今年我有幸参加了本次小学语文国培学习，在这次培训的过程中我聆听了顾明远、温儒敏、李吉林等多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座，我对新课程的理念有了更深刻的认识，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、丰富了专业理论。
课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。通过此次培训，我清楚地知道了新课程对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，才能适应教育发展对我们教师的要求。听了教授的讲座，我进一步体会到了参与式教学的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义。在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力，学生的注意力集中了，就能更好地进行教学，达到事半功倍的效果。学习是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道
要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。
此次学习让我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。新课标理念强调语文教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，为我们深入文本探究、科学备课、有效施教指明了方向。专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念。这些专家毫不保留地把自己的本领传授给了我们这些教师，让我们在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的提高。
总之，这次培训让我受益匪浅，我将带着收获积极地投入到今后的教育教学工作中去。同时，我希望今后还能参加类似的培训，以进一步提升自己在教育教学等各方面的能力。
做为一名小学语文教师，我们担负着培养未来社会有用人才的重任，在这个学期中，我有幸参加网络教育研修。经过近期的学习、研修，我有以下会：
从学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变，虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养上，对自身素质的提高。只有教师的素质提高了，才能把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。
不论从哪一方面来说，网络研修是一种全新的教育教学模式。它不仅吸纳了当今最新的技术，而且又致力于应用于课堂的教与学之中。既丰富教师本身的知识技能，又为现行的教育体制注入活力。这种研修是以学员为主体，各种资源为辅助，为学员创造了一个全新的学习环境，在整个的研修过程中既丰富了自己的知识，又熟练掌握了计算机技能，还增强了与他人交往的能力。
在研修过程中，我努力认真完成了老师布置的作业，有些想法还每来得及实现，但是我的教学思维方式的转变将引导我在研修结束以后，还要进行认真的修改和完善。无疑这将对我的日常工作是起到决定性的知道作用。
这次研修课程的设置非常科学，经常由问题导入，由思考结束，这种研修充分地挖掘了老师们的学习潜能，有效地提高了老师的教科研能力。我在此次远程研修的过程中，就尝到了研究的甜头，到了做了一个研究性老师的努力方向，如果我们把教育教学中遇到的问题都当作教科研的课题，那我们的教育生活就会天天充满悬念，时时充满探索，当然也就会不断地品尝到成功的快乐！
总之，此次研修带给我的冲击太多太多，远非一篇文章所能容纳，我希望国家教育主管部门能够在更大范围更长时间地举行这样互动式的研修活动，那会让更多的老师在的同时，开始攀登自己事业上新的高峰。
虽然研修已接近尾声，本着大面积提高教学质量的精神，我将此次学到的本领实际应用到教学第一线中去。
xxxx年3月18日，我校在科组长XX老师的组织下进行了小学语文统编教材网络培训，通过培训，我对语文教学的新要求有了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。
下午由上海市教委教研室小学语文教研员、上海市教育学会小学语文教学专业委员会秘书
长、上海市青语会副会长薛峰老师就阅读教学、口语交际、习作教学等方面进行培训指导，深入浅出的讲解使我对教材的认识更加深刻，教育视野更加开阔。
听了专家的讲座后我才深深感到：不听不知道，一听才感到自己知识的贫乏，学的东西太少了。这次培训，不仅给我们教师创造了良好的机会，也让我们有充裕的时间来反思自己的教学实践；给教师回顾反思的平台。通过一天的认真学习，我对课标的理解和运用多种教学策略以达到有效教学有了认识上的提高，在今后的教学中，我会努力做到以下几点：
1、要钻研教材，体会新教材的意境，要将情感教学融入课堂，组织好自己的语言，把握新教材的精髓，在教法上应有，做到人文主题和语文要素双管齐下。
2、在设计课堂教学的时候，要不留痕迹地留给学生质疑的空间。正如陶行知先生所说的解放头脑，让学生能想；解放学生的眼睛，让学生能看；解放学生的嘴巴，让学生能说。
