取⽆记名投票，让同学们按照⾃⼰的意愿选出⼲部⼈选，再安排他们负责相应的⼯作。这批⼲部班⼦由学⽣投票产⽣，是名副其实的⽕车头。
同时，⼜指定另⼀批侯补班⼲部，他们就象⾜球上的替补队员，随时准备取代那些不称职的⼲部，因为每个⼈都
能“上”能“下”、使在岗的⼲部产⽣⼀种“危机感”，从⽽珍惜在岗机会，不断努⼒⼯作。在“双轨制”的推动下，学⽣⾃主管理班级的能⼒正不断提⾼。⽐如学⽣值周制，学校每天有繁多⼯作，括学习、卫⽣、午餐、课间纪律、乘车、就寝等。根据学⽣的兴趣特长与个⼈要求，他们每⼈安排⼀项为集体服务的固定⼯作，使他们都成为学校的主⼈。设⽴了护花使者，图书管家（图书管理员），安全卫⼠、卫⽣监督员、乘车组长等，激发了他们参与的热情，他们认识到⾃⼰是集体的⼀员，集体的兴衰关系到每个⼈，营造出⼈⼈参与管理，⼈⼈为建设学校出⼒的良好局⾯。
⼩学语⽂教师师德师风⼯作总结4
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学⽣⽇常⽣活的各个⽅⾯，渗透在智育、体育、美育等教育中。对青少年的健康成长和学校⼯作起着导向、动⼒和保障作⽤。近年来，我校积极贯彻中共中央和教育部《关于加强未成年⼈思想道德建设》⽂件精神，始终把德育⼯作摆在重要位置，为确保顺利实施，⼀年来，我校德育⼯作坚持育⼈为本、德育为先，发展为本的原则，将基本道德素养培养作为德育教育的主要抓⼿，研究规律，讲究操作，注重实效，使德育教育向着规范化、科学化的⽅向迈进。具体⼯作总结如下。
⼀、加强领导，完善管理制度，构建管理体系。
1、学校进⾏德育管理，需要有⼀个健全的组织机构。我们建⽴了校、处、班三级管理⽹络，明确德育管理职责，由校
长、德育主任、⼤队辅导员和班主任组成德育领导⼩组。从校长到基层的班，形成⼀种垂直的联系，这就要学校的德育⼯作从组织到操作做到全⽅位联通，以达到指挥灵活，步调⼀致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能。
2、学校经常组织全体教职员⼯学习有关教育法律法规、课改理论，召开教师民主⽣活会，派⼈外出取经等，尤其是通过每周的例会，间周⼀次的政治学习和业务学习活动，更进⼀步提⾼了德育教育队伍的综合素质。
⼆、以⼈为本，狠抓队伍建设，强化育⼈意识。
以严校长为⾸的校领导⼀班⼈，⾼瞻远瞩，把德育⼯作置于重中之重。他们认为教师是德育⼯作的直接实施者，是进⾏德育的体⼒量，⽽班主任⼜是学校对学⽣开展德育教育的主⼒军，因此，优化教师队伍，强化班主任培训⼜成为诸⼯作中的重头戏。
1、树⽴⼀种观念：树⽴了德育是为全体学⽣提供服务的观念，为学⽣的⽣活、学习、⽣理、⼼理成
长提供全⽅位的服务，帮助学⽣⾃主认识、实现⾃我成长。
2、强化⼀种责任：我校每位教职员⼯做到“积极主动、耐⼼细致地关⼼每⼀个学⽣”，充分体现⼀个教育⼯作者的责任感和使命感。
3、抓好⼀条主线（班主任队伍）：学校通过对班主任的培训、考核、评优等途径，提⾼全校班主任的整体素质，形成了⼀⽀素质优良、精⼲实效、开拓进取的班主任队伍，涌现出了舒官芝、李红英等模范班主任。在她们的带动下，我校掀起“学先进，争创优秀班级”的活动⾼潮，起到了很好的效果。
4、形成⼀种合⼒：树⽴了德育教育⽆⼩事，⼈⼈参与，齐抓共管，形成合⼒，使学校的每⼀个教育活动都能体现德育教育的育⼈功能。
三、美化环境，陶冶师⽣情操，营造德育氛围。
