小学教学备课模板
第  一  单元    友善                  备课时间：2019.9.2
课题
  2、与人为善
课型
新授
一、教材内容分析
学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
善文化三、教学重难点分析
初步让学生学会与人为善、和睦相处的处事方法。
四、教学策略选择与设计
教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
教学准备
媒体资料、图片。
课时安排
2
授课时间
第三周
教学过程
二次备课
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
二、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。
三、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
四、温馨点击：第6页
五、活动广角：第7页
六、成长袋：第8页
七、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
体会教师诵读的节奏和韵律。学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
课堂检测与反馈
教学效果明显。
板书设计
2、与人为善
教学反思
    在学习中，更应该注意的是：要剔除糟粕，留其精华、古为今用。我相信，通过国学的学习，一定会提升孩子的文化品位，国学也即将成为新时期青少年思想道德建设的一道亮丽风景。