3、探究培养学生学习能力的好办法。新教材十分重视激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的能力。教学应从实际出发，适时适当的应用新的教学方法和教学理念，以培养学生的能力。为今后的教学，将理论结合实践，让理论指导实践，明确教学方向，以提高学生素养为责任，进一步提高自己的语文课堂教学艺术。
总之，这次小学语文部编教材培训为我们提供了难得的平台，我一定会认真阅读笔记加强消化理解，并在今后的教学中结合实际，不断地学习，努力提高自已的教学技能，成为一名真正掌握教学真谛的好老师！
小学的全体语文教师在石塘小学语文教研组的领导、组织安排下，参加了“打造特课堂，做有特教师”的活动。在两个月的活动中教师们结合自己的特点参与意识得到加强，教学思想观念得到转变，课堂教学的水平得到大幅度的提高，并逐步形成了自己的教学特点，达到了有效的提高语文教学质量的目的。现将此次活动总结如下：
一、活动促进了xx语文老师结合自己的特点参与意识，提高了教师的语文教学积极性。这次活动xx老师中不管是青年教师，还是中老年教师，都参加了这次活动。例如：王明兴、陈佳凤等老教师也在活动之前认真学习教材、教参、备课，积极主动的听市区骨干教师的高效特课堂教学。其他老师也同老教师一样，利用休息时间熟悉教材、学生，为有效语文特课堂教学不懈努力的学习准备适合自己特点的教案。由于参与活动，提高了自己的教学积极性，逐步形成了适合自己特点的有效语文特的教案。
二、活动增强了xx语文教师的学习他人之长，补己之短的教学观念，转变了过去陈旧的教
学思想。在这次活动中xx语文老师根据自己的特点吸取优秀教师的特课堂教学营养，时刻沉浸在优秀教师的十几节特课堂教学的情景之中。听了优秀语文教师的特课之后，xx的语文老师李天学、张永明、李建会、张万平终于明白了不同年级，不同教学内容的课前预习、课中教法、课后读练的真谛：用心准备，用心教学，用心辅导，用心学习，用心反思，不断发挥自己特点的课堂教学理念，彻底改变了陈旧的教学思想。
三、活动提高了xx语文老师的课堂教学水平，增强了语文教师的责任意识。在这次活动中xx的语文老师钟x琼、x战、王x波、任x蓉、杨x老师积极参加语文特课堂活动，认真准备教案，互相指导学习，相互切磋，共同提高。不仅青年教师谌战、杨珍的适合自己特点有效语文特课不错，而且中年教师钟天琼的语文课更具特。从而大大提高了语文课堂教学水平。例如：钟老师班的学生参加涪城区五年级语文学情调查检测合格率、优生率居同年级前列。这一切就说明活动提高了教学水平，同时也提高了教学质量。让所有xx语文老师的教书育人的责任心得到更进一步的加强。
当然，在这次活动中我们也发现许多不足之处，由于村小教师在多年的教学观念影响下，在与中心校环境、信息、条件的差别下，在生源的差异下，特课堂活动中存在准备不充
分，课堂教学基本功有待提高，课堂教学环节有待锤炼等等。为此，xx小学语文老师有信心在今后的语文课堂教学中逐步形成适合自己特点的高效语文特课。
为了调动教师学习教育理论的热情，促进教育理论与教学实践的结合，推动语文课堂教学，加速我区小学语文青年教师的培养和教师队伍整体素质的提高。我区小语科在10月13日上午在瑶台小学进行了小学语文教师“说课”技能比赛，通过评委紧张的评比，共评出一等奖四名，二等奖七名，三等奖十名。
一、比赛方案的制定
本次活动之前，我们教研室小语科两位老师先在三元里小学进行了说课理论讲座与说课示范和课堂实施的现场观摩活动，然后我们又与小语教研会成员在一起，反复研究，制定了评比目的、宗旨、标准和程序，使各镇街在选拔过程中有据可依、有章可循，因此活动进行得紧张有序，圆满成功。
二、参赛者的产生
本次活动以原来的镇街为单位，每镇街推荐一名教师进行参赛，省级学校规定一人参赛，
共有21位教师参加了这次比赛。我们认为这些教师基本上代表了本镇教师的水平。
三、评委、评比结果的产生
本次活动的评委，由我区小语教研会成员组成，由两个小组分别进行评比打分，然后汇总交流最后得出综合性的评比结果。
四、活动的亮点
这次比赛，我们主要从教育观念、教学思想、教学任务分析、教学内容确定、教学策略研究、教学情境设置以及语言技巧、教态等各个环节进行研讨，使广大教师在活动过程中得到了锻炼，教育理论水平和教学研究能力都有了较大提高。本次活动取得了预期的效果，并在一定程度上反映了我区小学语文教学教改的现状和趋势。概括起来，本次活动有如下亮点：
1、广泛性
本次活动其发动面之广，参与者之多都是前所未有的，对我区小语科教学影响之深也是前小学语文教师总结
所未有的。其意义远远超出本次活动的初衷，对促进我区小学语文教学起了不可估量的作用。
2、真实性
这次活动，我们采用当场抽说课顺序，当场抽说课的课文内容的比赛规则来进行比赛，每位参赛者都在40分钟内独立准备自己的说课内容。在这种条件一样的情况下赛出的成绩，是具有真实性的。教师独立钻研教材，驾驭教材的能力便显而易见了。
3、理论性
我们认为，说课仅有娴熟处理教材的技能还不足以取得较好效果的，只有认真研究、学习有关教育理论才会提高说课、备课质量，促使说课质量的提高，真正发挥说课在教学活动中的作用。如：郑憬丰、陈静、叶燕平、邓雪平她们几位教师，在说课当中就很重视现代教育理论作为自己说课内容的依据，在教育理论的指导下，说课才能说出新角度、新高度，才会有创新意识，才能把理论与实践和谐地统一起来，才会产生较好的效果。当然，如何使理论应用得更加自然贴切，没有生搬硬套的痕迹，还是需要进一步努力和探讨。
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