校园环境是学校精神⽂明建设的窗⼝，同时⼜是学校⽇常德育的载体。因此我校努⼒净化、美化校园环境，引导校园⽂化⽓氛向健康、⾼雅⽅向发展。
1、加强班级⽂化建设。各班教室后⾯的⿊板和墙⾯都充分利⽤起来，如设⽴学习园地、图书⾓、光荣栏等，让它们也成为对学⽣进⾏各种教育的⽂化阵地。
2、布置校园环境的美化。努⼒创设⼀个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学⽣在⽿濡⽬染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。如为迎接阳光锻炼计划，我校在运动场专门新刷的标语“每天锻炼⼀⼩时，健康⼯作五⼗年，幸福⽣活⼀辈⼦”，就能让学⽣在锻炼的同时，浸润⽂化的熏陶。
3、重视校园环境的净化。时时保持整洁并有良好的秩序环境：地⾯⽆纸屑杂物和烟蒂痰迹，⽆球印脚印，⽆乱涂乱刻乱贴；近期恰逢我校修建综合楼⼯程，建筑材料等对校园环境的保洁有点冲突，但在领导的精⼼安排下，各种建材堆放、车辆停放规范整齐，井然有序，真看不出有多⼤影响。优美的校园环境正潜移默化地熏陶每⼀个师⽣的⼼灵。
4、加强校园⼈⽂资源的挖掘。以校园⽂化活动为载体，以学⽣的发展为根本，推动校园⽂化建设，我们⼒求让每位学⽣在⾼格调的浸润下，激发他们爱校、爱国情感，增强学⽣的光荣感和责任感。为此，学校专门把历届从⼦⼩毕业的优秀学⽣的资料整理归档，经常拿出来当典型宣讲，有时本着经济、实⽤的原则，就近曾经毕业于⼦⼩，⽬前在事业上⼩有收获的成功⼈⼠来我校现⾝说法，⽤鲜活的事例感染学⽣。
5、开展多种形式⽂化宣传。“每期⼀⼩报”即在上⾯写些名⾔警句、⽣活常识等，“每⽉⼀⼤报”每个教研组和年级组织的活动，如板报、作业展、书画展、多种主题的画报等。此外，学校还要求⽼师们写
些教学体会、随笔、论⽂等，挑选好的拿出来展览，择机向上推荐，并制定相应的考评⽅案，对写的好的发表的给予⼀定的奖励。
四、注重创新，丰富活动形式，培养⽂明学⽣。
1、抓好常规管理。本学期制定了《⼦陵中⼼⼩学基础道德教育培养⽅案》。学期初，利⽤⼀周时间开展“⽂明礼仪”常规训练活动，深⼊落实《⼦陵中⼼⼩学学⽣⾏为规范实施要点》，结合《⼩学⽣守则》《⼩学⽣⼀⽇⾏为规范》要求学⽣实
现“三管住”。即：管住⾃⼰的⼝，不随地吐痰；管住⾃⼰的⼿，不乱扔垃圾；管住⾃⼰的脚，不践踏花草，培养学⽣良好的⾏为习惯。
2、注重主题活动。在道德教育培养过程中以“读有益书，做⽂明⼈”为主线，开展各种形式的主题教育活动。①开展升旗仪式教育活动，讲话内容突出对学⽣进⾏做⼈习惯、学习习惯、⽣活习惯和劳动习惯的养成教育。②开展⼀⽇⾏规评⽐活动。
③捕捉时机，开展纪念⽇活动。如三⽉学雷锋活动，五⽉举⾏以“感恩”为话题的讲孝道活动，六⽉庆祝“⼉童节”⽂艺汇演，九⽉尊师重教活动，⼗⽉⾰命传统教育等。④观看“与平安同⾏，与⾃护相伴”消防演练。⑤开展“抗震救灾，献出⼀分爱”捐款、捐物活动。⑥参加⼦陵关⼯委组织的“童⼼迎奥运”演讲
⽐赛。⑦开展“三热爱”普通话竞赛。⑧开展《我爱祖国语⾔美，⾛近中华经典》诵读活动。通过丰富多彩的系列教育活动使学⽣的情感、意志、品德、性格在实践与体验中得到了升华，使学⽣们的知⾏得到了统⼀，好习惯在他们⼼中⽣根开花。
3、整合各项活动。学校德育⼯作与创建⾏为规范⽰范校、素质教育、经典诵读、先进班级建设、⽂明教室评⽐、雏鹰争
章活动、快乐中队创建等有机整合。如我校把素质教育活动中各中队队员遵守道德好习惯的表现、队员⼀⽇⾏规评⽐等纳⼊先进班集体考核项⽬之⼀，还与争章活动结合起来，如：⾃理章——⼲⼲净净迎接每⼀天；好朋友章——及时感谢别⼈帮助；家务章——⽤过的东西放回原处；礼仪章——主动打招呼；规则章——按规则办事……取得了较好的效果。
4、开展法制安全教育。学校把安全教育和法制教育作为德育⼯作长期坚持的重点。各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利⽤午会、班队活动进⾏教育，规范学⽣的课间活动，学⽣在校园内不玩危险性的游戏，杜绝不安全隐患。每次活动结束后，各班都要上交班会活动记录和教案，学校德育室予以存档。学校每期都要邀请校外法制辅导员、交警⼈员刘平等到校举⾏安全教育讲座。届时，全校所有教职员⼯都得集中到⼤操场听讲座，做笔记。此外还加强了教师课间、早、中、晚值⽇护导，确保学⽣在校园内进⾏安全活动，本学期⽆⼀起安全事故发⽣。
5、加强对特殊学⽣的教育管理。
（1）为特殊学⽣建⽴相关的档案资料，准确掌握他们的真实情况。
（2）建⽴“代管家长”队伍。学校要求班主任、课任教师与留守学⽣“结对⼦”，当学⽣的“代管家长”，积极承担其监护职责。
（3）积极开展各种活动，如召开“关爱留守学⽣见真情”主题班会，举办“为特殊学⽣献爱⼼”募捐活动等，让留守学⽣切实体会到学校⼤家庭的温暖。
6、加强⼼理健康教育。我校⼗分关注师⽣的⼼理健康。以李红英、舒官芝等先进教师为主，带动所有班主任⾃主学习⼼理健康教育⽅⾯的知识，适时对学⽣进⾏初浅的⼼理健康教育，同时认真上好健康教育课，继续完善⼼理健康档案，对有⼼理障碍的苗⼦提前进⾏⼼理辅导，尽最⼤努⼒使每⼀个学⽣的⾝⼼能健康发展。
五、因校制宜，科学合理安排，注重课内外活动。
1、切实提⾼课堂育⼈的实效。按照⼩学各学科分学段教学的要求，加强学科德育渗透课堂教学，重点加强品德与社会、语⽂、⾳乐、体育等学科的“民族精神教育”和“热爱⽣命教育”，提⾼课堂育⼈的实效。
2、我校依据民族精神和热爱⽣命教育的基本内容，充分利⽤社会资源，组织⼀、⼆年级学⽣参观校外⽔泥⼚，让他们亲眼⽬睹⼤⼈们⼯作的⾟苦，增强感恩和节约意识。组织三、四年级学⽣赴我镇新农村建设⽰范基地左家湾游览，让他们亲⾝感受家乡⽇新⽉异的变化。组织五六年级的学⽣到镇上福利院参加义务劳动，亲⾝体验劳动、助⼈的快乐。通过活动，激发了学⽣爱校、爱家乡的热情，拓展了学⽣思维、激发了学习⼲劲、提⾼了⾝⼼素质、增进了师⽣情感、培养了学⽣“⾃⽴、⾃律、⾃理、⾃强、⾃护”等多⽅⾯的能⼒。
3、根据我校实际，为了充分利⽤课外活动时间，使学⽣真正学有所得，校领导决定实施艺术活动和体育活动交叉进⾏安排。即每周⼀三五进⾏艺术活动，⼆四进⾏体育活动。尤其是艺术活动，设⽴了竖笛、绘画等受欢迎的科⽬。按低、中、⾼三个层次分类，据学⽣的志愿分组，指定专门的辅导教师，安排专门的训练场地。教师认真指导，学⽣认真学习，经过近⼀年的努⼒，许多学⽣不仅开阔了视野，丰富了课外⽣活，陶冶了情操，⽽且还学到了⼀技之长。
4、根据市教委关于“电影阳光⾏”活动要求，我校积极组织学⽣开展“百年树⼈”影视教育系列活动，利⽤现成的远程教育资源让学⽣们积极参加电影电视观摩、影评征⽂、写读后感，提⾼了学⽣的艺术欣赏和⽂学写作等能⼒。
以上就是我们⼦⼩⼈在过去的⼀年⾥，在各级领导的关⼼⽀持下，在校委会统筹谋划和科学组织下，
在全体师⽣的努⼒拼搏中，所取得的点滴成绩。“雄关漫道真如铁，⽽今迈步从头越”，回顾XX，⼯作难免有不尽⼈意之处，但我们收获颇丰，问⼼⽆愧；展望XX，我们⼦⼩⼈将更加⾃信，满怀激情，踏着稳健的步伐，昂⾸迈向崭新的⼀年，⼒争谱写⼦⼩德育⼯作的新篇章！
⼩学语⽂教师师德师风⼯作总结5
转眼间⼀年的德育⼯作已近尾声，回顾这⼀年来的德育⼯作，我觉得欣慰多于遗憾。欣慰是因为我的⼯作得到了家长和领导的好评，遗憾的是由于缺乏丰富的德育经验，⼯作中还存在许多不⾜。⼀年来，我根据学校德育⼯作部署和⼤队部的德育⼯作计划，针对低年级学⽣特点，以培养学⽣良好的⾏为规范，收到显著成效。
⼀、严抓德育，把爱洒向全体学⽣
班主任⼯作，千条万条，德育⼯作是第⼀条，这是我从事班主任⼯作的深刻体会。俗话说得好，⽟不雕，不成器。学⽣的教育离不开严格的纪律约束，针对⼩学⽣是⾮辨别能⼒差，⾃制⼒不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学⽣进⾏严格的要求，增强教育⼒度，提⾼学⽣思想认识，促进⾏为规范。
抓好学⽣的德育⼯作来推动学⽣的全⾯发展，既是班主任⼯作的⼀个主要特点，⼜是班主任⼯作的基点。
在⼯作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对⼩学⽣的过错⾏为，按照不同程度进⾏教育，做到⼀视同仁。如有的学⽣喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学⽣认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会他们谈⼼，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。
这样，不论是优秀学⽣还是后进⽣，同等对待，从不⼿软，使学⽣增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。
⼆、加强学⽣⼼理健康辅导和教育。
针对现在孩⼦的多数是独⽣⼦⼥，不少学⽣存在⼀定的⼼理问题，全体教师特别是班主任，根据学⽣的实际情况，与学⽣交流，及时发现有⼼理问题倾向的学⽣，做好记录，建⽴好档案，深⼊了解、分析其⼼理情况，家庭背景，随时掌握第⼀⼿资料，对症下药，多渠道、多形式的开展各种丰富多彩的⼼理健康教育，使其在参加集体活动中陶冶情操，培养⼼理承受能⼒，铸造健康的⼼理、健全的⼈格。
三、注重⼩⼲部的培养
每个班都有班⼲部，⽼师不在的。时候，班⼲部就是班级的核⼼。我觉得培养⼲部其实是培养他们的
责任⼼为重点，他们不但要对⾃⼰有责任感，也要养成对别⼈的责任感。每个⼲部分管到位，这样全班⼤多数学⽣都有了⾃⼰的任务。少数同学则对他们实⾏⼀帮⼀的政策，学习⾃觉的和能⼒较强的同学对他们进⾏帮助。但是在⼲部的培养过程中、在⽇常事务的'管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗？让他们⾃⼰发现错误，总结经验，在以后的⼯作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发⽣的原因和经过，⽽且要让其他学⽣明⽩，⼩⼲部做错了事也会受到⽼师的批评，让学⽣体会到⼈⼈平等。但是也要帮助⼩⼲部树⽴他们的威信，如果谁不听⼩⼲部的话，就是不听⽼师的话，那么⼩⼲部的责任就很⼤了。要让各处⼲部管到位，层层负责。
四、重视与家长的联系。
孩⼦的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全⾯了解学⽣情况，我通过多种形式与家长建⽴密切联系，进⾏友好交往。通过电话家访，我给他们汇报⼩孩在学校的表现以及了解在家⾥的表现，以达到双向管理学
⽣的⽬的。通过这样的⽅法不仅沟通信息还增进了情感的交流。我对孩⼦的⼀⽚爱⼼不仅赢得了孩⼦对我的爱，也赢得了家长的信任、⿎励和⽀持。这是家长对我⼯作的肯定认同，也是我继续努⼒的动⼒。
⼩学语⽂教师师德师风⼯作总结6
学校⽆⼩事，事事皆育⼈;⾝教胜于⾔教。在为⼈师表⽅⾯，我们每个⼈都做得很居⼼。请你回⾸⼀下本⾝这学期来，在师德扶植、专业素养晋升等⽅⾯是怎么做的?有哪些劳绩和反思?结合具体事例谈谈。
另外，⾦杯银杯不如众的⼝碑，晋升家长满意度是我们的⼯作⽬标之⼀。那么，如何晋升家长满意度?请环抱着教导教授教化、治理、家校沟通等⽅⾯谈谈你的做法。
增强对师德师风的学习。⾃古便是教书育⼈，为⼈师表。先⽣要具有必然的政治素质、思想素质、业务素质。此中在业务素质上，为了给学⽣创造⼀个优越的教导情况，要求先⽣控制今世化的教授教化技巧。师德师风应注⼊新内涵、新时代的师德师风应注⼊新的内涵：⼀是视野和思维不能仅仅着眼于学⽣的现在；第⼆，不能⽤曩昔的社会意识形态来教导现圆第掸⽣。因此，我们勇敢考试测验，⾰新⽴异教导⽅法，教导⽆⼩事，事事为育⼈，勉励学⽣在考试测验出彩之后，亲⾝感想感染。
师德体现在教师的⾔⾏举⽌上，成效体现在教授教化历程中。教师要培养学⽣优越操⾏，激发学⽣⽴异精神，匆匆进学⽣全⾯成长。这实际上明确了育⼈的具体⽬标和内容，强调了教师育⼈的职责。我们教师要确切肩负起树德树⼈，教书育⼈的光荣职责。关爱学⽣，严谨笃学，淡薄名利，⾃尊⾃律，增强师德扶植，弘扬精良教风，以⾼尚师德影响学⽣，以风仪学识沾染学⽣，作学⽣康健发展的引导
者和指路⼈。
⼩学语⽂教师师德师风⼯作总结7
时间过得飞快，转眼间本学期即将结束，本学期我担任本班班主任，⼀个学期以来，我尽⼼投⼊于⼯作中，在⼯作中不断实践、总结、更新，⼒求做到最好。虽然很累，但是也很充实，以下是我对这个学期的总结：
⼀、习⽅⾯，本学期我担任本班的数学教学，幼⼉对数学的理解以及学习能⼒各不相同，对于能⼒较弱的幼⼉，我利⽤午睡以及离园前的时间加强对孩⼦的辅导，和家长交流在家如何辅导孩⼦数学，⼀个学期下来，孩⼦们的数学都有了不同程度的进步。
⼆、在活动当中我也得到了许多锻炼，在本学期的活动中，我初次尝试了主持、分配、协调等⼯作。第⼀次是开家长会，因为是初次尝试⾃⼰主导，所以⽐较紧张，表情⽐较严肃，语速也过快。第⼆次是诗歌⽐赛主持，第⼀次主持活动显得不太⾃然，由于经验不⾜，没能调动起家长的热情，在活动分⼯中考虑不周全，所以准备的⽐较急，幼⼉的后场秩序也不够好。第三次是主持模特⼤赛，⾃⼰觉得这次活动中我的进步较⼤，分⼯较上两次更合理细致了，在主持⽅⾯也更有经验了，家长的⽓氛⽐较好。通过这三次的锻炼，我各⽅⾯的能⼒都有不同程度的提⾼。
三、在家长⼯作⽅⾯，天冷时，我每天早上发送叫孩⼦起床的短信，家长⽐较肯定，基本上每天孩⼦们都在上课前能到园。
四、本学期做得不够细致的是家长⼯作，不是没做这个⼯作，⽽是⽅法不对，没有及时交流清楚，导致极个别家长对我们
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